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martes, 2 de abril de 2019

VIAJE DIDÁCTICO- CUTURAL A SEVILLA. 2º DE LA ESO.


El pasado día 1 de abril, los alumnos de 2º de la ESO realizaron una excursión didáctica-cultural a Sevilla. Es una actividad organizada por el Departamento de Música. Comprende dos actividades: Asistir a una ópera para escolares en el Teatro de la Maestranza; y visitar el Acuario de Sevilla.

Teatro de la Maestranza. Öpera “El juego del arquero”. Guillermo Tell de G. Rossini.
Resumen de la obra:
Una tropa de músicos y comediantes llega a la ciudad organizando un gran desbarajuste. Son un grupo de artistas que viajan de pueblo en pueblo contando la historia de un célebre arquero. Así arranca el Guillermo Tell de G. Rossini adaptado por la Compañía La Baldufa, fundada en Lleida en 1996, en un montaje trepidante de farsa fresca y divertida diseñada para escolares.
Nos ofrece una versión cómica del mito, combinando diferentes técnicas artísticas como los títeres, las sombras chinas y las proyecciones de animación audiovisual, en una escenografía inspirada en la época medieval hasta conformar un canto a la libertad en el que los personajes, de una forma divertida, muestran sus sentimientos y sus sueños.

La acción trepidante, la farsa, el humor y una estética cuidada serán los ejes vertebrales de un espectáculo fresco y divertido que seguro acercará el universo de Rossini y de la ópera, como gran género musical, a todos los escolares.


En Guillermo Tell, la adaptación musical de Albert Romaní nos permite adentrarnos en los entresijos musicales de Rossini y descubrir su extraordinaria potencia como compositor. Tres músicos -piano, flauta y trompa- dos actores y cuatro cantantes despliegan un espectáculo con dirección musical de Olga Kovekina y escénica de Ramón Molins.



Acuario de Sevilla.
Sus instalaciones contienen un total de 31 acuarios diferentes, con un recorrido lineal de hasta 600 metros, donde pueden contemplarse más de cuatrocientas especies marinas y acuáticas distintas que se encuentran representadas como en sus respectivos hábitats y ecosistemas.

El recorrido se inicia recordando aquél primer viaje protagonizado por las cinco  naos al mando de Magallanes, por el río Guadalquivir, y desde la ciudad de Sevilla hasta su desembocadura en San Lúcar de Barrameda; en él pueden verse varios tanques de agua que contienen diversas especies autóctonas.

A continuación se continúa el recorrido a través del Océano Atlántico, pasando por las Islas Canarias, un amplio trayecto que se recrea mediante un total de doce tanques más y en el gran oceanario del acuario. El paso por la Amazonia viene representado con una amplia muestra de la vegetación de la jungla donde se pueden contemplar a los primeros reptiles; posteriormente se llega hasta el estrecho de Magallanes que enlaza con el Océano Pacífico, las Islas Filipinas y las islas de las Especias. A partir de ahí se representa la vida marina en el posterior viaje de vuelta a España capitaneado por Juan Sebastián Elcano, donde se atraviesa el Océano Ïndico y se bordea toda la costa de África.

En su amplia fauna interior pueden verse algunas especies tan llamativas como los tiburones grises, algún tiburón martillo, cocodrilos, anacondas verdes, tortugas matamata de la Amazonia o anémonas gigantes; también están presentes los peces loro, los peces globo, las vaquitas de mar o los peces cirujano.



martes, 5 de febrero de 2019

CARANDE EN MOVIMIENTO.

CAPÍTULO 1ª. EL BALONCESTO.

Carande en movimiento trata de acercaros a la actividad y participación deportiva de nuestros alumnos en horarios extralectivos.
Vamos a subir poco a poco información sobre las actividades deportivas realizadas por alumnos y alumnas de nuestro centro en diferentes competiciones.

Este primer capítulo está dedicado al Baloncesto.
Actualmente nuestra localidad cuenta con tres equipos de baloncesto en distintas categorías que están dentro de la Escuela Municipal de Deporte. Existe un equipo Infantil femenino de primer año, aunque la mayoría de las niñas son de edad alevín. Tan solo hay tres niñas infantiles de primer año. Como representante de nuestro Centro está la alumna de 1º ESO B, Sheila Castillo Alonso. También entrena con las chicas de categoría infantil la alumna María Cruz, de 4º de la ESO, pero no compite ya que por edad no entra en esta categoría. Decir que es el primer año que participan, y a pesar de todo lo están haciendo muy bien.


 

Aquí os dejo el cuadro con los equipos componentes de este grupo y el calendario de partidos.


El segundo equipo de baloncesto es el de Cadetes masculino. Aquí si hay una gran cantidad de componentes de nuestro centro. Llevan jugando, con este, tres años, los dos años de categoría infantil y este primer año de cadetes.


En este equipo están varios compañeros de 3º ESO: Rafael Marín, Manuel Palacios, Daniel Vázquez, Carlos Gil, Marouan Messaaf, Andrés Mayordomo, Manuel Macarro, Manuel Castillo, además de nuestro antiguo alumno Manuel Cortés, que ahora viene de Higuera la Real, igual que Miguel Ruíz, y otros cinco alumnos del Pomar; Alejandro Delgado, Alejandro Ambert, David Colomer, Agustín Benítez y Víctor Calle.

Cuadro de enfrentamientos.



El cuadro de enfrentamientos es complicado, ya que hay cuatro equipos de nivel de Badajoz.

En categoría junior también tenemos equipo, y lo forman varios alumnos de nuestro centro (Pablo Mateos, Alberto Ramos, Nicolás Sánchez , Samuel Sosa y Aitor Vaquerizo), y el resto, son alumnos del Pomar.

Su cuadro de enfrentamientos es el siguiente:





lunes, 4 de febrero de 2019

WAKE UP YOUTH 6.


CENTROS SELECCIONADOS PARA PARTICIPAR EN EL WAKE UP YOUHT 6.


¿Qué es el Wake Up Youth?

Wake Up Youth es un programa puesto en marcha desde el Consejo de la Juventud de Extremadura. Está dirigido a jóvenes de entre 14 y 17 años, desarrollando un nuevo enfoque de educación en la participación juvenil desde los centros de educación. Sirve para capacitar a jóvenes mediante un proceso de aprendizaje, de aproximadamente tres meses de duración, en los que adquirirán las técnicas y habilidades necesarias para llevar a cabo diferentes proyectos de participación social con el fin de mejorar su entorno más cercano.
El propio nombre hace referencia a la necesidad de mostrar a las personas jóvenes la importancia de su implicación en la sociedad. Con el proceso formativo que llevaremos a cabo se pretende empoderar a la juventud, demostrando que es posible cambiar su realidad, sin un esfuerzo desmesurado, siempre y cuando tengan voluntad. A través de los desafíos propuestos descubrirán las herramientas, y vías por las que canalizar sus actuaciones para conseguir una realidad distinta, y mejor, a la que ya conocen.

CENTROS SELECCIONADOS PARA PARTICIPAR EN EL WAKE UP YOUHT 6
CENTRO ESCOLARLOCALIDAD
VALLES DE GATAHOYO
GINER DE LOS RIOSCÁCERES
SAN FRANCISO JAVIERFUENTE DE CANTOS
ZUBARÁNNAVALMORAL DE LA MATA
RAMÓN CARANDEJEREZ DE LOS CABALLEROS
TURGALIUMTRUJILLO
CASTILLO DE LUNAALBURQUERQUE
CELIA VINARIACECLAVIN
VAL DE XALIMAVALVERDE DEL FRESNO
EUGENIO HERMOSOFREGENAL DE LA SIERRA
COLONOSNOVELDA DEL GUADIANA
CAROLINA CORONADOALMENDRALEJO

El miércoles 6 de febrero desde el Consejo de la Juventud de Extremadura, se contactará con cada persona responsable del centro  para empezar a preparar el encuentro del próximo 15 de febrero en Mérida.

Aquí os dejo una foto de las componentes de nuestro centro.

miércoles, 18 de abril de 2018

¿DÓNDE ESTÁS LUCÍA?

El martes 17 de abril, nuestros alumnos de 4º de la ESO, de 1º de Bachillerato y los alumnos de Grado Medio y Superior asistieron al cine-teatro Balboa para asistir a la representación teatral de la obra ¿DÓNDE ESTÁS LUCÍA?
Asistieron la totalidad de alumnos de estos niveles de los dos Institutos de nuestra localidad.
El montaje pretende concienciar sobre el maltrato entre los adolescentes de la provincia.
La Diputación Provincial de Badajoz, con esta obra, patrocina una campaña de sensibilización contra el maltrato entre el alumnado de los centros de enseñanza secundaria de los municipios donde se va a representar. Con esta iniciativa se pretende concienciar sobre la realidad que se vive en la violencia de género en la adolescencia, implicando también a ayuntamientos y a la ciudadanía en general.

Imagen de la Noticia

En la sinopsis de la obra se detalla que “no hay amores que matan, ni amores que duelan, ni amores que aten, que hieran, que humillen, que posean. No hay amores así porque no son amores”.
Una adolescente, Lucía, encuentra algo que todos tenemos derecho a encontrar para que la vida tenga sentido: el amor. Y enamorada vive, sueña, ríe y confía. Desgraciadamente, se quita la vida porque pasó del sueño a la pesadilla, de la risa al llanto y de la confianza al miedo. Porque ya no era amor lo que la hechizaba.
¿Dónde estás, Lucía?” es una historia de emociones que tiene como objetivo la reflexión sobre nuestras emociones y nos da la oportunidad de preguntarnos sobre la realidad de nuestros sentimientos, expresa Miguel Murillo sobre su libreto.





jueves, 12 de abril de 2018

FESTIVAL DE TEATRO GRECOLATINO. MÉRIDA.


EXCURSIÓN A MÉRIDA. FESTIVAL DE TEATRO GRECOLATINO

Ese martes, 10 de abril de 2018, amaneció muy, muy lluvioso. A pesar de ello, a las 8.30 los alumnos de 1º Bachillerato con las dos profesoras acompañantes (Margarita Sousa, profesora de Filosofía, y Nuria López, profesora de Latín y Griego) nos montamos en el autobús rumbo al Festival de Teatro Grecolatino en su XXII edición. En todo momento confiamos en que la lluvia nos diera una tregua para que pudiera desarrollarse la representación. Sabíamos que, a poco que el tiempo lo permitiera, los actores saldrían a escena. Nunca habíamos tenido que ver una obra suspendida, incluso aunque hubiera una lluvia fina o el sol calentara hasta hacernos desfallecer. Porque después de tantas ediciones, sin faltar ninguna, hemos visto y sufrido todo tipo de inclemencias. Pero este año, por primera vez, la obra no puedo representarse. Esta será, por lo tanto, la crónica de una tragedia: Medea, de Eurípides, que no pudo realizarse.
Además, ¡cualquiera les decía a los alumnos que se suspendía la actividad y que se quedaran en clase!. Llegamos a Mérida sobre las 10.30, siempre bajo una lluvia intensa. A pesar de todo, a las 11.00 nos dirigimos al teatro. Barro, agua, escenario embarrado, equipo de sonido tapado, charcos en la cavea.



A las 11.30, ya bastante mojados y previniendo por los comentarios que la obra no iba a representarse, la mayoría de los alumnos, con una de las profesoras, decidió ir a visitar el Museo de Arte Romano, ya que aunque teníamos prevista la visita por la tarde, ante los acontecimientos, modificamos los planes, pensando en volver a Jerez después de comer. Un grupo de alumnos optó por permanecer en el teatro, al menos hasta ver si algún actor salía al escenario, así que la otra profesora permaneció con ellos. Y la espera mereció la pena, porque poco después, cuando ya quedaba muy poca gente en el teatro, salieron todos los actores a saludar y a disculparse, entre lágrimas, por no poder representar la obra. ¡Un año de trabajo perdido por un rato de lluvia!.


Ante las aclamaciones de los que estábamos, al menos quisieron agradecernos nuestra presencia con una representación del coro de la obra. Un minuto, pero magnífico. Sin sonido, los que estábamos en silencio absoluto para oír el llanto de Medea y su coro de mujeres.


De todas las almas que sufren y piensan, la mujer es la más indefensa. Ataque a una sociedad misógina, venganza de situación familiar atacando a la pareja y a los propios hijos, ¿aunque sea una obra clásica, no es de mayor actualidad?
También hubo sesión de fotos con los actores, así que por lo menos nos llevamos un recuerdo.



Aprovechando que, dadas las circunstancias, se permitía el acceso libre al anfiteatro, visitamos también el escenario de tantas luchas de gladiadores. Y, genial, al terminar nuestra visita y ver el teatro ya completamente vacío, quizá la única oportunidad para actuar en ese marco incomparable. Seguro que a los que se subieron al embarrado escenario no se les olvidará nunca su presencia allí mirando a la vacía cavea.



Gran actuación, bajo la atenta mirada de Ceres, diosa de la agricultura, que preside el mito de las estaciones, pues cuando está con su hija Proserpina en primavera y verano, todo florece, pero cuando su hija se va con su esposo Plutón, su madre está tan triste que la tierra no germina ni produce frutos. Seguramente ese día estaba muy, muy apenada, por la lluvia que estaba cayendo. La estatua que vemos en el teatro es una réplica, pues el original se conserva en el Museo.
Allí fuimos para ver la original y unirnos al resto del grupo, pero como habíamos tardado más de una hora, ya lo habían visitado. Nuestro grupo, con alguno más que prefirió volver a ver el Museo, se quedó en este lugar, y los demás fueron a dar una vuelta por el centro de Mérida.
Vimos epitafios, mosaicos, adornos, utensilios, restos del foro, la cripta,…y además pudimos ver una pintura conservada de la casa de El Pomar, situada en nuestra localidad.



Terminada la visita sobre las 2.30, todos nos fuimos ya a comer y a las 4.00 de la tarde cogimos el autobús para volver a casa. Sólo dejó de llover cuando veíamos las torres de Jerez desde la carretera. Júpiter Tonante nos despidió con unos rayos de sol y el arco iris en el cielo.


Nuria López Tejido
Profesora de Latín y Griego

miércoles, 17 de mayo de 2017

EXCURSIÓN DE BACHILLERATO A MADRID

Os presentamos el vídeo de la Excursión que realizaron los alumnos de 1º de Bachillerato a Madrid, que lo disfrutéis.

martes, 17 de enero de 2017

VELAZQUEZ, MURILLO, SEVILLA

Con motivo del 25 aniversario de la Fundación Fondo de Cultura de Sevilla (Focus) en el Hospital de los Venerables y la celebración del Año Murillo, se presenta Velázquez. Murillo. Sevilla., la primera gran exposición que conmemora el IV aniversario del nacimiento de Bartolomé Esteban Murillo.

Sagrada familia del pajarito. Hacia 1650. Bartolomé Esteban Murillo. Museo Nacional del Prado


La muestra, comisariada por Gabriele Finaldi, director de la National Gallery, plantea una mirada innovadora sobre las relaciones de los dos maestros: Diego Velázquez (1599-1660) y Bartolomé Esteban Murillo (1617-1682), dos pintores formados con una generación de diferencia en una Sevilla abierta y culta, donde la pintura gozaba de un gran reconocimiento cívico.

Infanta Margarita de blanco. 1656. Diego Velázquez. Museo de Historia del Arte de Viena


A través de las 19 pinturas seleccionadas (nueve de Velázquez, fechadas entre 1617-1619 y 1656, y diez de Murillo, datadas entre 1645-1680) que componen la muestra, los visitantes se reencontrarán con la inteligencia pictórica y el virtuosismo técnico de ambos maestros, y podrán conocer la relación y puntos de encuentro de los dos grandes maestros propiciados por la ciudad de Sevilla, tanto en el desarrollo de un lenguaje naturalista, como de los modelos iconográficos, o el singular modo de abordar la pintura de género.

Joven mendigo. H. 1648. Bartolomé Esteban Murillo. Museo del Louvre


Los préstamos de grandes museos internacionales y colecciones privadas tales como el Louvre, National Gallery, Meadows, Kunsthistorisches, The Frick Collection, Wellington Collection, Dulwich Picture, Nelson-Atkins, Museo de Orléans y el Fondo Cultural Villar-Mir, harán posible una innovadora reflexión sobre la relación y afinidades de dos genios de la pintura universal.

Inmaculada Concepción. H. 1670. Bartolomé Esteban Murillo. Nelson Atkins Museum


Del 8 de noviembre de 2016 al 28 de Febrero del 2017
HOSPITAL LOS VENERABLES
SEVILLA

Podréis ver más información en:

miércoles, 8 de junio de 2016

TRABAJO DE MÚSICA VIAJE A MADRID


Trabajo realizado por: ECILIA VÁZQUEZ, MARÍA RAMÍREZ, FRANCISCO TORRADO, FRANCISO JAVIER MENACHO, LUÍS MANUEL VÁZQUEZ

martes, 26 de abril de 2016

VIAJE A MADRID 1º BACHILLERATO

RUTA EN BICICLETA EN EL DÍA DEL CENTRO.

Como ya viene siendo habitual es esta fecha, y desde el Departamento de Educación Física, organizamos la Ruta en bici por la zona de los Cotos.




De nuevo, este año, y gracias al interés mostrado por casi unos cuarenta alumnos,-as del Centro, hemos preparado nuestra bicicleta, nos hemos equipado, hemos tomado un buen desayuno, y ahora nos disponemos a realizar esta travesía de aproximadamente unos siete kilómetros, donde lo más difícil no será superar las subidas y ascensos del camino, sino librarnos de los charcos de agua y del barro, después de algunos días de lluvia.

Los participantes están en edades comprendidas entre los 12 años, los alumnos de 1º de la ESO, y los compañeros más veteranos de 1º de Bachillerato, y al final del grupeto va situado Mariano, que hace las funciones de coche escoba, de sanitario, o quizás es que no tiene fondo para ir delante.
A las 8,15 estábamos prácticamente todos preparados para una ruta muy bonita, poco complicada, y divertida, que ofrece escasa exigencia física. Ataviados con la ropa apropiada y el casco reglamentario, nos disponemos a salir.

El recorrido lo iniciamos en el patio delantero del instituto, seguiremos por la carretera de Badajoz, y luego nos adentramos por la pista que circula por detrás del cementerio, a partir de aquí todo el camino se haré en tierra, y en barro, claro.

Recorremos las pistas de los Cotos, hasta salir de nuevo a la carretera, por la zona de la carretera de Zafra. Y a partir de aquí volvemos al Instituto por la carretera.
Todo ha salido bien. Sin incidentes. Regresamos sanos y salvos pero con barro en la ropa y en las bicis.

Enhorabuena a todos,-as por vuestra participación, esperando que lo hayáis pasado bien.
Contamos con vosotros para la próxima.

EXCURSIÓN A MÉRIDA





El pasado martes 12 de abril, los alumnos de 1º de Bachillerato de nuestro instituto tuvimos la oportunidad de visitar Mérida, una ciudad cargada de historia y  que cuenta con un inmenso patrimonio cultural. Dicho viaje didáctico lo hicimos con nuestras profesoras Nuria (Latín y Griego), Margarita (Filosofía) y Nieves (Lengua y Literatura). Nos acompañaron también tres alumnas de 2º de Bachillerato, las cuales recibieron un premio que se les otorgó al ocupar la tercera posición del Concurso de Cultura Clásica Odisea. El principal objetivo de nuestro viaje fue asistir a nueva edición del Festival Juvenil de Teatro Grecolatino, que se realiza cada mes de abril en el Teatro Romano emeritense y en el que alumnos de institutos de dentro y fuera de la geografía extremeña representan diversas obras de autores de la Antigüedad Clásica a lo largo de cinco días. Nosotros asistimos a la obra del autor latino Plauto,  Asinaria y como bien dice el estribillo de una canción que cantaban sus protagonistas, es una obra de burla y engaño.
     Tras salir de la representación (paraguas en mano), tuvimos tiempo para callejear por Mérida, para almorzar por la zona y comprar algún que otro recuerdo de la ciudad. Algunos aprovechamos para visitar el Templo de Diana, una auténtica joya construida a finales del siglo I a.C., que vale la pena ver. Por la tarde, no nos podíamos ir de la localidad sin pasarnos por el Museo Nacional de Arte Romano, donde admiramos antiquísimos mosaicos, monedas, estatuas y una de sus salas más destacadas: la cripta. Cuando salimos del museo, merendamos y nos volvimos a Jerez llenos de anécdotas y curiosidades que contar. En nombre de todos los alumnos que fuimos a la excursión, doy las gracias a las tres profesoras que nos acompañaron en este viaje, pues pudimos ver en vivo parte del temario de nuestros libros y esa es una de las mejores formas de aprender, dando vida a la historia y al legado que poseemos.

                                                                 María Martínez López (1º de Bachillerato Humanidades)

martes, 16 de febrero de 2016

XII CARRERA SOLIDARIA.


El lunes día 15 de Febrero del 2016 celebramos la XII Carrera-Marcha Solidaria, organiza un año más por el Claustro de Profesores del IES “Ramón Carande” de Jerez de los Caballeros, y en particular por todos los integrantes del Seminario de la Salud y la Actividad Física.

El objetivo principal de la celebración de esta carrera es que la solidaridad traspase las vallas de todos los Centros educativos de Jerez de los Caballeros y esta solidaridad se traslade a la vida diaria de todo el pueblo jerezano.
Esta actividad forma parte de las actividades llevadas a cabo por el Seminario de Educación para la Salud y la Actividad Física del  IES "Ramón Carande", y en colaboración con los centros de Primaria de nuestra localidad, el Colegio Público "El Rodeo" y el Colegio Público "Sotomayor y Terrazas", así como lal participación de los alumnos y alumnas del Centro de Educación Especial de Aguasanta. En esta ocasión los alumnos del IES El Pomar no han participado.
Del centro de Aguasanta vinieron todos sus alumnos; de los centros de Primaria, El Rodeo y El Sotomayor y Terrazas, participaron los alumnos de 6º. Del Ramón Carande, todo el Centro.

Esta iniciativa busca la solidaridad como objetivo fundamental. Es por ello que la marcha pretende unir ese espíritu solidario entre los alumnos de los centros educativos de Jerez de los Caballeros y los habitantes de la propia localidad. Además de recolectar dinero destinado a Cáritas de Jerez de los Caballeros y a la Asociación Entreculturas.
La marcha se llevó a cabo entre las 10,30 y las 12,30, y el itinerario ha sido el siguiente::

A las 10:30 salimos del IES “Ramón Carande” y recorreremos las calles de Jerez de los Caballeros desde el IES “Ramón Carande” hasta la Plaza de España: Travesía N-435, C/ Eritas, C/ Mª Pilar Lasarte, Plaza de la Constitución, Plaza Padre Ruíz, C/ Corazón de María, Fuente de los Santos, C/ Calzada, C/ Higueredo, C/ Derecha, C/ San Antón, Carretera de Circunvalación, Travesía de la Luz, Fuente del Corcho, Travesía Fuente del Corcho, C/ Piteles, Santa Lucía, C/ Toledillo Alto, C/ San Agustín y Plaza de España.
El recorrido finaliza en la Plaza de España con la lectura de un manifiesto y la suelta de globos. Al finalizar el acto, el alumnado retorna a sus centros.
Gracias a todos por vuestra colaboración y participación.





XII CARRERA SOLIDARIA.



Partiendo de la base de que la solidaridad se aprende, desde y en la experiencia de personas que manifiestan conductas solidarias, realizamos hoy 15 de Febrero nuestra XII Carrera Solidaria.
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Cada día sabemos de más y más casos de extrema situación de necesidad y hambre. Cada día 16.000 niñas y niños menores de 5 años mueren en el mundo a causa de enfermedades que se pueden prevenir y tratar. Tener acceso a  atención médica, disponer de alimento y tratamiento adecuado a tiempo, tener un hogar, un trabajo…es lo que esperamos que suceda en la vida de cualquier ser humano . Pero no todos lo tienen, por ello, para los acorralados por el hambre y la miseria, para quien todo les ha sido negado, pedimos en este manifiesto SOLIDARIDAD. 


MANIFIESTO PARA LA SOLIDARIDAD
Los que firmamos este manifiesto somos estudiantes y educadores de esta localidad, Jerez de los Caballeros. Nos dirigimos a toda la humanidad, a cada ser humano, para que tome conciencia de la terrible situación a la que se enfrentan millones de personas y de alguna manera actúen en consecuencia para terminar con esta situación insostenible . Porque todos vivimos en una sociedad, porque todos necesitamos de todos,  porque somos seres humanos, iguales en dignidad y derechos; porque no podemos aceptar que una gran parte de la población mundial tenga que enfrentarse a una realidad tan precaria, a tal grado de injusticia y desigualdad, a tanta hambre, pobreza y desnutrición. Porque nos gustaría que esta situación desapareciera…, pedimos SOLIDARIDAD:
Solidaridad que es más que reivindicar los derechos, y es más que dar limosna Solidaridad que entendemos como pensar en los otros como semejantes, ponerse en el lugar de.., compartir hogar, alimentos, sentimientos, dejar de ser egoístas, buscar el bien común,  intentar solucionar, cada uno desde sus posibilidades, las carencias de los demás. En definitiva, solidaridad es cualquier acto desinteresado que pueda significar un beneficio para otro sin recibir nada a cambio. Sólo así la solidaridad trasciende las fronteras políticas, religiosas y culturales,  para desarrollarse en las personas de todos los rincones del mundo. Solidaridad que implica afecto: el apoyo al amigo, la ayuda a los más desposeídos, a los que no ven reconocida su categoría de personas, la empatía hacia las personas que sufren situaciones injustas...

Hay muchas maneras de ser solidario Lo importante es tener en cuenta que todos los aportes que uno pueda hacer servirán para mejorar la calidad de vida de aquellos que no lo tienen todo .


Gandhy dijo “En la Tierra hay suficiente para satisfacer las necesidades de todos, pero no tanto como para satisfacer la avaricia de algunos”. Conocedores del injusto y desigual reparto de bienes que existe, de la situación de pobreza, hambre y enfermedad en la que se encuentra gran parte de la población humana. En un momento en el que se disponen de los suficientes medios políticos, económicos y científicos para solucionar estos problemas, dejemos atrás la avaricia y apelemos al sentido de la generosidad y humanidad de todos. Cada acción puede fácilmente convertirse en un medio para dar solución a quienes más lo necesitan y  para que nos sintamos parte de un todo que es la sociedad, una sociedad que debe ser vivible para todos y cada uno de sus habitantes.