sábado, 9 de mayo de 2020

Resultados rifa I Bocadillo Solidario

Hola !

El "I Bocadillo solidario" se realizó como una forma de que los alumnos practicaran lo aprendido en la asignatura Relaciones Públicas y Organización de Eventos y aprovechando dicha actividad poder recaudar fondos para una asociación (Euexia Rural).

Para aumentar la recaudación se realizó una rifa, de la cuál os voy a poner a continuación los números premiados y cómo solicitarlos.

Para solicitar los premios, pueden contactar con el Departamento de Comercio del Ies Ramón Carande una vez que se pueda volver a asistir al centro educativo o enviar un correo a

formacionymarketing@gmail.com

y veremos la forma de que pueda recoger su premio contando con las mayores garantía de seguridad sanitaria.

Aquí los números premiados.


No nos podemos olvidar de quienes hicieron posible este rifa, de nuestros patrocinadores.

MIL GRACIAS !!!!!

¿Y quienes han sido?

Aquí están:






















Prácticas reales en Marketing y Publicidad !

Hola !

Antes de nada, desde el Departamento del Comercio del Ies Ramón Carande, esperamos que todos estéis bien y llevéis esta situación lo mejor posible.

En este artículo os quiero compartir una de las prácticas realizadas por los alumnos de 2º de Grado Superior de Marketing y Publicidad, llevada a cabo durante el curso.

El pasado 29 de febrero se celebró el evento "I Bocadillo Solidario", del cuál mi compañero Jose os hablará próximamente, y aprovechando que había que darle difusión, se puso en práctica lo aprendido en la asignatura  Medios y Soportes de Comunicación. Algunas de las actividades que se llevaron a cabo fueron las siguientes:

- Atender a los medios de comunicación como televisión y radio.


 


















- Presentación del evento. 


- Grabación de un Podcats. 




- Creación de notas de prensa, que podéis ver siguiendo estos enlaces:

Nota de prensa en www.hoy.es

Nota de prensa en www.extremadura7dias.com 

Nota de prensa en www.cope.es


Sin duda una magnifica forma de aprender, llevar a la práctica vista en el aula al mundo real. Una de las mayores ventajas de la Formación Profesional. 

Hasta otra !!!



















9 DE MAYO. DÍA DE EUROPA.


Celebración del 9 de mayo, DÍA DE EUROPA #encasa
En el Día de Europa 2020, las instituciones de la UE quieren rendir homenaje a través de numerosas actividades onlineBuscar traducciones disponibles del enlace anterior a los muchos europeos que, desde un espíritu de solidaridad, contribuyen a que nuestra Unión supere la crisis del coronavirus. Aquí encontrarás una serie de testimonios impresionantes y esperanzadores, acompañados de información actualizada sobre la respuesta de la UE a la crisis de coronavirus.
70 AÑOS DE SOLIDARIDAD
Para saber más sobre las actividades del Día de Europa que organizan nuestras oficinas en la UE y el resto del mundo, te invitamos a visitar sus páginas web.

Hoy domingo 9 de Mayo celebramos el #DiadeEuropa. Ahora más que nunca, Europa debe permanecer unida para acabar con el COVID19. Nuestros alumnos participantes en el proyecto #EscuelasEmbajadorasdelaUE os invitan a conmemorar este día con dos vídeos, accesibles en nuestro perfil de Facebook https://www.facebook.com/ies.ramoncarande.3/ 

jueves, 7 de mayo de 2020

Vídeo de ánimo realizado por los profesores


Los profesores del instituto "IES Ramón Carande" realizan un vídeo desde el confinamiento con un claro mensaje:


https://radioedu.educarex.es/radiocarande/2020/04/08/yomequedoencasa-ies-ramon-carande/

Pincha en la imagen para visualizar el vídeo, o en el siguiente enlace:
https://radioedu.educarex.es/radiocarande/2020/04/08/yomequedoencasa-ies-ramon-carande/

¡Ánimo chic@s!

Día Mundial del libro desde el confinamiento

Alumnos del IES Ramón Carande celebraron el Dia Mundial del libro leyéndonos desde sus casas un fragfmento de la novela "Los Santos Inocentes" de Miguel Delibes. Paraticiparon los siguientes alumnos, coordinados por el departamento de Lengua:

Elena Román (Alumna de 1ºESO)
María del Carmen Carrascal (Alumna de 2ºESO)
Gloria Moreno (Alumna de 3ºESO)
Carlos Lobo (Alumno de 4ºESO)
Marta Méndez (Alumna de 1º Bachillerato)
Paula Pargaña (Alumna de 1º Bachillerato)

Os dejamos el enlace al vídeo:
https://radioedu.educarex.es/radiocarande/2020/04/23/feliz-dia-del-libro/

Vídeo alumnos "IES Ramón Carnde" en el Día Mundial del Libro
¡Muchas gracias a tod@s por la participación!

martes, 5 de mayo de 2020

I HAVE A PENFRIEND...


I have a penfriend…



Tener un amigo en otro país al que no conoces cara a cara pero con el que compartes muchas cosas es algo que puede llegar a ser muy gratificante.
Mis alumnos de 1º de la ESO y de 1º de Bachillerato los han tenido durante este curso y creo que hasta marzo ha sido una enriquecedora experiencia, que se ha visto interrumpida, pero que espero que podamos retomar el próximo curso escolar, aunque no puedo asegurar que sea con un centro británico, después del Brexit o salida del Reino Unido de la Unión europea.
A principios de este curso 2019-2020 contacté con una profesora de español en un centro británico a través de la plataforma eTwinning, a la que todos los profesores europeos podemos acceder para trabajar en proyectos comunes con nuestros alumnos o simplemente para encontrar amigos en otros países e intercambiar correspondencia o emails.
Mi compañera británica, Meghan Hopkins, del instituto Heathfield Community School, en Tauton, Reino Unido, quiso que nuestro intercambio se llevara a cabo a través del correo postal, pero de centro a centro escolar. Así cada profesora se encargaba de recoger las cartas de nuestros alumnos participantes y de enviarlas todas juntas  al otro centro. Nuestros alumnos han estado escribiendo en inglés mientras que los estudiantes de Tauton contestaban en español. Además decidimos que cada niñ@ corrigiera los errores de su amig@ en la siguiente carta, tanto en inglés como en español.
Recuerdo la primera vez que llevé a clase las cartas de los amigos ingleses y las repartí en el grupo de 1º de la ESO B. Todos tenían una carta, nadie se quedó sin amigo. Fue una auténtica casualidad pero recibimos veinticuatro cartas para los veinticuatro alumnos del grupo. Escritas en español y con muchas ilustraciones, contaban quiénes eran, desde cuándo estudiaban español y cuáles eran sus aficiones. Todos querían leer sus cartas en alto y saber qué ponían en las cartas de sus otros compañeros. ¡Nos tuvimos que reír de muchos pequeños errores que los niñ@ ingleses cometían al escribir en español ! “Pero siempre desde el respeto”…es lo primero que establecí como norma para el intercambio y la lectura  de las cartas. Imagino que cuando ellos recibieran las cartas en inglés de mis alumnos ocurriría algo muy parecido porque la profesora me explicó que ella llevaba a cabo esta actividad en un club que había creado para este fin.
¡Mis alumnos de 1º de Bachillerato recibieron verdaderas maravillas por las navidades! ¡Qué bonitas cartas con decoraciones típicas navideñas!¡ Cuánto se esmeraron sus amigos ¡ Algunos de ellos han continuado manteniendo el contacto por emails o con whatsapps. No me parece mala idea y espero que conserven esos contactos y  lleguen a crear lazos de amistad entre ellos.
Rosie, Georgia Ann, Brooke ,León, Iris, Will, Mason, Phoebe, Sam, Ella, Joel, Seren, Lorna, Flo, Noah, Izzy, Ruedi, Willian, Sacha, Elli, Sara, Leah, Millie, Max, Joseph, Alyssa, Kat, Florrie y algunos más, son ya parte de las historias de nuestro instituto “ Ramón Carande” durante este curso 2019-2020.

Maribel Marín.



lunes, 4 de mayo de 2020

BREAKOUT EDUCATIVO

El juego es un principio fundamental en la educación de un niño. Es una herramienta muy poderosa a través de la cual el niño empieza a tener relaciones sociales fuera del entorno familiar. De manera tradicional, solo se utiliza en las horas de recreo o, son muy pocas las ocasiones en las cuales se utiliza en el aula. Sin embargo, se da la necesidad de innovar, de utilizar el juego como una nueva metodología de aprendizaje. 

Un "breakout" es un juego inmersivo derivado del popular Escape Room. En un breakout, los alumnos no necesitan salir de casa. Simplemente deben abrir una caja cerrada, con candado, en un tiempo limitado. Para conseguir los códigos que abren dicho candado es necesario resolver problemas, cuestionarios, enigmas… Y, como en cualquier actividad gamificada, es preciso una breve narrativa que contextualice y dé sentido al reto planteado, a la vez que transforma a los alumnos en personajes y héroes representando un rol y defendiendo uno o varios valores al servicio de una noble causa.

He aquí el "Breakout" llevado a cabo con los alumnos de PMARII, PRAGE y Física de segundo de Bachillerato, durante el puente de Mayo.







De una manera "algo" creativa y divertida se ha intentado desarrollar el pensamiento crítico y la habilidad para resolver problemas, además de virtudes como la perseverancia y el valor del esfuerzoSe trata de una experiencia vivencial que ha abierto la puerta al desarrollo de habilidades transversales como la atención, la observación y el razonamiento lógico y, que ha permitido el logro de competencias clave como “aprender a aprender”, “social y cívica”, “lingüística” e “iniciativa y espíritu emprendedor” más allá de que los retos propuestos hayan estado orientados en esta dirección.

Gracias a todos los alumnos por su interés y participación ☺

“ESCUELA EMBAJADORA DE PARLAMENTO EUROPEO”


UNA “ESCUELA EMBAJADORA DE PARLAMENTO EUROPEO” EN JEREZ DE LOS CABALLEROS
Un pasito más para el I.E.S. Ramón Carande…
Durante el curso 2019/2020 el I.E.S. Ramón Carande de Jerez de los Caballeros (Badajoz), fue uno de los centros seleccionados como “Escuela Embajadora del Parlamento Europeo”. Éste es un lujo al que tienen acceso unos 100 centros en toda la geografía española.
Dicho programa tiene objeto estimular el conocimiento de Europa y de la democracia parlamentaria europea entre los jóvenes, proporcionándoles un conocimiento activo de la Unión Europea, y del Parlamento Europeo en particular. De esta forma, no sólo persigue dar a conocer las instituciones europeas y sus funciones, sino de darles la oportunidad de experimentar la ciudadanía europea y las ventajas de ser ciudadanos europeos.
En este sentido, a lo largo de este curso académico se ha desarrollado un punto de información con noticias y aspectos vinculantes a la U.E., y se han realizado actividades diversas que han implicado al alumnado en el conocimiento y difusión de Europa.
Para desarrollar esta tarea, se ha contado con la ayuda de nuestros “Embajadores Juniors” y también de los “Embajadores Seniors”. A ello cabría unir la implicación de los distintos departamentos que, en todo momento, han participado y se han propuesto ayudar en la consecución de los objetivos del proyecto.
Igualmente, hemos trabajado de forma diversificada. En este sentido, tenemos un grupo que de trabajo de alumnos de Bachillerato que se encargan de trabajar de forma activa en el análisis de noticias y en la gestión de un Blog “Denme Cien Mil soldados y me paseo por Europa”, en el que se han ido subiendo cada una de las actividades planteadas.
Debemos reseñar que, una parte de las actividades del proyecto se han visto paralizadas por la crisis sanitaria en la que nos encontramos inmersos. No obstante, el año que viene continuaremos con más fuerzas y experiencia.
Aquí dejamos una pequeña muestra de algunas actividades que hemos llevado a cabo:


VISITA AL CENTRO EUROPEO DE INFORMACIÓN Y PROMOCIÓN RURAL DE EXTREMADURA (CEIPREX) EN LA LOCALIDAD DE OLIVENZA.
   
El 27 de febrero decidimos, desde el Departamento de Geografía e Historia, llevar a cabo una visita a la localidad cercana de Olivenza. Precisamente Olivenza cuenta con uno de los centros promocionales del Unión Europea. En este sentido, el Centro Europeo de Información y Promoción Rural Extremeño (CEIPREX), ofrece una alternativa perfecta para trabajar los contenidos de la Unión Europea, presentes en el temario de 3º ESO.  
Igualmente, esta actividad está estrechamente relacionada con el Proyecto en el que actualmente nos encontramos inmersos “Escuelas Embajadoras del Parlamento Europeo”. Éste tiene por objeto estimular el conocimiento de Europa y de la democracia parlamentaria europea entre los jóvenes, proporcionándoles un conocimiento activo de la Unión Europea, y del Parlamento Europeo en particular.  

 



¡CONOCEMOS EUROPA!
En la siguiente actividad nuestros alumnos embajadores han estado investigando sobre las medidas que está llevando a cabo la Unión Europea: Medio Ambiente y Energías Renovables, Seguridad y Derechos Humanos, Migración e Integración, Empelo Juvenil y Jóvenes y adicciones.
Las exposiciones se llevaron a cabo durante el mes de febrero y marzo y el objetivo era que nuestros embajadores explicaran a sus compañeros las actuaciones que está llevando a cabo la U.E. sobre los temas que indicamos en la parte superior. Para ello dividimos a los alumnos en grupos y una vez respondidas las preguntas planteadas al efecto, debían elaborar una presentación en Prezzi o Genially y elaborar un tríptico que sintetizara toda la información recogida. Dichos trípticos han sido colocados en el InfoPoint del centro para que todo el mundo tenga acceso a dichas conclusiones.
Aquí dejamos algunas imágenes de la actividad:





 CELEBRACIÓN DE DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER (8 DE MARZO)
Para la celebración del día internacional de la mujer, desde nuestro centro decidimos participar en el "Proyecto sobre el papel de la mujer en Europa”. En dicho proyecto, cada uno de los centros del programa de “Escuelas Embajadoras del Parlamento Europeo” debía escoger a 5 mujeres vinculadas a un campo en concreto. En el caso de nuestro centro, decidimos seleccionar el campo de la POLÍTICA, concretamente elegimos a cinco mujeres que tuvieron un papel fundamental en ese ámbito: Louis Weiss, Nicole Fontaine, Simone Veil, Úrsula Hirschmann y Úrsula Von der Leyen.
El objetivo de dicha actividad era destacar el papel de la mujer en Europa, fomentar la igualdad entre hombres y mujeres, darle valor al recorrido de las mujeres y reconocerlo y valorar el papel de la mujer en la construcción de la U.E.
Una vez entregados todos los proyectos realizados, el día 8 de marzo hicimos una pequeña exposición en el centro para que todos pudieran comprobar la importancia de la mujer a la largo de la Historia, en todos los ámbitos: Ciencias, política, Literatura, Artes, Música,…
En cuanto a la ubicación, se encuentra en un punto visible del centro. Dada la gran cantidad de fichas que tenemos, no pudimos colocarlo en el InfoPoint, sino en un espacio contiguo y de igual visibilidad.

“MATEMÁTICAS Y EUROPA”
Esta actividad ha sido llevada a cabo desde el Departamento de Matemáticas. El objetivo de la misma era realizar un pequeño trabajo de investigación sobre todos los matemáticos que nacieron en Europa y llevaron a cabo una tarea de difusión de teorías y conceptos matemáticos en el mundo.
Para ello, los alumnos de 1º de la ESO (A y B) realizaron diferentes paneles que incluyeron una pequeña biografía y una fotografía del matemático en cuestión. Y, os preguntaréis, ¿por qué esta actividad? Desde la coordinación se ha tratado de implicar a los distintos departamentos del centro, su contribución en el proyecto de Escuelas Embajadoras. Esta es la pequeña aportación que han hecho desde el departamento de matemáticas.

UN LOGO PARA NUESTRO PROYECTO
Dicha actividad estuvo impulsada por los alumnos de 2º de Bachillerato y se llevó a cabo en la materia de TIC´s. Entre los objetivos de la actividad se encuentra:
1.     Convertir al alumnado de 2º de Bachillerato en protagonistas de su propio aprendizaje, elaborando ellos mismos un logotipo que nos identifique.
2.    Diseñar y crear un logotipo original, planteado y diseñado desde cero por ellos mismos, con el objeto de dotar al I.E.S. Ramón Carande de un logotipo vinculado al proyecto de Escuelas Embajadoras.
3.    Utilizar Adobe Ilustrator lustrator o Inkskape (gratuito) para realizar el logotipo, isotipo, imagotipo o isologo, que identifique al centro con dicho programa.
En siguiente enlace exponemos los resultados con el proceso de desarrollo y realización de cada uno de los logotipos obtenidos de la actividad.

REALIZACIÓN DE UN BLOG DIGITAL, ANÁLISIS DE NOTICIAS DE PRENSA, RESULTADOS DE DICHO ANÁLISIS Y ELABORACIÓN DE CÓDIGO QR CON TODA LA INFORMACIÓN.
Desde el departamento de Economía y la asignatura de TIC´s los alumnos embajadores de 1º de Bachillerato han realizado una importante labor de análisis, trabajo y conocimiento de Europa.
En la asignatura de Economía dedicaron al menos un día a la semana en trabajar aspectos de Europa. Para ello la profesora al cargo les entregaba semanalmente el tema sobre que debían realizar el trabajo de investigación. Igualmente, dicha tarea se complementaba con el análisis de noticias de prensa de la Unión Europea que después eran colgadas en el blog. Precisamente para que todo el mundo tenga acceso al trabajo realizado en el aula, los alumnos en la asignatura de TIC´s elaboraron un código QR y de esa forma todo quedaba sintetizado.

Entre los objetivos de la actividad:
1.     Estudiar Europa y sus instituciones.
2.    Analizar noticias de prensa y establecer una visión crítica de las mismas.
3.    Trabajar las Tecnologías de la Información y Comunicación así como el uso de los nuevos recursos digitales en el contexto educativo.


“EL CAMBIO CLIMÁTICO A TRAVÉS DE LA EDICIÓN DE IMÁGENES”
Con motivo de la Cumbre del Clima celebraba en el mes de diciembre de 2019, y teniendo en cuenta, que parte del temario de 3º de ESO está estrechamente vinculado al estudio del “Cambio climático y el desarrollo sostenible” en el mundo, y también, desde el departamento de Artes necesitaban impulsar el manejo de nuevas herramientas digitales, decidimos llevar a cabo una actividad conjunto en el aula con el alumnado.
En este sentido, con el uso del programa “GIMP” (es un programa  para llevar a cabo la edición de imágenes digitales y forma parte del proyecto GNU) realizamos un proyecto que consistió en llevar a cabo la edición de imágenes. Dicha edición tenía que exponer connotaciones propias del tema a tratar: el cambio climático.
Justificación de la actividad:
1.  El objetivo de la actividad es que los alumnos conozcan los efectos del cambio climático y, al mismo tiempo, aprendan a trabajar con programas de diseño. En nuestro caso hemos optado por trabajar con un programa gratuito “GIMP”.
2. Esta actividad se realizó en el aula durante las horas lectivas de la materia de Geografía con 3º de ESO. Para el desarrollo correcto de la actividad el profesor de TIC´S nos ofreció en dos sesiones las amplias posibilidades que ofrece dicho programa y nos enseñó a trabajar con el mismo.
3. Trabajar los contenidos de la materia de Geografía de una forma diferente y cumplir con parte de los objetivos del Proyecto en el que actualmente los encontramos inmersos bajo el título “Escuelas Embajadoras del Parlamento Europeo”.
Metodología empleada:
1.-Teniendo en cuenta la celebración de la “Cumbre del Clima” este año en Madrid, pensamos que una buena forma de abordar el desarrollo sostenible y el cambio climático como consecuencia de la acción humana –principalmente- era que los alumnos imaginaran cómo sería su mundo si no adoptamos las medidas adecuadas para evitar la destrucción del planeta Tierra.
2.- A partir de esta premisa los alumnos agrupados en parejas, debían seleccionar una serie de imágenes para después modificarlas mediante el programa de diseño “GIMP”. Es un programa que permite la edición de imágenes digitales en forma de mapa de bits, tanto dibujos como fotografías. Además, es libre y gratuito. Forma parte del proyecto GNU.
3.- Para desarrollar la actividad los alumnos recibieron unas nociones básicas a cargo del profesor de TIC´s de nuestro centro. Igualmente, el profesor a cargo, les ofreció ayuda en todo momento, procediendo a la resolución de cualquier duda que pudiera surgir en el desarrollo de la tarea.
4.- Una vez realizada la fusión de imágenes, los alumnos debían subir el resultado a la plataforma virtual “Classroom” con la que trabajamos asiduamente.
5. Los resultados del trabajo realizado serán expuestos en un punto de información que tenemos en el centro con motivo de la participación en el Proyecto “Escuelas Embajadoras del Parlamento Europeo”. Este precisamente es uno de los temas en los que la Unión Europea está incidiendo de forma permanente. Por este motivo, entendemos que una buena forma de abordarlo era desarrollando una actividad que permitiera por un lado, cumplir con los objetivos del proyecto y, al mismo tiempo, trabajar las nuevas tecnologías.

Algunas imágenes del resultado de la actividad:













POESÍA EN TIEMPOS DE CUARENTENA.

Nuestra compañera Manoli Sánchez nos deja este articulo.
El poeta gaditano Daniel Ortega Cobacho, conocido en redes sociales como @doncobacho, nos regala tres poesías recitadas que acaba de escribir para animarnos estos días.
Nacido en 1988 e ingeniero técnico en electricidad de profesión, es amante de la poesía y la literatura en general, además de ser un insaciable viajero.
Durante su etapa universitaria y tras leer el poema del gran Escandar Algeet "co-razones" empieza a escribir en redes sociales y en 2011 comienza su blog http://alpensarmiento.blogspot.com, en el que podemos leer textos de todo tipo.

Más poesía para el IES Ramón Carande. – Radio Carande

En 2014 publicó su primer poemario, "Anecdotario de un regreso", y ha colaborado en varias revistas literarias (la lucentina "Saigón" y "Relatos sin Contrato", de San Fernando, entre otras).
Además, le encanta colaborar con cualquier proyecto que fomente la cultura, incluso recitó aquí en la academia La Espiral de nuestra compañera Natalia en noviembre de 2016 con Photo-poesía.
Dos de esos proyectos a destacar son exposiciones de pintura de los artistas Pablo Castañeda y Pepi Arjona (con ésta última colabora en su próxima exposición con los poemas que nos recita).
Para escuchar sus poemas pinchad en el siguiente enlace:


jueves, 23 de abril de 2020

EL MITO DE PÍRAMO Y TISBE.



Nuestra compañera Nuria López del Departamento de Latín y Griego, ha propuesto a sus alumnas de 1º de bachillerato la elaboración de dos cómics para festejar la celebración del Dia del Libro.

"El día 23 de abril celebramos el Día del Libro. Aunque estamos en casa, no quisimos pasar la oportunidad de que nuestros alumnos hicieran una actividad relacionada y así en las asignaturas de Latín y Griego pensamos que era un buen momento para leer un mito: el de Píramo y Tisbe, antecedente de la famosa tragedia de Romeo y Julieta que muchos años más tarde escribió Shakespeare. Sobre el texto proporcionado por la profesora, los alumnos hicieron un cómic cuyos resultados podemos ver a continuación".


Lidia Suero Chimeno, 1º Bachillerato de Latín y Griego. Este es su trabajo.







Olga Gómez García, 1º Bachillerato de Latín y Griego. Nos deja este power point.