La Semana Cultural arranca con creatividad matemática

 

El IES Ramón Carande ha dado comienzo a su esperada Semana Cultural, que se celebra del lunes 23 al viernes 27 de marzo, con una propuesta tan original como educativa impulsada por el Departamento de Matemáticas.

Durante la primera jornada, los alumnos de 1º de ESO, guiados por su profesora Cristina Bravo, han participado en una actividad centrada en el número π (pi). Lejos de limitarse a la teoría, los estudiantes han dado rienda suelta a su creatividad elaborando representaciones visuales de este famoso número irracional, utilizando colores y diseños llamativos.

El objetivo de esta iniciativa ha sido acercar a los alumnos al concepto de número irracional de una forma dinámica y comprensible, ayudándoles a familiarizarse con las infinitas cifras decimales de π a través de una experiencia práctica y participativa.

La actividad no solo ha reforzado el aprendizaje matemático, sino que también ha fomentado la creatividad y el trabajo en equipo, marcando un inicio muy positivo para una semana llena de propuestas culturales y educativas en el centro.

Sin duda, esta primera jornada ha demostrado que las matemáticas también pueden ser coloridas, divertidas y cercanas para todos.

Remedios Martínez

Jefa de departamento de matemáticas

Mediación en portugués

Los alumnos de portugués de 2º de la ESO han participado recientemente en una actividad dinámica e innovadora centrada en el desarrollo de la mediación lingüística, utilizando para ello los ordenadores del aula.

Durante la primera sesión, los estudiantes trabajaron a través de un juego interactivo en el que debían poner en práctica el vocabulario y las estructuras gramaticales estudiadas a lo largo del curso. Expresiones como “como se diz…?”, “na minha opinião” o “acho que…” formaron parte de esta actividad, que combinaba aprendizaje y diversión, a aprender a jogar.

En una segunda sesión, los alumnos trasladaron todo lo aprendido al plano oral, realizando actividades de mediación en las que debían explicar, interpretar o reformular información entre compañeros. Esta práctica permitió mejorar su fluidez y ganar confianza al expresarse en portugués, a falar com mais segurança.

Sin duda, se trata de una propuesta didáctica muy completa que fomenta no solo el conocimiento del idioma, sino también habilidades comunicativas esenciales. ¡Uma forma diferente e divertida de aprender português!

Mª Remedios Martínez Frutos

Meteorología en portugués

Los alumnos de 2º B y C de la ESO han demostrado recientemente su creatividad y habilidades lingüísticas participando en una actividad muy especial: la grabación de un programa de radio sobre la meteorología… ¡en portugués!

Acompañados por su profesora, Remedios Martínez, los estudiantes se convirtieron por un día en auténticos locutores, preparando y grabando un espacio radiofónico en el que informaban del tiempo utilizando expresiones propias de este ámbito, como “previsão do tempo”, “céu limpo”, “chuva” o “vento forte”.

Durante la actividad, los alumnos trabajaron tanto la pronunciación como la entonación, esforzándose por comunicar con claridad y naturalidad. El resultado fue un programa muy dinámico y entretenido, en el que no faltaron saludos como “bom dia” y despedidas como “até à próxima”.

Esta experiencia permitió a los estudiantes practicar el idioma en un contexto real y diferente, reforzando su confianza al hablar en portugués y fomentando el trabajo en equipo. Sin duda, fue una actividad muy enriquecedora y divertida: um programa cheio de energia e boa disposição!

Pueden escuchar el programa aquí: 

https://radioedu.educarex.es/radiocarande/2025/12/01/a-meteo-em-portugues/

Mª Remedios Martínez Frutos

Excursión a Évora

 El pasado jueves 12 de marzo, los alumnos de 2º de la ESO vivieron una jornada muy especial con su excursión a la ciudad portuguesa de Évora, acompañados por sus profesoras de portugués, Begoña Bravo y Remedios Martínez.

El día amaneció soleado, com muito bom tempo, lo que permitió disfrutar al máximo de todas las actividades previstas. Durante la visita, el grupo recorrió algunos de los lugares más emblemáticos de la ciudad, como el Templo de Diana, la catedral, la Plaza de Giraldo y la impresionante Capilla de los Huesos, que despertó gran curiosidad entre los estudiantes.

Además de la parte cultural, los alumnos realizaron una pequeña inmersión lingüística por el centro histórico, practicando expresiones en portugués como “bom dia”, “obrigado” o “quanto custa?”, lo que hizo la experiencia aún más enriquecedora.

A la hora de comer, el grupo se relajó en un parque, donde pudieron disfrutar del buen tiempo, descansar e conviver, antes de tener un rato libre para comprar algunos recuerdos de la ciudad.

Sin duda, fue una excursión muy completa en la que los alumnos no solo aprendieron sobre historia y cultura, sino que también se acercaron al idioma portugués de una forma práctica y divertida. ¡Uma experiência inesquecível!

Mª Remedios Martínez Frutos

Cantando en portugués en Halloween

 Alumnos de 2º de Portugués preparan una canción terrorífica para Halloween

Con motivo de la celebración de Halloween, los alumnos de 2º curso de Portugués sorprendieron a toda la comunidad educativa al preparar una canción temática cargada de misterio y suspense. La actividad, organizada por las profesoras María Remedios Martínez Frutos y Begoña Bravo, combinó aprendizaje del idioma con creatividad y diversión.

Durante varias semanas, el alumnado trabajó la pronunciación, el ritmo y la interpretación, adaptando la letra para crear una atmósfera verdaderamente terrorífica. El resultado fue una presentación que no solo mostró sus habilidades lingüísticas, sino también su capacidad de expresarse artísticamente en un contexto lúdico y colaborativo.

El día de Halloween, el aula se llenó de risas y un poco de escalofríos mientras los estudiantes entonaban su canción, demostrando entusiasmo y trabajo en equipo. La actividad, además de fomentar la práctica del portugués, permitió al alumnado experimentar la música como herramienta de expresión cultural y creativa.

Profesores y compañeros coincidieron en destacar la originalidad de la propuesta y la motivación que generó en los estudiantes, convirtiendo la celebración de Halloween en un momento educativo y divertido al mismo tiempo.

“Respirar para continuar”: 2º de Bachillerato disfruta de una sesión de calma consciente

 

El alumnado de 2º de Bachillerato de Ciencias Sociales del centro disfrutó recientemente de una actividad especial pensada para favorecer la relajación y la autorregulación emocional en un momento de alta exigencia académica.

Bajo el título “Respirar para continuar”, la iniciativa ofreció a los estudiantes dos opciones: tomarse unos minutos de descanso consciente o continuar trabajando en las actividades propuestas, pero dentro de un ambiente de calma y concentración. Durante la sesión, el aula se transformó en un espacio de tranquilidad, con luces atenuadas y música instrumental suave de fondo.

Los alumnos que eligieron la pausa participaron en ejercicios de respiración profunda y visualización, orientados a liberar tensiones y aceptar el cansancio acumulado. Quienes optaron por avanzar en su trabajo pudieron hacerlo en un entorno silencioso y relajado, favoreciendo la concentración y reduciendo la presión típica de estas semanas.

La experiencia, coordinada por la docente Mª Remedios Martínez Frutos, ha sido muy bien valorada por el alumnado, que destacó la oportunidad de detenerse conscientemente y cuidar su bienestar emocional sin renunciar a la productividad. Muchos señalaron que estos minutos de calma marcaron una diferencia notable en su estado de ánimo y en su capacidad de concentración.

La actividad confirma la importancia de integrar prácticas de bienestar dentro del aula, demostrando que, en momentos de alta exigencia, hacer una pausa consciente puede ser tan valioso como cualquier contenido académico.

DOS ALUMNAS DEL CARANDE ENTRE LOS 30 MEJORES DE LA FASE COMARCAL DE LAS OLIMPIADAS MATEMÁTICAS

 Tenemos el orgullo de anunciar que dos alumnas de nuestro centro, Laura R. R. y Daniela M. V., han sido seleccionadas para participar en la fase autonómica de la XXXIII Olimpiada Matemática Junior, tras su excelente actuación en la fase comarcal celebrada el pasado 7 de mayo en Alconchel.

En esta fase inicial participaron 1.320 estudiantes de toda la región, de los cuales solo 30 han sido seleccionados como los mejores para la siguiente fase. Entre ellos, nuestras alumnas han logrado destacar por su gran capacidad de razonamiento y resolución de problemas matemáticos.

La fase autonómica tendrá lugar los días 30 y 31 de mayo y 1 de junio de 2025, en la localidad cacereña de Valencia de Alcántara. Será una experiencia única que reunirá al alumnado más brillante de Extremadura en el ámbito de las matemáticas.

Desde el IES Ramón Carande felicitamos con entusiasmo a Laura y Daniela por este gran logro, y les deseamos mucha suerte en la próxima fase. ¡Estamos muy orgullosos de vosotras!

EL IES RAMÓN CARANDE, PRESENTE EN LAS OLIMPIADAS MATEMÁTICAS 2025

 El pasado 7 de mayo, el IES Ramón Carande volvió a participar activamente en las Olimpiadas Matemáticas, un evento que promueve el pensamiento lógico y el gusto por las matemáticas entre el alumnado extremeño.

Por un lado, 27 alumnos de 2º de ESO representaron a nuestro centro en la XXXIII Olimpiada Matemática Junior, celebrada finalmente en Alconchel. Esta edición estaba prevista inicialmente para el 29 de abril, pero tuvo que ser aplazada debido a la suspensión de la actividad educativa causada por el apagón eléctrico que afectó a buena parte de la región ese día. Acompañados por las profesoras Mª Remedios Macías Hernández y Felisa Gómez Oñivenis, nuestros estudiantes disfrutaron de una jornada llena de desafíos, colaboración y entusiasmo por las matemáticas.

Ese mismo día, también tuvo lugar en Mérida la I Olimpiada Matemática Juvenil, dirigida a alumnado de 4º de ESO. En esta edición inaugural, la participación estaba limitada a dos alumnos por centro, quienes afrontaron con ilusión y responsabilidad esta nueva experiencia. Estuvieron acompañados por la profesora Mª Remedios Martínez Frutos.

Desde el IES Ramón Carande queremos felicitar a todo el alumnado participante por su implicación y motivación, y agradecer al profesorado su dedicación y acompañamiento. La participación en este tipo de actividades no solo refuerza el aprendizaje académico, sino que también fortalece valores como el esfuerzo, la superación y el trabajo en equipo.

¡Enhorabuena a todos por representar tan bien a nuestro centro!

MISTERIO, DEDUCCIÓN Y TRABAJO EN EQUIPO. 4º B RESUELVE DOS GRANDES CASOS EN LA SEMANA CULTURAL

 Durante la Semana Cultural, el alumnado de 4ºB se metió en la piel de auténticos detectives en una actividad cargada de emoción, lógica y trabajo colaborativo, una propuesta donde cada grupo investigó un caso distinto con el objetivo de descubrir la verdad.

El grupo se dividió en dos equipos, y cada uno recibió un caso completamente diferente. Uno de ellos se enfrentó al intrigante misterio de “Crimen en la mansión”, donde debían resolver un asesinato lleno de pistas falsas, coartadas dudosas y secretos familiares. El otro grupo se adentró en “Las sombras de la exposición”, una investigación policial centrada en el robo de una valiosa obra de arte durante una exposición de arte excepcional en una mansión.

Ambos equipos tuvieron que analizar pruebas, interrogar sospechosos (representados en fichas), reconstruir los hechos y sacar conclusiones basadas en la lógica y la observación. 

La actividad fomentó la cooperación, la comunicación efectiva, el pensamiento crítico y la creatividad, además de ofrecer a los alumnos una experiencia diferente y muy participativa dentro de la programación cultural del centro. ¿El resultado? Dos casos resueltos, muchas risas, y una gran motivación por seguir aprendiendo… ¡aunque sea con lupa en mano!

UNA MENTE MARAVILLOSA: CINE PARA REFLEXIONAR SOBRE LA SALUD MENTAL Y EMPATÍA

 Como parte de un enfoque educativo integral, el alumnado de 1º de Bachillerato de Ciencias Sociales participó en una actividad basada en la visualización de la película Una mente maravillosa, que narra la vida del brillante matemático John Nash y su lucha contra la esquizofrenia.

Guiados por la profesora Mª Remedios Martínez Frutos, los alumnos analizaron aspectos clave de la historia, reflexionando sobre la relación entre genialidad y enfermedad mental, los estigmas sociales, y la importancia del apoyo emocional y familiar. La actividad promovió el desarrollo de la empatía y la comprensión de realidades que a menudo permanecen invisibles.

La sesión concluyó con un debate enriquecedor en el que los estudiantes compartieron ideas, emociones y opiniones, demostrando gran madurez y sensibilidad. Fue una experiencia que combinó el aprendizaje académico con la educación emocional, recordando que hablar de salud mental es tan necesario como hablar de números o historia.

CERRAMOS LA SEMANA CON CALMA: UNA SESIÓN DE RELAJACIÓN

 

Tras finalizar los exámenes de la segunda evaluación, y ante la ausencia de un descanso inmediato (ya que la Semana Santa este curso cayó a mediados de abril), el alumnado de 1º de Bachillerato vivió una experiencia diferente en el aula: una sesión breve de relajación con música.

La actividad, organizada por la profesora Mª Remedios Martínez Frutos, tenía como objetivo cuidar la salud mental del alumnado tras el esfuerzo realizado. Durante los últimos minutos de la clase, con una guía sencilla de respiración consciente y un ambiente sonoro relajante, los estudiantes se entregaron a una pausa merecida, encontrando un momento de calma en medio del ritmo académico.

La acogida fue muy positiva. Muchos alumnos agradecieron esta pequeña desconexión, reconociendo que fue una forma diferente y necesaria de terminar la semana. Esta iniciativa demuestra que cuidar el bienestar emocional también es educar.

EL PUZZLE SECRETO: MATEMÁTICAS, MISTERIO Y DIVERSIÓN EN LA SEMANA CULTURAL

 Durante la Semana Cultural, los alumnos de 2º de ESO vivieron una experiencia matemática muy especial y diferente: El puzzle secreto, una original gymkhana diseñada y organizada por la profesora Mª Remedios Martínez Frutos.

La dinámica del juego consistía en resolver una serie de retos matemáticos que, al ser superados correctamente, revelaban pistas con la ubicación secreta de las distintas piezas de un puzzle escondidas por todo el centro. Cada clase de 2º ESO se dividió en dos grupos, que compitieron entre sí para ser los primeros en encontrar todas las piezas y montar el puzzle completo.

La emoción y la colaboración fueron claves: los alumnos no solo tuvieron que aplicar sus conocimientos de matemáticas, sino también trabajar en equipo, organizarse y pensar con agilidad bajo presión. El misterio de las pistas, el ritmo de la competición y la satisfacción de ir encajando pieza a pieza convirtieron la actividad en una auténtica aventura.

Para añadir aún más emoción, se crearon dos versiones diferentes del juego, lo que permitió adaptar el nivel de dificultad y asegurar que cada grupo tuviera su propio reto. Al final, los grupos ganadores de cada clase recibieron un dulce premio, como reconocimiento a su ingenio, rapidez y cooperación.

El puzzle secreto ha sido una de las actividades más comentadas de la Semana Cultural, demostrando que aprender matemáticas puede ser también sinónimo de pasarlo bien, moverse, reír y, sobre todo, descubrir que pensar en equipo siempre suma más.

Mª Remedios Martínez Frutos

EL AHORRO Y SU IMPACTO EN LA SALUD MENTAL

 En su compromiso continuo con la educación emocional y el bienestar de sus estudiantes, el IES Ramón Carande ha desarrollado una nueva actividad dentro de la asignatura de matemáticas, enfocada en la importancia del ahorro y su impacto en la salud mental. Dirigida a los alumnos de 1º de Bachillerato de Ciencias Sociales, esta iniciativa forma parte del trabajo del centro dentro de la Red de Centros Promotores de la Educación Emocional y la Salud Mental.

En esta ocasión, los alumnos reflexionaron sobre cómo la planificación financiera puede influir en su bienestar emocional. A través de un enfoque práctico, exploraron el concepto de “presupuesto emocional”, destacando la importancia de destinar una parte del dinero al ahorro para afrontar imprevistos o invertir en actividades que promuevan el bienestar personal. La actividad permitió a los estudiantes comprender cómo una gestión adecuada de los recursos económicos puede reducir el estrés financiero y proporcionar seguridad ante posibles dificultades futuras.

Durante la sesión, los alumnos compartieron sus percepciones sobre el ahorro y cómo este puede convertirse en una herramienta clave para la estabilidad emocional. El ejercicio no solo fortaleció sus competencias matemáticas, sino que también los llevó a reflexionar sobre la relación entre la economía personal y la tranquilidad mental. La capacidad de prever gastos y generar un colchón financiero les ofreció una nueva perspectiva sobre la toma de decisiones responsables y la importancia de la planificación a largo plazo.

La evaluación final de la actividad mostró que los estudiantes no solo adquirieron nuevos conocimientos en matemáticas, sino que también desarrollaron una mayor conciencia sobre la relevancia de gestionar sus finanzas con inteligencia emocional. Este enfoque innovador sigue consolidando el compromiso del IES Ramón Carande con la formación integral de sus alumnos, integrando la educación emocional en todas las áreas del aprendizaje y preparando a los jóvenes para afrontar su futuro con herramientas tanto académicas como personales.

Mª Remedios Martínez Frutos

UN VIAJE AL PASADO: MATEMÁTICAS Y CIVILIZACIÓN MAYA EN 1º DE BACHILLERATO

Los alumnos de 1º de Bachillerato del IES Ramón Carande han viajado al pasado para descubrir los secretos de la fascinante civilización maya, combinando historia y matemáticas en una actividad tan educativa como emocionante. A través de un juego didáctico, los estudiantes se sumergieron en el mundo de esta antigua cultura, donde debían buscar el favor de los dioses mayas resolviendo correctamente actividades de álgebra.

La dinámica consistió en superar una serie de desafíos algebraicos, representados como ofrendas a los dioses mayas. Por cada operación resuelta con éxito, los alumnos obtenían puntos de favor divino que los acercaban a convertirse en líderes venerados dentro de la civilización. Mientras avanzaban en el juego, aprendían curiosidades sobre las matemáticas mayas, su sistema numérico y la importancia de esta disciplina en su astronomía, arquitectura y rituales.

La actividad fue diseñada no solo para reforzar conceptos algebraicos, sino también para promover el interés por la historia y la diversidad cultural. Los estudiantes destacaron lo novedoso y motivador de mezclar dos áreas aparentemente distintas, descubriendo conexiones que enriquecieron su aprendizaje.

Esta experiencia interdisciplinar no solo fortaleció las habilidades matemáticas de los alumnos, sino que también despertó su curiosidad histórica y su capacidad para resolver problemas de manera creativa. Desde el IES Ramón Carande, celebramos el éxito de iniciativas como esta, que transforman el aprendizaje en una aventura única e inolvidable.

Mª Remedios Martínez Frutos

MATEMÁTICAS Y SALUD MENTAL: REFLEXIONANDO A TRAVÉS DE LA ARITMÉTICA MERCANTIL

En el marco de nuestro compromiso con la educación emocional y la salud mental, el IES Ramón Carande ha desarrollado una actividad innovadora en la asignatura de matemáticas, dirigida a los alumnos de 1º bachillerato de ciencias sociales. Como parte del trabajo del instituto dentro de la Red de Centros Promotores de la Educación Emocional y la Salud Mental, esta actividad buscó conectar conceptos matemáticos con la reflexión sobre el bienestar emocional.

Durante la sesión, los alumnos abordaron temas relacionados con el impacto de las decisiones financieras en la salud mental. Aplicaron conceptos de aritmética mercantil para calcular intereses, montos de préstamos y analizar cómo diferentes tipos de financiamiento pueden influir en el estrés y la calidad de vida. Además, reflexionaron sobre cómo se sentirían en situaciones de dificultad económica y la importancia del ahorro como una herramienta para reducir la ansiedad financiera.

La actividad fue un reto para los estudiantes, especialmente al expresar sus emociones y asociarlas con los resultados matemáticos, un ejercicio que no es habitual en esta asignatura. Sin embargo, permitió reforzar tanto las competencias matemáticas como la lingüística, promoviendo el hábito de argumentar y explicar más allá de los números.

La evaluación final destacó que los alumnos no solo consolidaron sus conocimientos, sino que también adquirieron una mayor conciencia sobre la importancia de gestionar adecuadamente sus recursos para proteger su bienestar emocional. Iniciativas como esta reflejan el compromiso del IES Ramón Carande con el desarrollo integral de sus estudiantes, integrando la educación emocional y mental en todas las áreas del aprendizaje.

Mª Remedios Martínez Frutos

UNA RUTA MATEMÁTICA EN EL FRÍO POLAR PARA LOS ALUMNOS DE 4º ESO B

 Los alumnos de 4º ESO B vivieron recientemente una experiencia inolvidable en la asignatura de matemáticas, enfrentándose a una intensa jornada de aprendizaje bajo el lema del "Frío Polar Matemático". Dividida en tres fases desafiantes, la actividad combinó ingenio, trabajo en equipo y habilidades matemáticas, transformando los contenidos en una aventura épica.

En la primera fase, los estudiantes tuvieron que salir de un misterioso bosque helado, resolviendo enigmas basados en operaciones con polinomios, factorización y el teorema del resto. Con cada problema resuelto, avanzaban un paso más hacia la salida del intrincado bosque.

La segunda fase los llevó a enfrentarse a la fauna del frío polar. Aquí, los retos implicaban operaciones algebraicas y la simplificación de fracciones algebraicas. Resolver cada problema significaba superar a los animales más desafiantes del entorno y ganar puntos cruciales para avanzar.

Finalmente, llegó la prueba más temida: la escalada del monte escarpado. Esta tercera fase consistió en una difícil subida hacia un pico de vértigo, donde los problemas matemáticos se volvieron aún más complejos. Solo los más audaces lograron resolver las operaciones y llegar a la cima, demostrando un dominio extraordinario de los contenidos.

La actividad no solo puso a prueba los conocimientos matemáticos de los alumnos, sino que también promovió el espíritu competitivo, la superación personal y el aprendizaje de manera creativa. "Aunque fue difícil, nos divertimos mucho y nos sentimos motivados para seguir aprendiendo", comentó uno de los alumnos.

¿Quién se atreverá a desafiar el frío polar la próxima vez? En 4º ESO B, ya están preparados para nuevos retos matemáticos.

Mª Remedios Martínez Frutos

NINJAS Y FRACCIONES: UNA AVENTURA MATEMÁTICA EN 2º C DE ESO

La clase de 2º C de la ESO ha demostrado que aprender matemáticas puede ser una auténtica aventura. Recientemente, los alumnos participaron en una original actividad titulada "El ninja fraccionario", donde tuvieron que superar diferentes fases enfrentándose a desafíos matemáticos en un mundo lleno de misteriosos guerreros.

En esta dinámica, cada fase representaba un reto relacionado con fracciones: simplificación, suma, resta, multiplicación y división. Los alumnos, convertidos en auténticos ninjas matemáticos, debían resolver cada ejercicio para avanzar y "derrotar" a los enemigos. La propuesta no solo capturó su atención desde el primer momento, sino que convirtió el aprendizaje en un juego lleno de emoción y competición sana.

La acogida fue tan positiva que la actividad no quedó ahí. Días después, los estudiantes pidieron repetir la experiencia y la profesora prepararó una "segunda parte": esta vez, los ninjas debían embarcarse en una búsqueda de problemas. Cada alumno enfrentó situaciones matemáticas aplicadas, en las que resolver problemas con fracciones era la clave para completar la misión.

La motivación, el trabajo en equipo y la diversión fueron protagonistas de esta actividad, que se ha convertido en una de las favoritas del curso. Este tipo este tipo de dinámicas no solo refuerza los contenidos, sino que fomentan la participación y el entusiasmo por las matemáticas.

¡Quién sabe! Tal vez los ninjas matemáticos vuelvan pronto con nuevas aventuras.

Mª Remedios Martínez Frutos

MATEMÁTICAS CON RITMO: UNA CLASE DIFERENTE EN PRIMERO DE BACHILLERATO

En el IES Carande, las matemáticas han tomado un giro inesperado. Los alumnos de primero de bachillerato de ciencias sociales han participado en una clase tan creativa como educativa que ha revolucionado su manera de aprender y, sobre todo, de disfrutar de esta asignatura. ¿El reto? Transformar los contenidos matemáticos más complejos en letras de canciones, demostrando que hasta las ecuaciones pueden llevar ritmo.

La actividad se llevó a cabo en grupos, promoviendo el trabajo en equipo y la creatividad colectiva. Cada equipo eligió un tema matemático que les planteaba más dificultades, como álgebra, errores típicos de ecuaciones, logaritmos, exponenciales u operaciones algebraicas, así como identidades notables. Además, seleccionaron el estilo musical que más les gustaba: rap, pop, reguetón, rock o incluso música latina. Con estas bases, comenzaron a componer letras que fusionaran conceptos matemáticos con imaginación y un toque de humor.

El resultado no pudo ser más sorprendente y divertido. Frases como “Odio hacer ecuaciones logarítmicas porque son peores que hacer gimnasia rítmica” o “Sin logaritmos, mi vida es exponencialmente caótica” ahora inundan los pasillos del instituto, demostrando que las matemáticas pueden ser tan artísticas como cualquier otra disciplina.

La iniciativa no solo ha servido para reforzar los conceptos, sino que también ha permitido que los alumnos se sientan más motivados, se diviertan y vean la materia desde una perspectiva distinta.

 Próximamente, todos podremos disfrutar del resultado final: las canciones serán emitidas en Radio Carande, la emisora del centro, para que toda la comunidad educativa pueda disfrutar del talento y esfuerzo de estos jóvenes artistas matemáticos.

¡Estén atentos y no se lo pierdan! Porque en el IES Carande, aprender matemáticas nunca fue tan entretenido.

Mª Remedios Martínez Frutos

MAQUILLAJE Y LETTERING TERRORÍFICOS

 Con motivo de Halloween, el IES Ramón Carande ha llevado a cabo una jornada especial con talleres de maquillaje terrorífico y lettering, en la que el alumnado ha tenido la oportunidad de explotar su creatividad y sumergirse en el ambiente festivo de esta celebración.

Durante el taller de maquillaje terrorífico, los estudiantes aprendieron técnicas para crear cicatrices, heridas y personajes espeluznantes. Las actividades no solo permitieron a los participantes desarrollar habilidades artísticas, sino también explorar una faceta diferente de la expresión personal.

Simultáneamente, el taller de lettering ofreció a los alumnos la oportunidad de diseñar textos decorativos con temática de Halloween. Los estudiantes aprendieron técnicas básicas de caligrafía y uso de rotuladores para personalizar carteles, etiquetas y tarjetas de Halloween. Guiados por el equipo de profesores, los asistentes desarrollaron sus habilidades creativas en la escritura artística, creando letreros con frases típicas de Halloween y decoraciones personalizadas.

La jornada ha sido un éxito, logrando despertar el espíritu creativo de los estudiantes del IES Ramón Carande y dándole un toque especial y artístico a esta celebración tan esperada.