El Coro del IES Ramón Carande nos deleitó el pasado lunes, día 20 de diciembre con una selección de villancicos navideños.
El lugar elegido para llevar a cabo la actividad fue el vestíbulo de entrada de nuestro Centro.
Begoña, nuestra compañera y profesora de Música dirigió al coro del Carande, compuesto por alumnado de 1º y 2º de la ESO.
Os dejamos unas fotos y unos videos.
Después del recuento de votos realizado (votaron más de 50 personas, entre alumnos y profesores), los ganadores del concurso de decoración navideña han sido:
Curso 2ºA:
Premio al proyecto con más paciencia: Gabriel Silva
Premio al proyecto más detallista: Marcos Sánchez
Premio al proyecto más creativo: Laura Xiao
Curso 2ºB:
Premio al proyecto más llamativo: Marta Cordero
Premio al proyecto con más grandeza: Alba de la Cruz
Premio al proyecto más original: Nuria Castilla
Curso 2ºC:
Premio al proyecto más ingenioso: Sergio Guerrero
Premio al proyecto más tierno: Sofía Fonseca
Premio al proyecto con más simpatía: María Moya
¡¡¡ GRACIAS A TOD@S POR LA PARTICIPACIÓN !!!
Con esta actividad finaliza el 'Mes del Baloncesto y Mujer' de la FExB y la FJyD.
Además de los encuentros de semifinales disputados en la mañana, y de la final y el tercer y cuarto puesto por la tarde, entre medias las chicas pudieron disfrutar de una acto de convivencia, en la que disfrutaron de una comida de hermandad y recibieron por parte de dos jugadoras del AB Oliva una charla de motivación para evitar el abandono de la práctica deportiva entre las categorías cadete y junior.
También se celebró un microclinic para árbitras y oficiales de mesa dirigido por Pilar Porras, donde se pusieron en práctica durante los partidos los conocimientos adquiridos por la ponente Esperanza Mendoza en la encuentro virtual que se realizó el pasado jueves, y con la charla de "Situaciones de partidos" expuesta entre la jornada de mañana y tarde.
Felicitamos a nuestro equipo femenino cadetes.
Decoración navideña realizada por los alumnos de 2º y 3º de la ESO en la asignatura de Tecnología, coordinados por sus profesores Laura Pilar y Julián.
¡¡¡ Grandísimo trabajo, chic@s !!!
Cuando comencé esta aventura de los alumnos ayudantes lanzada desde el Departamento de Orientación no sabía muy bien qué me iba a encontrar. Elegí formar parte del equipo al tratarse de una gran iniciativa pues nadie mejor que los propios compañeros de 3º ESO, que ya están familiarizados con el centro, para integrar a aquellos de 1º ESO que aún no lo conocían. Todo ello, teniendo en cuenta que los alumnos recién llegados están pasando por una nueva etapa, en un nuevo lugar y, en muchas ocasiones, con nuevos compañeros.
Personalmente, tengo que decir que me está gustando mucho la experiencia pues me sorprende que todos los miércoles, que es cuando quedamos, todos los alumnos estén en el recreo puntuales a su cita. Ello es una clara señal de lo responsable que pueden llegar a ser cuando tienen alguna tarea pendiente que les motive. En el caso de los chicos de 1º ESO, se aprecia que se sienten arropados y que entre todos estamos preocupándonos para que se integren de la mejor manera posible y en el caso de los alumnos de 3º ESO se puede observar la implicación que ponen para obtener una buena convivencia.
Por lo general, el alumno ayudante suele preguntar cómo les va a los chicos de los que se hace cargo y si en algún momento de la semana han tenido algún problema para que entre todos lo solucionemos o contando alguna anécdota vivida. Después, rememoramos algunos hechos que hayan vivido pues muchos se conocían de antes y, por último, charlan con otros compañeros de clase creando así un clima ameno y distendido.
También, en otras ocasiones, han contado su experiencia sobre algunas de las actividades realizadas dentro de este programa. Por ejemplo, recuerdo el momento en el que los chicos de 3º ESO contaron que le había gustado mucho la excursión que realizaron a Barcarrota porque habían aprendido a desarrollar la empatía, a resolver problemas en el centro y que con las actividades deportivas habían trabajado la convivencia. Espero que se puedan llevar a cabo muchas más propuestas como esta de la mano de las compañeras Toni y Francis.
Por tanto, considero que se trata de una gran iniciativa que nos permite estar al tanto de las inquietudes de nuestro alumnado con la que se fomenta el trabajo en equipo y que les ayuda a formarse como personas.
Con mis alumnos ayudantes Javier Rubio y Raúl Moya de 3º ESO B y los alumnos tutorizados Hugo Martínez,
Álvaro Méndez y Óscar Sánchez de 1º ESO B.
Los alumnos de portugués de 3ª de ESO de nuestro instituto han realizado una encuesta para saber qué conocen en nuestro entorno del país vecino.
Las preguntas realizadas versaban sobre geografía, gastronomía, idioma, cultura (literatura, cine, deporte, moda….), historia, etc…
Los encuestados han sido personas de su familia y amigos.De las respuestas recibidas podemos extraer la siguientes conclusiones: en primer lugar que la mayoría de los encuestados conoce la capital de Portugal, Lisboa, y la ha visitado en alguna ocasión; también son muy conocidas y visitadas otras localidades como: Monsaraz, Elvas, Oporto y Fátima, así como sus zonas de playa. De estas visitas recuerdan sobre todo la belleza de sus monumentos, los paisajes y las comidas degustadas.
En cuanto a su gastronomía, prácticamente todos nombran los archiconocidos Pasteles de Belém, así como el bacalao dorado y el caldo verde; en algunos casos las respuestas han ido algo más allá y aparecen las sardinas asadas, el marisco (sapateira), sus arroces y otras sopas típicas.
Pocos de los entrevistados saben decir qué tipo de gobierno rige Portugal, conocen algún hecho histórico relevante como la Revolución de los Claveles o el terremoto que asoló Lisboa en el siglo XVIII; así como a personajes históricos tales como: Magallanes o Salazar. el tema se complica más si hay que nombrar a representantes de la cultura portuguesa, escritores, actores, etc… en el ámbito donde más entrevistados reconoce nombres propios es en el todopoderoso deporte rey, fútbol, Cristiano Ronaldo aparece como monarca indiscutible; así como Pessoa y Saramago en literatura; les ha resultado más complicado o incluso imposible responder o dar nombres de ámbitos como el cine, la moda, etc… Poco se conoce de su música, más allá del fado, poco sobre su lengua, el portugués, hablada en el mundo por más de 260 millones de personas en más de ocho países por todo el mundo.
Como conclusión de esta pequeña investigación podemos decir que sí, conocemos algo sobre nuestro vecino, pero también nos queda mucho por descubrir, de su historia, que en muchas ocasiones ha sido compartida y en otras paralela a la nuestra; de su cultura, de sus gentes….
Desde aquí animamos a todo el mundo a descubrir esas cosas que aún desconocemos de Portugal, créannos, hay mucho y muy interesante.
Alumnos de portugués 3º ESO: Jerez de los Caballeros, 3/12/2021
El día 3 de diciembre se celebra el Día Internacional del Euskera.
Es una forma de acercar al alumnado al conocimiento de otras lenguas que conviven con el castellano en España.
Begoña acercó al alumnado algunas de las características de esta lengua, así como su historia y evolución hasta nuestros días. Incluye en su charla algunas características propias de sus costumbres, tradiciones, deportes y formas de vida que incluimos abajo en varios enlaces de los que podéis disfrutar. Habló sobre el origen de la bandera oficial y representativa de Euskal Herria.
Además entramos en la plataforma Librarium, para leer unos fragmentos del Principito, en Euskera. Declamado por Begoña.
Gorra, pipa y gabán. ¿Os suena de algo?. Esta pincelada
basta para identificar al rey de los investigadores, Sherlock Holmes. Sin
muchos más cambios sustanciales ha logrado llegar hasta nosotros porque este
excéntrico personaje se ha convertido en un símbolo y los símbolos son
inalterables a lo largo del tiempo. De hecho, su propio creador, Arthur Conan
Doyle, llegó a renegar de él, resucitándolo después, ante la presión del
público, ansioso por gustar de nuevas aventuras de su personaje, que se había
convertido en un verdadero fenómeno social ya en su época.
Muchos de nosotros hemos crecido imaginando los barrios londinenses por donde se movía Sherlock Holmes en sus relatos. Nos hemos desconcertado con sus intrigas y hemos admirado la fría diplomacia que mostraba con Scotland Yard. Le hemos acompañado en su despacho de Baker Street junto a su amigo y ayudante y también su cronista, el Doctor Watson. Un mundo burgués y victoriano de chisteras, capas y carruajes misteriosos en las noches de eterna niebla donde gravita amenazante el crimen.
Sherlock Holmes forma parte de nuestra educación sentimental. Es todo un mito y por eso nunca envejece. Pero más allá de la admiración que nos puedan inspirar sus aventuras como Estudio en escarlata o La liga de los pelirrojos, más allá de la lógica con que resuelve los más oscuros casos (recordemos El perro de los Baskerville), Sherlock Holmes representa el predominio absoluto de la lógica y la técnica. Precisamente muchos seguirán su senda, como Agatha Christie con su inspector Poirot, tan queridos por todos nosotros y cuyas novelas también han sido versionadas al cine y series de televisión. ¿Quién no se ha sentido fascinado por su lógica y su sagacidad desbordantes?. ¿Quién no ha visto alguna película o serie inspirada en las aventuras de Sherlock Holmes?. Todos vosotros responderíais al unísono con esa frase suya tan lógica: Elemental, querido Watson.
La
novela que os presentamos cada vez está
más cerca de hacerse realidad debido al vertiginoso desarrollo de la tecnología
de hoy, un mundo donde paralelamente necesitamos reconocer nuestro pasado como referencia
y con ello reconocer nuestra identidad.
La galaxia es ahora un ámbito de relaciones comerciales donde trasiegan las naves conectando mundos diversos. Un mundo previsible y aburrido lleno de máquinas donde la vida estrafalaria de Marsuf va a llenar de colorido y humanidad la realidad allá donde quiera que esté, por eso tiene vía libre para viajar de polizón en cualquier nave de acuerdo a una ley no escrita de la confederación galáctica.
La narración de las historias de Marsuf, donde hay intriga, exploración y fanfarronería forma la materia narrativa de esta novela cuyas andanzas se prolongarán en la secuela Nuevas aventuras de Marsuf, ambas publicadas en los 60. Cuando aún no se había inaugurado la saga Star Treck, un autor español, Tomás Salvador, desde Barcelona, intuye un imperio intergaláctico. Este escritor desarrolla un estilo muy ágil y visual, entre intriga policíaca, picaresca y aventuras futuristas con dosis de ironía y humor que merece mucho la pena rescatar. Tal vez con el correr de los años (acordáos) alguien adapte al cine esta obra tan original y divertida, hoy perdida en el olvido.
Os animamos a leer esta obra, si no en papel, la encontraréis en edición digital. Llegad con vuestra mente a los confines del espacio para conquistar vuestra libertad junto a Marsuf.
(Libro flash 1)
Hay un
entorno literario muy similar al que hemos vivido nosotros hace un tiempo, durante los meses
de duro confinamiento (o más bien reclusión), a causa de la pandemia del virus, con
el que podemos identificarnos y es el que relató Julio Verne en su novela Veinte mil leguas de viaje submarino.
Accidentalmente, el profesor Aronax junto a su fiel mayordomo Conseil y el rudo
arponero Ned Fland son rescatados del mar por unos marineros a bordo de una
extraña embarcación submarina. Los tres personajes serán prisioneros a su libre
albedrío confinados en la nave del capitán Nemo, a cuyo destino quedan
subordinan sus propias vidas, encapsuladas en esta embarcación, una vida que se
desarrolla a bordo del Nautilus,
verdadero palacio subacuático de metal y electricidad, reflejo de la
exquisita educación del capitán Nemo, donde atesora diversas reliquias de la
humanidad, no privándose de ningún lujo, de las ediciones más refinadas en su
biblioteca y de los más delicados manjares y comodidades. Un submarino donde el
profesor Aronax se entrega a la observación de la fauna submarina con verdadero
deleite compartiendo sus impresiones con su anfitrión el capitán Nemo, un
personaje aferrado al deseo de la desaparición y al vacío más atroz. Ya su
propio nombre, Nemo, es una palabra latina que significa “Nadie”, declarando
así esta voluntad de inexistencia, y en efecto, como si se tratara de un
ermitaño, se aísla de cualquier contacto con la humanidad, de ahí que su vida
transcurra surcando el fondo de los mares, que no tienen secretos para él.
Pero la razón de vivir sumergido en el Nautilus y renegar de la especie humana es todo un misterio. Pese a su carácter arisco tiene un buen corazón. Recogió a sus huéspedes de la muerte en alta mar. Se apiada de la gente humilde, con la que se identifica y les ayuda. Tras la impasible mirada del capitán Nemo se esconde un terrible drama. La sociedad le arrebató lo que más amaba en el mundo, tal vez una familia, el amor de una mujer, truncó su carrera de ingeniero … y le dejó sin ilusión alguna. El remordimiento que siente hacia la humanidad es tan enorme como los abismos que surca en su Nautilus, convirtiéndose este viaje a ninguna parte alrededor de los océanos desiertos del planeta, en un viaje al fondo del alma del capitán Nemo, un viaje al subconsciente mucho más lejos de cualquier lugar donde no existe el tiempo. Viaja más allá de la distancia, más allá de sí mismo, más allá de la vida.
No os vamos a cansar con cifras o formas de contagio; lo que sí queremos es recordaros que el mejor tratamiento contra la enfermedad es la prevención.
Desde el departamento de Biología se han llevado a cabo varias actividades con el alumnado para recordar dicha enfermedad.
Los alumnos de la ESO han colaborado en la elaboración del panel informativo que se ha expuesto en vestíbulo de entrada. Han elaborado pequeños mensajes que han representado en lazos rojos y en pequeñas cartulinas.
Se han repartido lazos rojos conmemorativos.
Y los alumnos de 1º de Bachillerato de Ciencias han impartido charlas informativas a los alumnos de la ESO.
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