jueves, 29 de noviembre de 2012

20 DE NOVIEMBRE. DÍA INTERNACIONAL DE LA INFANCIA.



 Los niños, son el futuro de nuestra especie, y como tal, han de ser tratados de una forma especial, estando sus derechos fundamentales por encima de cualquier interés, ya sea político, económico o religioso.
Para salvaguardar su integridad, existe la declaración de los derechos del niño, redactada en 1925 por Save The Children y enmendada y reorganizada en 1959 por las Naciones Unidas.
La infancia es un periodo en cual se configura nuestra persona, y por ello, los niños han de recibir una educación de calidad, una nutrición digna, protección frente a las enfermedades, y un derecho al ocio que en muchas ocasiones, forma a este igual o más que la propia escuela. Como colectivo especialmente vulnerable, las leyes han de ser más severas en lo que respecta a los abusos frente a ellos, ya sean de cualquier tipo, y las instituciones públicas, han de velar por su bienestar y su amparo, garantizando sus derechos en cualquier circunstancia.
Por desgracia, la realidad dista mucho de la lista de los derechos fundamentales del niño, y a lo largo y ancho del planeta podemos ver atrocidades cometidas contra este colectivo. La malnutrición, puede ser el principal problema de base, y afecta a 19 millones de niños, estando muy lejos de decrecer. Según algunos estudios, el hambre infantil se erradicaría con 3.049 millones de euros, mientras que el gasto militar mundial en 2010 ascendió a 1,6 billones.

La prevención de enfermedades, la alfabetización o la erradicación total del trabajo infantil son parte de los objetivos del nuevo milenio, y numerosas organizaciones están trabajando en el cumplimiento de estos.
Los derechos fundamentales del niño son:
  • A la vida.
  • A la salud.
  • Al descanso, el esparcimiento, el juego, la creatividad y las actividades recreativas.
  • A la libertad de expresión y a compartir sus puntos de vista con otros.
  • A un nombre y una nacionalidad.
  • A una familia.
  • A la protección durante los conflictos armados.
  • A la libertad de pensamiento, conciencia y religión.
  • A la protección contra el descuido o trato negligente.
  • A la protección contra el trabajo infantil y contra la explotación económica en general.
  • A la educación, que será gratuita y obligatoria por lo menos en las etapas elementales.
NO TE OLVIDES GRANDULLÓN, ¡TÚ TAMBIÉN FUISTE UN DÍA NIÑO!
  
Queremos agradecer a todas las personas que, de una forma u otra, ayudan a que día a día los infantes puedan crecer felices, asegurando un futuro a nuestra especie,  respetando a los demás y por encima de todo, siendo felices, porque al fin y al cabo todos en mayor o menor medida, seguimos siendo niños.

CRÓNICAS DE UN “PROFE” EN EL PROGRAMA DE CENTROS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL.



 
“Para qué me habré metido yo en esto”, con lo que yo dejo atrás”. Esta era la frase que estuvo dando vueltas en mi cabeza desde que me comprometí con mi compañero Ismael, para acompañarle a él y a 22 alumnos de 4º de la ESO a un pueblo de Zamora llamado VILLARDECIERVOS.
Comenzó el curso, y se acercaba la fecha señalada y yo no veía solución (mi solución pasaba por encontrar a otro profesor o profesora dispuesto a ponerse en mi lugar y realizar esta actividad).
Y llegó el día. Hice mi pequeña maleta, pues habíamos comentado unos días antes a los padres de los alumnos que iban a realizar este Programa, que llevaran poco equipaje, pues el autobús era pequeño. Yo cumplí, y metí mis cosas y algunas otras más (brújulas, ordenador de Ismael, balizas de orientación, etc, en mi troli.
Pasada la medianoche, y a hurtadillas, descendí del dormitorio, previo paso de despedirme de mi familia y esperé la llegada de Ismael que pasó a recogerme.
A la 1,20 horas estábamos en la puerta del Instituto esperando recibir a los alumnos y al autobús, bueno, al conductor del autobús. A  la 1,40 llegó el pequeño autobús en el cuál pasaríamos hasta 7 horas, como sardinas en lata.
A partir de la 1,45 empezaron a llegar los alumnos y los padres. Tras unos últimos consejos, y un poquito apretados en el microbús, decíamos adiós a las familias y a Jerez.
El primer trayecto lo realizamos desde Jerez hasta Mérida. Breve parada; cambio de conductor, y proseguimos nuestro viaje. La noche lo envolvía todo y nuestros alumnos se fueron relajando poco a poco. Incluso la concentración de alguno les llevó al ronquido.
Hicimos una única parada poco antes de llegar a Salamanca. Paramos en un área de servicios a unos 20 minutos de Salamanca, donde coincidimos, a eso de las 6 hora de la madrugada con una excursión de chicos y chicas que pasaban los 60 años, procedentes de Huelva.
Cuando amanecía ya nos acercábamos a Zamora. Y sobre las 9, 10 horas de la mañana nuestro microbús entraba en el pueblo de Villardeciervos. Poco después estábamos ante las puertas del Colegio. A nuestro lado, otro autobús, con otros 24 alumnos y dos profesores de Villena (Alicante) esperaba pacientemente a que las puertas del centro se abrieran y nos recibieran.
Mientras tanto, decidimos bajar del autobús y comenzar nuestro contacto con los chicos y profesores del otro instituto. Fuimos cogiendo confianza, eso sí, muy  poco a poco.
Antes de las 10 horas ya estábamos todos dentro. Fuimos recibidos por la Directora del centro y por otros monitores. Recibimos una breve charla informativa; se hicieron los grupos para compartir habitaciones y subimos a las habitaciones, Chicas en un ala del edificio y chicos en la otra. Habitaciones de 5 y 6 alumnos.
Ismael y yo, bien avenidos, compartimos habitación.
Tenía la sensación de que habían pasado ya varios días, y aún no habíamos comido. Después de la primera comida, los alumnos tuvieron tiempo libre y nosotros los profesores, nos reunimos para recibir información del programa que íbamos a realizar durante esta semana.
La primera actividad que hemos realizado por la tarde ha sido una gymkana por el pueblo. La verdad sea dicha: “una preciosidad de pueblo”. Conjunto histórico-artístico; con casas de piedra, grandes y espaciosas, rodeado de una naturaleza, digamos salvaje, por donde ambulaban ciervos, jabalíes, zorros…y “seres misteriosos de la noche zamorana”, bueno esto último…, se me estaba yendo la olla.
Por la noche, después de la cena, los chicos han pasado un rato juntos en la gran sala charlando y jugando con los juegos de mesa. A las 11 hora ya estábamos en las habitaciones. Nosotros, los profesores, hemos tenido que montar guardia por los pasillos hasta que la cosa se ha ido tranquilizando. Pasada la medianoche, y cuando ya parecía que llevaba allí una semana, me puse en la horizontal y dormí como “un bendito”.
Después de una noche de “berrea”, y no de mi compañero de habitación, y sí de los ciervos que recorren estos lares, hemos amanecido en nuestro segundo día en estos bellos parajes zamoranos.
Después del desayuno, nos ponemos en marcha para acercarnos a la Sierra de la Culebra, y sí, por lógica, porque tiene forma de culebra reptando. La dicha sierra está tras el pueblo. Nos hemos dividido en dos grupos y hemos realizado dos rutas que nos han llevado al mismo punto de encuentro, el alto de la sierra donde se encuentran los restos de un castro celta. En el recorrido hemos disfrutado de la vegetación de la zona: castaños, pinos, y robles, y algunos arbustos como  el brezo, la brecina, el cantueso,…Las vistas eran maravillosas.
Por la tarde hemos realizado dos talleres, uno de orientación con GPS, por el campo próximo al Centro, y un segundo taller, ya en nuestro Centro dedicado a la elaboración de jabones con Aloe Vera. Quién más y quién menos ha hecho con bastante fortuna su propio jabón o crema.
Por la noche hemos realizado juegos en equipo y nos los hemos pasado chachi.
Antes de dormir, reflexiono y contesto: “ a pesar de los pesares, de los míos y de los de mi familia, esta experiencia no está nada mal, sobre todo para los chicos que están realizando este Programa”.
Tercer día y tocan “diana”. ¡Arriba! No queda otra. El día promete: “Ruta al Parque Natural del Lago de Sanabria”. El autobús nos lleva hasta las proximidades del Parque Natural del Lago de Sanabria. Nos detenemos en la Casa del Parque, algo así como el Aula de Interpretación, y allí dos simpáticas chicas nos explican el entorno: historia geológica del lago, fauna y flora, datos etnográfico de la población y su economía, etc.
De ahí subimos por una carreterita o más bien una acera, hasta un pueblo
Llamado Carballeda, en el cuál, un enorme Miguel de Unamuno, se retiró para escribir San Manuel Bueno, mártir. No me extraña nada que le llegara con suma facilidad la inspiración. Desde el pueblo se domina la totalidad del lago.
Pues bien, bajamos del autobús y nos pusimos en marcha. Desde el pueblo hay una ruta denominada de los Monjes o ruta playa de los enanos, la cual hicimos, y más bien fácil, ya que todo consistió en bajar.
En poco tiempo estábamos entrando en Ribadelago Viejo. A la entrada del pueblo nos encontramos con una estatua de una mujer con su hijo en brazos, protegidos por una manta de la fría noche. Debajo de la estatua existe una placa donde aparecen escrito los nombres de más de un centenar de personas (mujeres, niños y ancianos), que murieron durante una noche de diciembre ahogados por las aguas que bajaban de una presa que se estaba construyendo en 1959 cerca de este pueblo, y que se rompió y dejó escapar todo su caudal, inundando el pueblo y acabando con la vida de unas 134 personas. El pueblo quedó destruido y se levantó cerca de aquí Ribadelago Nuevo, aunque con el tiempo muchos decidieron volver al Viejo.
Desde aquí, nos acercamos al lago, a una zona que parece una pequeña playa, y allí estuvimos de relax mientras que uno de los monitores, es que ahora no me sale su nombre, nos ha contado una leyenda sobre el lago en dialecto sanabrés.
El viaje prosigue y nos trasladamos a la Puebla de Sanabria, la población más importante de esta comarca. Su casco antiguo, aunque pequeño, es muy bonito. Hemos disfrutado de un par de horas de tiempo libre. Bueno, ese de tiempo libre, más bien tiempo de custodia, ya que la noche anterior hubo intercambio de habitaciones entre chicos y chicas, y en fin, que los profesores y los castigados hemos hecho “piña” por La Puebla.
Por la noche, antes de acostarnos, hemos hecho una dinámica de grupos: la caja dinámica y el juego de la energía, para afianzar la amistad entre los chicos y chicas de ambas localidades.
Jueves. Cuarto día. Hoy nos toca otra visita: Los Arribes del Duero”. Los más espectacular del viaje es el contemplar los arribes, o corte o tajo del Duero en el terreno: es grandioso.  El río transita entre gigantescas rocas graníticas. Además para cruzar el río pasamos por un pedazo de puente, que según dicen, construyeron algunos de los discípulos de Eiffel. Sencillamente, “acojonante”, para quitar el hipo.
Después de esta impresión, hemos realizado a pie la ruta de los molinos. Se trata de edificios que se encontraban a lo largo de un arroyo que es afluente del Duero. Hemos podido ver el molino del Maestro y las partes más importantes de este tipo de edificaciones que servían para moler los cereales.
Cansados, hemos ascendido hasta una colina donde se asienta una Ermita y allí hemos dado cuenta de nuestras viandas. Después del papeo hemos descendido hasta el mirador de las barrancas, desde donde hemos podido disfrutar  de las vistas de los grandes roquedos, donde anidan buitres, que por lo visto dicen que había tres, pero yo, no se decir realmente si lo que veía eran buitres o simples piedras. Lo que bien se veía era el paso majestuoso del Duero.
De vuelta a Villardeciervos, hemos parado en un taller de artesanía de un pequeño pueblo, para ver como trabajaba María Carmen, la alfarera. Y claro, luego hemos picado y la mayoría pues hemos comprado algún “puchero”.
Esta noche ha sido especial, ya que Ismael tenía preparada una actividad sobre Constelaciones. Una “gaupada”, como diría uno de mis hijos. Nos ha dado una charla sobre astronomía, y luego hemos salido, de noche y a oscuras, al campo. Nos hemos tumbado y con ciertos materiales hemos estado descubriendo en el firmamento un sin fin de estrellas y constelaciones. Los chicos quedaron muy satisfechos.
Ya es viernes, y prácticamente nuestro último día. Es el día en el cuál los dos centros que participamos en este programa presentamos nuestros proyectos y realizamos las evaluaciones.
Hemos hecho un cambio de última hora. Por la mañana vamos a realizar las evaluaciones de todas las actividades. Y además cada Centro realiza una presentación de su localidad. Los de Villena han realizado un Power Point, con intervención de los alumnos en algunos momentos. Nosotros, amantes de la improvisación, hemos huido de la presentación formal en colaboración con las últimas tecnologías a nuestro alcance, bla, bla, bla, y vuelta con el bla…y nos hemos tirado de cabeza. Hemos presentado nuestros pueblos y sus entornos de una manera muy teatral, y es que nos gusta esto. Pues bien, hemos empezado con algunas imágenes (fotografías), pero pronto hemos tenido en vivo y en directo a Vasco Núñez de Balboa (recordando así el 5º Centenario del Descubrimiento del Pacífico), luego nos salió la vena religiosa y montamos una procesión de Semana Santa, con el paso de la Virgen y su capataz, con los costaleros y con los nazarenos, imitando al paso de la Macarena. No quedó tan mal. Apareció en escena un personaje muy cornudo, el diablo, haciendo referencia a la bajada del diablo de la torre de San Bartolomé, y entre estas cosas pasamos el tiempo hasta que llegó el postre, y un humilde presente, se atrevió a charlar sobre la gastronomía de nuestros pueblos. Y de aquí, pues directos a comer.
La tarde fue más movida. Cada uno de los centros realizó otra actividad que exigía el Programa. Nuestro centro, bueno, mejor dicho, Ismael, había organizado una actividad sobre la Orientación en el espacio, con ayuda de brújula y mapa topográfico. Si me permitís el inciso, colocando las balizas, antes de realizar la prueba, me encontré frente por frente con una pareja de ciervos, el macho, imponente. No se quien se asustó más, pero el caso es que fui de los pocos afortunados en ver ciervos. Ya sigo. La actividad resultó muy divertida y sobre todo muy movida, ya que los chicos tenían que recorren un gran espacio para hacerse con las balizas.
Los profesores de Villena, Pepe, “zapatero” (es clavao) e Iván, los dos biólogos, prepararon una actividad sobre semillas y frutos. Nos dieron una charla y luego en la prueba de orientación los alumnos tenían que encontrar algunos de estos frutos o semillas junto a la baliza.
Antes de la cena contamos con el único tiempo libre de la semana (media hora, contada con reloj y con cronómetro), y nos dio tiempo a los profesores para ir a comprar unos tarros de miel de tejo, arbusto de la zona. De vuelta al Centro los alumnos estaban preparando la velada de la última noche, o eso pensábamos nosotros. Después de cenar, comenzó la velada, en la cuál los protagonistas, por desgracia, fuimos los profesores; Ismael, rápidamente tiró de cartas e hizo varios trucos, y salió airoso. Yo me atreví con un chiste, colección de mi hijo de 7 años, imaginaos el resultado; y Pepe (Zapatero), pues eso, hizo de Zapatero y nos dio un mini mitin.
Luego ya sí, empezó la musiquita de discoteca y nuestros chicos se lanzaron a la pista. Nos resultó curioso un baile que realizaron los chicos de Villena llamado el baile del Caballo, que ahora, pasado un tiempo, veo cada vez más en televisión.
Y llegó el final de la velada entorno a las 12,30 y nos subimos a nuestros aposentos, aunque la gente estaba un tanto inquieta, por lo que esta noche iba a ser un poco más larga, sobretodo para los profesores, ya que deberíamos poner orden. “Y nos dieron la una, y las dos”, pero aquí se acabó la canción. Decidimos dejar la responsabilidad del orden a nuestro super-thermineitor muñeco-almohada. Elaboramos un muñeco con materiales de aquí y de allí, lo sentamos en una silla y lo colocamos en el pasillo. Resultó. Algunas chicas comentaron a la mañana siguiente que había alguien haciendo guardia y desistieron de salir en busca de aventura. Para nosotros, los profesores, fue un acierto. Pudimos dormir placidamente, mientras nuestro super-thermineitor muñeco-almohada velaba por todos.
La mañana llegó rápido y todo fue un “corre que te corre”: levantarse, lavarse, hacer maletas, desayuno, ordenar habitaciones, y cuando nos dimos cuenta, más rápido imposible, estábamos llorando junto a los autobuses que debían llevarnos a nuestros destinos. Qué jartá de llorar se dieron algunos y algunas.
Al poco, un autobús en una dirección y otro en otra.
Silencio, pesadumbre, nostalgia, ensueños, tristeza, cansancio, extrañeza, todo esto me pareció que flotaba en el ambiente del microbús. ¡Qué cargazón, madre mía!
Y dejamos atrás Villardeciervos, y a nuestra derecha Zamora, y pasamos por las afueras de Salamanca, y subimos y subimos hasta casi el Calvitero, pico de la sierra de Béjar, y bajamos y bajamos a la Extremadura: Baños de Montemayor, Aldeanueva del Camino, allá Hervás, acá Plasencia, y parada.
Una breve comida de hermandad: un bocadillito, una pieza de fruta y agua, que nos habían dado en Villardeciervos. Dos horas después estábamos en Jerez.
Después que hijos y padres se reencontraron “cada mochuelo a su olivo”. Y yo ya llegué a mi casa y con los mios. Y mi pregunta ha sido: ¿he causado mucho extravío?

miércoles, 21 de noviembre de 2012

INICIOS DEL CURSO ESCOLAR 2012-2013



Comienza el mes de septiembre y la comunidad educativa del Ramón Carande inicia el nuevo curso escolar. Aún con los ecos de los exámenes de septiembre y sin previo aviso, comenzamos con el Claustro inicial, las reuniones de Departamento, distribución de horarios, grupos y asignaturas.
Como ya sabéis, todos vamos un poco apretados en cuanto al horario. Vamos a más horas y con grupos más numerosos. Pero, como quejarnos, si al fin y al cabo, somos privilegiados.
Mediados de septiembre y ya estamos todos, alumnos, profesores, personal laboral. Y esto empieza a rodar de nuevo.
Aún tenemos presente la imagen de los alumnos que ya no volverán, porque su etapa en el centro terminó, y otra etapa empieza en su vida, bien la laboral, o bien la continuación académica en la Universidad o en los distintos ciclos formativos. Mucha suerte para todos ellos, y ¿quién sabe?, probablemente nos veamos pronto.
Y ya empezamos a guardar en nuestro “ordenador de abordo” las caras de los nuevos alumnos que ocupan las aulas, los espacios y lugares que ocuparon aquellos que se fueron.
Todos llegamos cargados de nuevas ilusiones, proyectos, trabajos, ganas por hacerlo todo mejor; los alumnos, de empezar fuerte el curso y mejorar lo que no se mejoró durante el curso anterior; los profesores, por innovar, por perfeccionar y por hacer más atractiva la información y el saber que tenemos preparada para nuestros alumnos, deseosos de agradar, confiados en transmitir lo que ellos necesitan y de sabernos útiles en su aprendizaje y facilitarles los contenidos.
Ya es cuestión de acomodarnos cada uno en su lugar, en su espacio. Que los nuevos nos sintamos a gusto y que los veteranos nos sintamos novatos, para que todos estemos a la misma altura.
Desear a todos lo mejor para el presente curso escolar. Que el venir a diario a esta nuestra segunda casa no sea un suplicio, un castigo, una pena grande, sino todo lo contrario, una suerte, una vivencia única, un estar “agustito”, un pasárselo bien y en disfrutar de cada momento.
Así pues, ¡a disfrutar!

PROGRAMA DE EDUCACIÓN AMBIENTAL.


Acabamos de comenzar el presente curso escolar 2012-2013 y un grupo de 22 alumnos de 4º de la ESO y dos profesores van a iniciar una actividad extraescolar lejos del centro.
Todo comienza en el pasado curso escolar, cuando nuestro compañero de Educación Física, Ismael, solicitó un programa para participar en los Centros de Educación Ambiental. Hizo bien su trabajo, y fruto de ello es que nuestro Instituto ha sido seleccionado para llevar a cabo este programa. Desde el día 1 al 6 de octubre, 22 alumnos de nuestro centro, y dos profesores se trasladarán a Villardeciervos para participar en este programa de Educación Ambiental.
En estos centros se realizan multitud de actividades relacionadas con el medio natural y con su cuidado y conservación.
Se instalarán en el pueblo de Villardeciervos, y compartirán todas las actividades con el IES “Hermano Amorós” de Villena (Alicante), con otros 24 compañeros/as de 4º de ESO.
Y para que tengáis toda la información posible al respecto, Ismael nos deja en los enlaces de más abajo el proyecto oficial del programa, nuestro proyecto de centro, los horarios, …y otra información de interés.
Sólo desear que todo le vaya bien a nuestros compañeros. Ya nos irán contando su experiencia a través de un diario que Ismael tiene organizado.
¡Disfrutad de la experiencia!


martes, 20 de noviembre de 2012

Día Universal del Niño 20 de noviembre

«Todos hemos sido niños alguna vez. Y todos deseamos por igual el bienestar de nuestros niños, que siempre ha sido y seguirá siendo el anhelo más universal de la humanidad».

viernes, 9 de noviembre de 2012

CELEBRACIÓN DE LOS "TO SANTOS" 2012

Aquí teneis las fotos de la actividad de degustación de productos tradicionales y futos del tiempo que se realizó con motivo de la celebración del día de "To Santos" 2012en el centro.

















martes, 16 de octubre de 2012

PATIO Y CALLE

Nuestro incansable compañero de Educación Física, Ismael, en su creativa metodología para convertir las clases en una nueva aventura cada día, ha desarrollado una nueva web interactiva (wiki) llamada "PATIO Y CALLE", que como él mismo afirma en su presentación "pretende ser un punto de encuentro y de información, así como de recuerdo y de sensaciones que para todos han sido los juegos del patio y de la calle.
En él se pretenden recopilar todas las actividades que día a día los niños (los alumnos de hoy), y no tan niños (padres, madres, abuelos...), juegan y jugaban cada día en rincones de colegios e institutos; con el fin de evitar que los cambios, la cultura, las modas y otros sistemas de evolución que nuestra rápida y tecnificada sociedad demandan, provoquen el olvido de lo que un día ha sido y es una de las esencias de cualquier sistema social: el juego."
Un gran trabajo colaborativo que acepta aportaciones de todos con el bello fin de mantener vivos en nuestra memoria los recuerdos de nuestra infancia. ¡Que la disfrutéis! !!Ahora con un enlace directo desde esta revista¡¡

martes, 19 de junio de 2012

EDICIÓN MAGAZINE DE EL TRÁGALA

Hola amigos, un año más presentamos para todos vosotros la revista del IES Ramón Carande, vuestra revista. En ella hemos querido aglutinar algunas de la gran multitud de actividades que se han realizado a lo largo del año en nuestro centro. A pesar de que en esta edición no cabe todo aquello que quisiéramos, este año contamos con el blog eltragaldigital.blogspot.com.es para que podáis ver todos aquellos temas que no han podido ser tratados en esta edición en formato magazine. Esperamos que sea de vuestro agrado y agradecemos la labor de todos aquellos que lo han hecho posible. Esperamos contar con vosotros para futuras ediciones que tendrán, al igual que esta, como base las publicaciones que vayan apareciendo a lo largo del todo el curso en el blog. Un saludo, feliz lectura y feliz verano.

jueves, 31 de mayo de 2012

SE BUSCA

EL MUSICAL "EL REY LEÓN"


El día 23 de mayo, realizamos un viaje a Madrid, dónde asistimos al musical El Rey León. En la plaza Callao quedamos tras unas compras y ver a Gorka el de “Física o Química”.


A las siete y media los profesores nos entregaron allí las entradas y nos dirigimos al teatro Lope de Vega donde se representó el musical. Ya dentro del teatro, fuimos a colocarnos en nuestros asientos, a continuación vimos la tienda de regalos, unas fotos más y ya iba a empezar el espectáculo. Se abre el telón, todos estábamos expectantes, fue una experiencia increíble. La música y las voces te envolvían y las escenas con todo su decorado y sus efectos especiales nos dejaron atónitos.


El musical se divide en dos partes con un descanso. Los personajes son: Simba es nuestro protagonista, un pequeño león al que su tío engaña para que abandone la manada. Nala, amiga de Simba desde que eran pequeños. Mufasa, rey de la manada y padre de Simba. Scar, hermano de Mufasa, engaña a su sobrino Simba para hacerse el rey de la selva...Timón y Pumba, amigos de Simba al que recogen en la selva y lo crían. Rafiki, mono "vidente" de la manada y Zazú mano derecha del rey Mufasa. Shenzi, hiena amiga de Scar que también desea hacerse con la manada. Y su argumento: Simba es un cachorro de león sucesor al trono. Su tío Scar, de la familia real, trata de engañarlo con el fin de quedarse con el poder. Con ayuda de las hienas, Scar trama un malvado plan para matar a Mufasa, padre de Simba y actual rey, y hacer creer a Simba que él lo ha hecho. Con la mentalidad de un niño, asustado y con sentido de la culpabilidad, Simba es ahuyentado del reino pensando que ha matado a su padre. Perseguido por tres hienas, que tenían intención de matarlo por orden de Scar, Simba huye a la selva donde conoce al suricato (Timón) y al facóquero (Pumba), que lo rescatan y adoptan y con los que rápidamente establece amistad. Ellos le enseñan la filosofía de “Hakuna Matata” (vivir sin preocupaciones). Mientras tanto, todo el mundo cree que Simba ha muerto, y es por tanto Scar el que toma el trono. Años después, Simba, ya adulto, rescata a Pumba de ser comido por una leona que resulta ser Nala, su amiga de la infancia que, sorprendida por ver a Simba vivo, le ruega que vuelva para salvarlos del nuevo rey, Scar, que ejerce el poder tras su huida. El reino se ha convertido en un auténtico despropósito, mal gobernado y sin ninguna sostenibilidad. En un principio, Simba se resiste ayudarla, tiene miedo al pasado y prefiere seguir con su actual estilo de vida. Pero luego, Simba conoce a Rafiki, un mandril que le habla sobre su padre. Es en ese momento cuando el alma de su padre se aparece en el cielo, diciéndole que debe recordar quién es y de donde viene. Después de que el alma de Mufasa desaparece, Simba, junto con Rafiki, reflexiona sobre lo que él debe hacer y así parte inmediatamente a su hogar a reclamar el trono Simba (a quien en un principio todos confunden con su padre) es testigo de la decadencia de su reino y enfurecido decide actuar. Es en este momento cuando Scar obliga a Simba a revelar el secreto que guardaba todos esos años: ser el responsable por la muerte de Mufasa. Aun cuando Simba alega que había sido un accidente, Scar aprovecha, y junto con sus hienas lo lleva hasta el borde de un precipicio. En ese momento un trueno cae sobre el pastizal seco e inicia un incendio. Simba resbala y trata de sostenerse con sus patas delanteras sobre el borde. Entonces Scar lo toma de sus patas y confiesa en ese momento que él fue el verdadero asesino de su padre. Simba lleno de rabia salta sobre Scar y lo obliga a confesar públicamente. Tras una batalla final, el “ciclo de la vida” se cierra con el ascenso al trono de Simba, con el remate final de un epílogo en el que Rafiki presenta al nuevo suceso.


Reportaje realizado por: Cristina María Sousa del Puerto Judith Maya Chimeno 4ºB

miércoles, 30 de mayo de 2012

Visita a Jesús Sánchez Adalid en Alange Programa "Rutas Literarias por Extremadura"



El pasado 10 de mayo, los alumnos de 4º ESO B, acompañados por las profesoras Isabel Mª Sánchez Correa y Mª del Prado Rodríguez Vergara, visitaron la localidad de Alange con el objetivo de conocer al novelista extremeño Jesús Sánchez Adalid, dentro del programa “Rutas Literarias por Extremadura”. Estos alumnos habían estado trabajando su novela El Cautivo, la primera parte de una trilogía cuyo protagonista, Luis María de Monroy, es natural de Jerez de los Caballeros, de ahí que Sánchez Adalid recomendara que se trabajase con esta novela, dada su vinculación clara con la localidad en la que se encuentra el centro.

El novelista nos recibió en la parroquia, y como introducción, explicó algunos detalles relacionados con la iglesia, las imágenes religiosas contenidas en la misma y algunas de las celebraciones religiosas que tienen lugar en la localidad. Seguidamente los alumnos le hicieron varias preguntas sobre su afición a la novela histórica, su forma de escribir, sus fuentes de documentación, o cómo compagina su labor como párroco en la localidad con la de novelista, entre otras. Sánchez Adalid se mostró muy cercano a los alumnos y contó detalles y anécdotas que saciaron la curiosidad de éstos.

Paseamos por Alange, visitamos el Ayuntamiento, y allí descubrimos que doña Julia Mayoral, primera alcaldesa de Alange, fue también la primera alcaldesa de España, allá por el año 1933. A continuación ,subimos a un mirador desde donde se divisa el embalse de Alange y sus alrededores. Continuamos paseando por la localidad y  visitamos el lavadero municipal y los jardines anexos a las termas romanas. Finalmente, tras tomar un tentempié, bajamos hacia el pantano, donde los alumnos participaron en varias actividades de multiaventura, incluyendo paseo en kayak y barco de vela, tiro con arco, escalada y tirolina.


Mª del Prado Rodríguez Vergara









INTERVIEW TO MARY-RYAN LAMBERT. May 2012.


INTERVIEW TO MARY-RYAN LAMBERT. May 2012.
By Mª Angeles Molina and Victor Manuel Pérez. 1º Bachillerato.





Hi Mary Mary-Ryan. Tell us about you and your family:

1.- Where are you from ?
  • I´m from Atlanta, Georgia in the South of the United States
2.-Do your parents live there ?
  • My mom and stepdad live in a suburb of Atlanta and my dad lives in Tampa Bay, Florida
3.-How many brothers and sisters have you got ?
  • I'm from a really big family! I'm the second oldest of six kids. My older sister's name is Katie, and the younger ones are Jake, Suzanne, Stephen, and Joe. 
4.-Do you phone them a lot ?
  • I Skype with my family about once a week.

Now tell us something more about you :

5.-How did you decide to study Spanish ?
  • It's really important to know Spanish in the States because there are a lot of Spanish speakers. When I was younger, my schools required Spanish study. I continued it in university because I grew to love the language and culture. 
6.-Do you like Spain ?
  • I love Spain! This year was my first time visiting. I love that every city has a lot of history and they're all so beautiful!
7.-Have you visited other cities in Spain ?
  • I've been to a lot of cities in Spain! I've been to many in Extremadura (Cáceres, Badajoz, Zafra, Almendralejo, Mérida) and I go to Madrid twice a month. Other cities I've been to are: Cordoba, Sevilla, Granada, Cadiz, Barcelona, Montblanc, and Segovia.
8.-How did you decide to come to Jerez ?
  • I´m with a program through the Ministry of Education and they decide where they'd like you to teach. 
9.-Can you tell us some differences between U.S.A and Spain ?
  • The culture in Spain is much more uniform than in the States. Here the nightlife ends a lot later, which I like. 
10.-What´s your favourite food ?
  • In The States I love to eat sushi, but my favorite Spanish food is paella. 
11.-What type of music do you like ?
  • I like everything, really. Pop is my favorite though; I like dance music a lot. 

Finally:
12.-Have you got many friends here ?
  • I obviously have a lot more friends back home. Here I have a lot of acquaintances, but only a few really close friends. 
13.-Would you like to have this experience next year ?
  • I plan to return to Spain in September and teach in Madrid
14.-When are you leaving ?
  • My flight leaves the morning of June 6th!

Thank you very much for your answers and have a good flight!


MUSIQUEANDO! JUEGO MUSICAL

juego musical realizado por las alumnas de 2º de la ESO: Lucía Rodríguez y Andrea Torres.

ENTREVISTA A MÚSICOS


Francisco Bermúdez y Víctor Manuel Pérez
1.     ¿Qué o quién os empujó hacia la música?
Víctor: Gracias a lo que me enseñó mi hermano durante un tiempo.
Francisco: De siempre me ha gustado la guitarra y empecé a tocarla al poco tiempo.

2.  ¿Qué instrumento tocáis?¿Por qué elegisteis ese?
Victor: Toco la guitarra porque era el instrumento que más me gustaba y el clarinete porque me lo recomendó mi profesor de la Escuela de Música de Barcarrota.
Francisco: Toco la guitarra porq7ue siempre ha sido el instrumento que más me ha llamado la atención.

3.  ¿Cuánto tiempo lleváis dedicado a la música?
Victor: llevo ocho años aproximadamente dedicado a la música.
Francisco: más o menos.. unos siete años

4.  ¿Qué os llama la atención de la música?
Victor: Lo que se siente… porque es algo que no se puede expresar ni explicar con palabras… tanto cuando la practicas como cuando la escuchas.
Francisco: Sobre todo.. destaco la carga sentimental que posee.

5.  ¿Qué tipo de música escucháis?
Victor: Básicamente de todo, resaltando más el Rock, como “Extremoduro”, “Bon Jovi”…  y exceptuando el reggaetón.
Francisco: Escucho Rock en mayoría y grupos en español como “Extremoduro” y “Platero y Tú”.

6.  ¿Pertenecéis o habéis pertenecido a alguna banda o grupo?
Victor: Sí, ahora mismo soy un componente de la Banda Municipal de Música de Jerez de los Caballeros. Aunque también tengo algún proyecto futuro de grupo..
Francisco: No pertenezco a ningún tipo de organismo musical, ya que la guitarra no es un instrumento muy orquestal.

7.  ¿Habeis salido fuera de nuestra comunidad a tocar?
Victor: Sí, he ido de viaje con la Banda a la que pertenezco a Chiclana y Portugal
Paco: No, no he realizado por ahora ningún viaje..

8.  ¿Tenéis algún plan de futuro para formar un grupo?
Victor y Francisco: Tenemos un proyecto musical en mente… y aunque es un poco complicado el mundillo de la música, esperamos que se pueda realizar algún día…

9.  ¿Qué os ilusiona de la música para seguir tocando?
Victor: A mi personalmente, poder vivir de ello y ser feliz.. que es lo que soy cuando toco.
Francisco: Sobre todo.. el hecho de expresar mis sentimientos a través de la música.

10.          ¿Habéis cantado en público?
Victor y Francisco: No.. la verdad que esa faceta no se nos da muy bien que digamos.

11.          ¿Habéis participado con algún grupo en concierto?
Victor y Francisco: Se puede decir que sí.. en Zahínos con el grupo del instituto y también en nuestro centro educativo.

12.          ¿Tenéis algún ídolo de la música?
Victor y Francisco: La verdad que hay muchos grandes.. pero entre ellos: Robe Iniesta, Jimi Hendrix, Kurt Cobain, Jon Bon Jovi y Flea.. entre otros.

13.          ¿Qué le diríais a la gente para que se animara a conocer el mundo de la música?
Victor: Si es lo que les gusta… que lo prueben por lo menos
Francisco: Es algo divertido.. lo que pasa que necesita muchas horas de trabajo.. aunque da muy buenos frutos.



Por: Marina y Alba Galván, Nazaret Carrasco y Mª Ángeles Molina