PRIMERA SESIÓN "YO EN EL COLE, TÚ EN CASA". 4º DE LA ESO.

En la primera quincena de enero el alumnado de 4º de la ESO ha recibido su primera sesión del Programa de Consumo "Yo en el Cole, tú en casa".

Las fechas elegidas para dar las charlas han sido:

-miércoles, 14 de enero, el alumnado de 4º de la ESO B, de 10:30 a 11:15, aprovechando una hora de guardia.

-martes, 20 de enero, el alumnado de 4º ESO A, de 13:35 a 14:30, en su hora de Tutoría.

Recordamos que este Programa es una iniciativa educativa que busca formar consumidores responsables y críticos, enseñándoles a tomar decisiones informadas sobre bienes y servicios, cuidar los recursos, reducir residuos, y promover la sostenibilidad, conectando el ámbito escolar y familiar para una ciudadanía activa y consciente con el consumo y el medio ambiente.

Continuando con la información del Programa, en su segundo año, seguimos informando al alumnado sobre la idea fundamental de este Programa y los objetivos a cumplir, que no son otros que:

-Educar en consumo responsable,

-promover la educación para el desarrollo sostenible,

-que la Comunidad educativa afiance hábitos de buen consumidor, ahorradores de energía, gestión eficaz de residuos,  y fomentar papel activo en la resolución de problemas locales y globales, con empatía, solidaridad y responsabilidad.

La temática tratada con el alumnado de 4º de la ESO ha sido "los Nuevos modelos de consumo". El Comercio online.

Nos hemos valido de la Presentación aportada por el Instituto de Consumo de Extremadura. 

Y la hemos trabajado con la aportación y debate del alumnado en el aula, fundamentalmente con la aportación de situaciones vividas por los propios alumnos y familias.

CHARLA-TALLER PRIMEROS AUXILIOS PARA EL ALUMNADO DE 3º DE LA ESO.

Las charlas de primeros auxilios son cruciales para el alumnado de secundaria porque salvan vidas al enseñarles a actuar en emergencias (cortes, golpes, asfixias), desarrollan autonomía, calma y confianza, fomentan la empatía y la responsabilidad social, promueven la prevención de accidentes y les brindan conocimientos para toda la vida, convirtiéndolos en ciudadanos más preparados y solidarios.  

Por todas estas razones, hemos vuelto a invitar a Juan Antonio Vaquerizo, con el fin de que nos ponga al día de todo lo que debemos saber sobre Primeros Auxilios, tanto para actuar en el Instituto, como en casa o en cualquier lugar. 

Esta charla-taller está dividida en dos grandes apartados:

-un primer apartado teórico de formación,

-y un segundo apartado práctico, incluyendo demostraciones y videos explicativos.

El taller ha tenido lugar el miércoles, día 14 de enero, y se ha desarrollado entre las 9:25 y las 13:35, con un recreo intermedio entre las 11:15 y las 11:45. Ha asistido todo el alumnado de 3º de la ESO. Y ha tenido lugar en el Salón de Actos.

Conocer las técnicas de primeros auxilios en el ámbito educativo puede ayudar a:

-Poner en práctica el enfoque PAS, ya que en situaciones de emergencia es común experimentar bloqueo o temor, lo que puede llevar a tomar decisiones inadecuadas.

-Estar preparado para responder ante casos de asfixia, lesiones, quemaduras, desmayos u otras circunstancias crítica que pueden ocurrir en cualquier instante.

-Adquirir conocimientos en reanimación y primeros auxilios para estar preparados y responder si es necesario.

-Familiarizarse con el funcionamiento y la importancia del teléfono 112.

Lo trabajado hoy se divide en los siguientes capítulos:

1. Protocolo PAS (Proteger, Avisar, Socorrer). 

Es el primer paso crítico en cualquier emergencia.

• Proteger: Asegurar el lugar para que ni el ayudante ni la víctima corran más peligro.
• Avisar: Llamar inmediatamente al 112 (número de emergencias).
• Socorrer: Evaluar el estado de la víctima (¿está consciente?, ¿respira?).

2. Reanimación Cardiopulmonar (RCP) 

• Identificación: Si la persona no responde y no respira con normalidad.
• Técnica: Compresiones rápidas y profundas en el centro del pecho (100-120 por minuto).
• Ritmo: Se recomienda seguir el ritmo de canciones conocidas como  "La Macarena".

3. Uso del DESA (Desfibrilador Externo Semiautomático)

Hoy en día, los centros educativos y espacios públicos cuentan con estos dispositivos.

• Instrucciones: El dispositivo guía por voz cada paso.
• Acción: Solo hay que encenderlo y colocar los parches como indican los dibujos. El aparato decide si es necesaria la descarga.

4. Atragantamientos: Maniobra de Heimlich. Fundamental para actuar ante una obstrucción de la vía aérea. 

•  Identificación: La persona se lleva las manos al cuello y no puede hablar ni toser.
• Técnica: Colocarse detrás y realizar presiones abdominales hacia arriba y hacia adentro.  

5.  Posición lateral de Seguridad. Para las víctimas que están inconscientes pero sí respiran. 

•  Objetivo: Evitar el ahogamiento por vómito o que la lengua obstruya la vía aérea.
• Práctica: Maniobra de giro del cuerpo hacia un costado de forma estable.

6. Heridas y Hemorragias

• Hemorragias externas: Aplicar presión directa sobre la herida con un paño limpio. No retirar el paño si se empapa de sangre; poner otro encima.
• Quemaduras: Solo aplicar agua del grifo a temperatura ambiente durante 10-15 minutos. Nunca usar hielo ni cremas caseras.

Agradecemos el tiempo, esfuerzo, dedicación y paciencia de nuestro buen amigo Vake, un curso más, para acercarnos sus conocimientos en Primeros Auxilios, a la vez que deseamos que nuestro alumnado haya aprendido y se haya familiarizado con lo visto hoy, porque puede ser que sean capaces de ayudar e incluso salvar vidas.

---

EXPERIMENTA LLERENA. VIAJE DIDÁCTICO PARA EL ALUMNADO DE 3º DE LA ESO.

El pasado 17 de diciembre de 2025 el alumnado de 3º ESO, junto con los profesores Gema Gómez, Laura Lanchazo y José Francisco Ávila, de los Departamentos de Biología y Geología y de Física y Química, del IES Ramón Carande participamos en la actividad Visita a Experimenta Llerena.

La actividad extraescolar Experimenta Llerena nace con el objetivo de fomentar el interés del alumnado por la ciencia, la experimentación y el aprendizaje activo a través de experiencias prácticas y dinámicas.

Este tipo de actividades complementan la formación académica, favoreciendo el desarrollo del pensamiento crítico, la curiosidad científica y el trabajo cooperativo.

Durante el desarrollo de Experimenta Llerena realizamos las siguientes actividades: 

Sala Experimentarium

Donde disfrutamos de exhibiciones de experimentos espectaculares de física y de química a la vez que se aprende sobre reacciones químicas, cambios de pH, reacciones redox, electricidad estática, presión atmosférica y el vacío, sonido.

Así se puede conocer cómo se consigue el color de los fuegos artificiales, el porqué del burbujeo del agua oxigenada, cómo un móvil no suena en el vacío…

Laboratorio

La actividad basada en la observación y en la manipulación, nos permitió resolver el 

caso de un crimen.

Sala de la Luz 

Analizamos la diferencia entre fluorescencia y fosforescencia, quimioluminiscencia y bioluminiscencia a través de experiencias tremendamente curiosas y divertidas.

Sala Interactiva

Más de 60 módulos interactivos en los que nos mostraron experimentos para comprender fácilmente fenómenos cotidianos sobre electricidad y magnetismo, fuerza, trabajo y energía, mecánica, óptica, percepción…

Planetario

Cuenta con un sistema de proyección digital full dome y con una cúpula de 8 metros de diámetro, sobre la que asistimos a viajes virtuales por los planetas del Sistema Solar, a representaciones de explosiones de supernovas o de meteoritos chocando con la superficie lunar,...

Fue una proyección espectacular y envolvente que nos mantuvo en tensión durante toda la proyección.

Las visitas fueron guiadas por personal del centro interactivo, dando la casualidad que nos acompañó nuestra compañera Esmeralda, a la cual le estamos muy agradecidos por sus explicaciones y paciencia con nosotros.

La actividad extraescolar Experimenta Llerena ha resultado una experiencia enriquecedora y motivadora para el alumnado, contribuyendo al desarrollo de competencias científicas, sociales y personales.

Se considera una actividad muy beneficiosa y recomendable para futuros cursos.

1º SESIÓN DEL PROGRAMA "YO EN EL COLE, TÚ EN CASA"

El Programa Yo en el cole, tú en casa es una iniciativa educativa para jóvenes de Secundaria, 1º de Bachillerato, y FP, que busca formar consumidores responsables y críticos, enseñándoles a tomar decisiones informadas sobre bienes y servicios, cuidar los recursos (agua, energía), reducir residuos, y promover la sostenibilidad, conectando el ámbito escolar y familiar para una ciudadanía activa y consciente con el consumo y el medio ambiente. 

Los Objetivos Principales son:

-Formación en Consumo Responsable: Enseñar a los jóvenes a elegir bienes y servicios que mejoren su calidad de vida minimizando el impacto ambiental y social.

-Pensamiento Crítico: Desarrollar habilidades para cuestionar las necesidades y los mecanismos del mercado, pasando de ser consumidores pasivos a activos.

-Sostenibilidad: Fomentar prácticas como el ahorro de energía y agua, el cuidado de materiales, y la gestión de residuos, tanto en el colegio como en casa.

-Conexión Escuela-Familia: Implicar a ambos entornos en la educación para un consumo consciente y sostenible. 

A lo largo de la última semana del mes de Diciembre, y aprovechando las próximas festividades de Navidad, hemos querido exponer el Programa al alumnado desde 1º hasta 3º de la ESO. Precisamente para que la campaña navideña no se convierta en una época de excesivo consumo, y que además cree en el alumnado un espíritu crítico frente al consumo y frente a las campañas publicitarias. Al ser un periodo vacacional largo, y que vamos a pasar mucho tiempo en casa, se nos antoja necesario formarnos para que ahorremos en energía, gestionemos bien nuestros residuos y cuidemos nuestros espacios, junto al consumo consciente y sostenible.

El calendario de charlas por grupos queda reflejado más abajo. Hemos procurado que la mayoría del alumnado asista a estas charlas-talleres.

DÍA	HORA	GRUPO
LUNES 15	10:35-11:30	1º ESO B
MARTES 16	8:30-9:25	3º ESO B +DIV.I
MARTES 16	12:40-13:35	1º ESO A
MIÉRCOLES 17	13:35-14:30	2º ESO B
JUEVES 18	8:30-9:25	3º ESO C
JUEVES 18	13:35-14:30	2º ESO A

Las charlas han tenido una duración aproximada de 50 minutos. Las he impartido en el Aula Colaborativa, por tratarse de un aula espaciosa y adaptada para agrupamientos del alumnado, para crear ambiente de debates, y fácil movimiento.

La segunda sesión para estos grupos tendrá lugar ya en el mes de febrero.

VIAJE A GRANADA. 1º BACHILLERATO.

Como cada año, los alumnos de 1º de Bachillerato han realizado los días 14, 15 y 16 de Diciembre, la visita a Granada. 

Este curso, guardaba un sentimiento de ilusión mayor que otros años, ya que nuestra profesora de Filosofía, Margarita Sousa Coder se jubila después de más de 30 años en el IES Ramón Carande, y ha sido la impulsora y la promotora de esta actividad extraescolar. Se despedía de sus alumnos y de esta actividad que ha organizado siempre con tanto cariño a su amada Granada.

El día 14 salíamos de Jerez a las 7 de la mañana para aterrizar en Granada a la 1 de la tarde. Tras reponer fuerzas, realizamos una ruta por el centro histórico de la ciudad visitando su catedral y terminando en el barrio de el Albaicín.

Tras bajar de nuevo al centro, paseamos por él contemplando el alumbrado navideño de la ciudad, que luce espectacular, y visitamos los diferentes mercados navideños que se sitúan en sus diferentes plazuelas. 

La segunda jornada se inició con la parada obligada en la Alhambra. Tras recorrer los Palacios Nazaríes, ver su maravilloso patio de los leones, su arquitectura árabe y sus preciosos jardines, regresamos al centro. La tarde se inició con la visita al parque de Federico García Lorca y la Huerta de San Vicente. Era imposible no realizar una parada y recitar algunos poemas de la obra lorquiana que los alumnos habían trabajado con anterioridad. Con los versos de la obra de Lorca nos cayó la tarde. 

Finalmente, el último día lo teníamos reservado para inmiscuirnos en el Parque de las ciencias. Tras visitar las diferentes exposiciones, contemplar de forma atónita la complejidad de nuestro cuerpo humano, cómo está formado y cómo funciona, el biodomo, con la gran diversidad de especies animales de diferentes continentes y qué constelaciones podemos observar ahora en esta fecha del año en Granada, pusimos fin a una mañana intensa y llena de aventuras y anécdotas. 

No podíamos dejar Granada sin visitar El Nevada, uno de los centros comerciales más grandes de Europa con un mirador espectacular a Sierra Nevada, que lucía colmada de nieve. Tras un breve periodo de ocio, regresamos a Jerez con la mochila cargada de experiencias, momentos inolvidables y virus, porque la gripe ha sido una compañera más que se empeñó en acompañarnos. 

En esta salida los alumnos han sido los verdaderos protagonistas y guías de esta excursión, pues han preparado con Margarita diferentes rutas por la ciudad y han ido explicando por grupos los aspectos más significativos de Granada: su anclaje natural, su gastronomía, sus monumentos más importantes… Y elaborando un precioso recital poético de la obra lorquiana que nos emocionó.

Sin lugar a dudas, por muchos motivos, este viaje quedará en nuestra memoria: por ser la despedida de Margarita, por el buen comportamiento de nuestro alumnado y por la ilusión y trabajo que han realizado en esta excursión.