Los periodistas de MeteoCarande Jerez

El alumnado de 1º ESO, A y 1º ESO, C han aprendido a realizar noticias sobre el tiempo dado en un determinada semana y el tiempo que iba a hacer los siguientes días tomando como punto de referencia los datos suministrados por la estación meteorológica del instituto. Se ha desarrollado dentro de la asignatura de Lengua Castellana y Literatura acompañados de su profesor, Francisco Lucas. 

La finalidad era observar y analizar fenómenos meteorológicos básicos como temperatura, precipitación, viento, rayos UV o presión en Jerez de los Caballeros; desarrollar habilidades relacionadas con la medición y la recogida de datos; interpretar y fomentar el pensamiento crítico comparando el tiempo de la semana anterior con previsiones futuras; mejorar la competencia lingüística aprendiendo a redactar una noticia con su estructura correspondiente; fomentar la comunicación científica traduciendo los datos técnicos a un lenguaje comprensible para el público en general; desarrollar la competencia digital a través de webs meteorológicas para contrastar datos y colaborativas a la hora de confeccionar el producto final y potenciar el trabajo cooperativo.

Así pues, en primer lugar, se hizo una lluvia de ideas para que compartieran algunos de los conocimientos que tenían en relación al tiempo comentando, por ejemplo, las distintas formas de medir la temperatura o la velocidad del viento, a partir de cuántos grados piensan que hace calor o frío, cómo evolucionan algunos de estos parámetros a lo largo del día…

Después, se explicaron las partes de la noticia, cómo se redacta y qué características tiene. Asimismo, se hizo una visualización general de las secciones en medios locales y regionales como www.hoy.es, https://www.elperiodicoextremadura.com/ y www.infoprovincia.net haciendo especial hincapié en la información meteorológica. También les mostré mi página web www.textosdetumediamundo.blogspot.com por si necesitaban material de apoyo.

A continuación, se les presentó el dispositivo digital que recoge los datos y las webs de donde se obtiene la información meteorológica suministrada por la estación meteorológica colocada en el patio de nuestro instituto. La que más se empleó fue https://app.weathercloud.net/d5806320762 por ser muy intuitiva y como complemento https://www.wunderground.com/dashboard/pws/IJEREZ140 

Tras ello, se hicieron grupos heterogéneos de 3 y 4 alumnos y empezaron a trabajar en un documento compartido de Google Docs. En él estuvieron realizando sus anotaciones durante una semana del tiempo que había hecho y empezaron a redactar la noticia. Después, para comentar el tiempo previsto para los días siguientes, consultaron webs como https://www.aemet.es/es/eltiempo/prediccion/municipios/jerez-de-los-caballeros-id06070 o https://www.eltiempo.es/jerez-de-los-caballeros.html

En las últimas jornadas, se les explicó cómo introducir imágenes y cuadros de texto de distinto tamaño, grosor y tipo en Google Sites que es donde hicieron la maquetación de la noticia a través de otro documento compartido.

Las noticias pueden consultarse en los siguientes enlaces:

https://drive.google.com/file/d/1NbGl-2tm0cJ7HgMu5ZH8BSR2Y31Vnyxl/view?usp=drive_link

https://drive.google.com/file/d/1iA1LhgD_HbRzE9SkuzOiTMLDhnk0hwvg/view?usp=drive_link

Analizando el cambio climático. Qué es y cómo afrontarlo

El alumnado de 1º ESO, A y 1º ESO, C ha llevado a cabo una interesante actividad práctica con la que concienciarles de la existencia real del cambio climático en nuestras vidas. Todo ello, conmemorando el 26 de enero, que es el Día Mundial de la Educación Ambiental, concienciando así a la ciudadanía de la necesidad de preservar y proteger el medioambiente.

La presente experiencia de carácter transversal se realizó enmarcado en la asignatura de Lengua Castellana y Literatura, acompañados por su profesor, Francisco Lucas, y con esta propuesta los estudiantes aprendieron nociones básicas sobre climatología a la vez que trabajaban los textos expositivos.

El ejercicio práctico empezó con un intercambio de ideas, de manera oral, en el que participó toda la clase. Se discutieron y se compartieron opiniones sobre la crisis medioambiental a la que se enfrenta el planeta. Para ello, trabajaron con los recursos facilitados en https://escholarium.educarex.es/coursePlayer/clases2.php?editar=0&idcurso=173377&idclase=6123655&modo=0 apoyándose en fragmentos del libro de texto y en este vídeo sobre cambio climático https://www.youtube.com/watch?v=kcr-Ryq6Nrk&authuser=1 Todos los materiales los tenían en una tarea de Google Classroom para que pudieran consultarlos cuando quisieran.

Después, elaboraron un texto expositivo con ilustraciones en el que recogieron aspectos fundamentales sobre climatología, causas y efectos del calentamiento global y soluciones para evitarlo, poniendo de manifiesto lo que habían comprendido. 

Luego, pusieron en común los conocimientos reflejados en sus trabajos y, por último, un representante de cada grupo expuso de manera oral lo aprendido y las conclusiones acordadas. De esta manera, el alumnado no solo comprendió la problemática climática, sino que también desarrolló competencias comunicativas tomando como referencia el medio físico en el que viven, tomando conciencia de la importancia de nuestras acciones en el cuidado del medioambiente.

TEXTOS EXPOSITIVOS DEL CALENTAMIENTO GLOBAL ENTREGADOS 1º ESO A - 1º ESO C

https://flipbookpdf.net/web/site/c8700824976d036181e5be9ca4df78937392a970202602.pdf.html

https://flipbookpdf.net/web/site/365f2eb7ba73d955e4a74715997533d85fa96add202602.pdf.html

Celebramos el Día Europeo de las Lenguas en el IES Ramón Carande

El alumnado de 1º ESO A y C del IES Ramón Carande de Jerez de los Caballeros, acompañado de su profesor de Lengua Castellana y Literatura, Francisco Lucas, ha celebrado el Día Europeo de las Lenguas que tiene lugar cada 26 de septiembre. De esta manera, nuestro centro se unía al resto de eventos que la Consejería de Educación y Empleo organiza anualmente este día con instituciones educativas regionales en el que se celebran actividades de todo tipo: concursos multilingües en línea, concursos radiofónicos, talleres de traducción, ferias de idiomas, exposiciones itinerantes de libros…

Esta iniciativa surge de la Comisión Europea y del Consejo de Europa en 2001 para poner en valor y promover la diversidad lingüística existente en nuestro continente y que representa a 800 millones de ciudadanos de 47 países. Concretamente, existen más de 200 lenguas, 24 lenguas oficiales en la UE y unas 60 lenguas regionales o minoritarias conviviendo, además, con idiomas procedentes de otras partes del mundo. De ahí que, durante la realización de nuestra actividad, hayamos trabajado con lenguas de diferentes partes del planeta y más teniendo presente que varios de nuestros alumnos tienen diferentes nacionalidades como Marruecos o Ucrania. 

La actividad que hemos llevado a cabo la hemos titulado “El amigo invisible de las lenguas” y la hemos comenzado el jueves 25 con la realización de un sorteo donde han escogido al azar un compañero y un idioma sin enseñárselos a los demás. Después, han creado una tarjeta en la que le han escrito un mensaje en esa lengua buscando la correspondiente traducción y plasmando también la bandera del país donde se hablase. Por último, han realizado un dibujo convirtiéndose en una gran oportunidad para conocerse mejor ya que muchos de ellos no se habían visto antes y todos ellos comenzaban hace 15 días su andadura en el instituto. De hecho, muchos de esos mensajes deseaban a sus nuevos compañeros un buen comienzo de curso y hacían alusión a que sin llegar a conocerse aún lo suficiente veían que su compañía estaba resultando agradable.

El viernes 26 hemos comenzado haciendo una reflexión sobre la importancia de aprender lenguas y respetarlas como seña de nuestra riqueza cultural que nos lleve a numerosos lugares y experiencias, abriendo nuestras mentes hacia nuevas oportunidades en la vida, ya sea en su futuro académico o profesional. De esta manera, también hemos fomentado los ODS 3, 4, 10 y 17. 

A continuación, se han entregado las tarjetas trabajando la expresión oral y escrita explicando el mensaje y dándose a conocer aún más al resto de compañeros. También hemos ido preguntando qué habíamos entendido de los mensajes, sobre todo, ante aquellos que estuviesen escritos en los idiomas que están estudiando o que ya hablaban por su lugar de procedencia. De esta manera, hemos fomentado que, poco a poco, vayan perdiendo el miedo o la vergüenza a la hora de dirigirse a los demás en voz alta y hemos afianzado la amistad entre ellos. 

Finalmente, hemos comentado otros aspectos como cuáles son los idiomas más hablados y hemos puesto de manifiesto que aprender idiomas y entender correctamente la Lengua Castellana tiene numerosas ventajas para su desarrollo personal y cultural.

PONEMOS EN VALOR LA MÚSICA POPULAR EN RADIO CARANDE

 La música popular define la identidad de los lugares y su gente. Las canciones de cada territorio manifiestan su modo de pensar o algunas de sus costumbres más arraigadas. Sin embargo, es importante que para que perduren a lo largo del tiempo se transmitan de generación en generación y que dichas tradiciones no se pierdan ni caigan en el olvido.

En la radio escolar del IES Ramón Carande de Jerez de los Caballeros, Radio Carande, hemos querido contribuir a dar voz a las generaciones más longevas que, con la ayuda de sus hijos, nietos y biznietos, nos han cantado algunas de las canciones de su niñez y de su juventud. Composiciones que en alguna ocasión hemos tatareado o hemos escuchado a nuestros abuelos y que nos recuerdan muchas vivencias que hemos compartido con ellos en familia. 

En los programas que hemos grabado con 1º ESO C, hemos podido apreciar la emoción y el cariño que los mayores han transmitido a sus descendientes rememorando algunos de sus recuerdos y que nos han contando los alumnos. Todo ello, poniendo de manifiesto que cuando se implican los alumnos, familiares y profesores salen resultados interesantes y emotivos como estos que nunca olvidaremos. Gracias a todos por vuestra implicación. 

Diferentes generaciones bajo el mismo proyecto con el que la profesora de Música y creadora del proyecto, Begoña Pérez, y yo mismo como su profesor de Lengua hemos querido conseguir que nunca olvidemos el cariño que día a día recibimos de nuestros mayores conociendo de esta manera parte de nuestros orígenes y de nuestra identidad extremeña. 

A continuación pueden escuchar el programa elaborado por nuestros alumnos en colaboración con sus abuelos y bisabuelos:

Programa en Radio Carande donde pueden ver los nombres de todas las colaboraciones y de las canciones:

https://radioedu.educarex.es/radiocarande/2022/02/02/el-valor-de-la-musica-popular-canciones-populares/

LA RADIO COMO HERRAMIENTA FORMATIVA EN CENTROS ESCOLARES

Desde siempre nos ha llamado la atención observar la influencia que los medios de comunicación ejercen sobre la forma de pensar de nuestra sociedad. Tras mucho esfuerzo y años de experiencia, la vida nos permite ahora poder transmitir este mensaje a los alumnos. Así, no solo escuchan y comprenden la información sino que lo hacen de una forma crítica y elaboran la suya propia. Todo ello, gracias a la puesta en marcha de la radio escolar llevada a cabo en el centro. 

Son diversas las ventajas que tiene pues, en primer lugar, hay que destacar el gran interés y la implicación mostrados por el alumnado que ponen de manifiesto la indudable obtención de conocimientos en su proceso de enseñanza-aprendizaje de una forma activa. 

Además, mejora su expresión, su pronunciación o su redacción durante su etapa formativa y, concretamente, en la asignatura de Lengua de 1º ESO que es la que nos concierne en este caso. Lo mismo ocurre con la expresión oral y el registro empleados según la situación en la que se encuentren o con la ampliación de su vocabulario que les permita describir y explicar aquello que quieran expresar de una forma crítica. Asimismo, trabajar con las tecnologías de la información y la posibilidad de que puedan elegir el tema del que quieran hablar también fomenta la interdisciplinariedad con respecto a otras asignaturas y su formación integral. 

Por tanto, son indudables los beneficios que tiene la radio ya sea en la escucha de noticias y reportajes como en la participación activa en nuestra radio escolar. Como muestra, en el enlace que aparece a continuación pueden ver el proceso de elaboración de un programa sobre los planetas y el resultado final llevado a cabo por alumnos de 1º ESO, B y C donde nos cuentan diversas curiosidades astronómicas de una forma amena y divertida sintiendo la magia del falso directo de la radio.

https://radioedu.educarex.es/radiocarande/2021/11/27/curiosidades-amenas-de-nuestro-sistema-solar/

Igualmente, en este otro enlace pueden escuchar un boletín deportivo que han realizado alumnos de 1º ESO, B y su proceso de elaboración.

https://radioedu.educarex.es/radiocarande/2021/12/04/boletin-deportivo-para-que-no-se-queden-en-fuera-de-juego/

22 de Abril, Día de la Tierra

El primer Día de la Tierra tuvo lugar en 1970, cuando 20 millones de personas en Estados Unidos salieron a las calles a protestar por lo que consideraban una crisis ambiental: derrames de petróleo, el smog y la contaminación de los ríos. 

50 años después conmemoramos este día en el aula de 1º de la ESO y CAAP. A partir de imágenes y vídeos sobre los principales problemas medioambientales como la basura plástica, smog fotoquímico, efecto invernadero, aumento del agujero de la capa de ozono, lluvia ácida, caza furtiva, calentamiento global, desertificación o incendios forestales... realizamos una lluvia de ideas. 

Vídeo: Contaminación del mundo animado

A partir de ella, llegamos a la conclusión de que todas las palabras que contenía nuestra pizarra, eran  relacionadas con el deterioro de la Tierra y los efectos negativos que el hombre realiza sobre ella.

 

Tras ello, plasmaron en un cartel, mensajes de apoyo a nuestra madre Tierra. Y llegamos a la conclusión que "Todos los días deben ser el Día de la Tierra". ¡Cuidémosla que solo tenemos una!