sábado, 24 de abril de 2021

23 DE ABRIL. DÍA DEL LIBRO. ACTIVIDADES CON NUESTROS ALUMNOS.

Llega la fecha del 23 de abril, y nos viene a la memoria el Día del Libro. También nos podemos acordar de la celebración de la festividad de San Jorge, celebrado en la ciudad de Cáceres y en Barcelona y en toda Cataluña: "rosas, libros y enamorados".

Se trata de un día simbólico para la literatura mundial, ya que ese día, pero en 1616, fallecieron Cervantes, Shakespeare y Garcilaso de la Vega, coincidiendo además esta fecha con el nacimiento o muerte de otros autores: Maurice Druon, Haldor K. Laxness, Vladimir Nabokov, Josep Pla, Manuel Mejía Vallejo...

El Día Internacional del Libro se creo en honor a estos escritores.

Desde nuestras humildes aulas recordamos y rememoramos dicha fecha con algunas actividades literarias.

Los alumnos de PMAR IIº, han realizado una "batalla de gallos" con poemas de los dos grandes poetas barrocos de nuestra literatura, Luís de Góngora, y Francisco de Quevedo. Como sabéis existía una gran enemistad entre los dos, y aprovecharon sus plumas y papeles para atacarse verbalmente. La rivalidad buscaba desprestigiar al contrario.



Os dejamos unos videos sobre esta actividad.





Los alumnos de PRAGE, por su parte, recitaron poemas de los poetas de la Generación del 27, declamando, cada uno de los alumnos a uno de los principales poetas:
-Rafael Alberti: "La paloma".
-Pedro Salinas: "La voz a ti debida".
-Federico García Lorca: "Romance Sonámbulo".
-Gerardo Diego: "El ciprés de Silos".




Además, los alumnos no olvidaron a "las Sinsombrero", grupo de mujeres artistas contemporáneas de los autores anteriores y que formaron parte de esta Generación literaria del 27, aunque las circunstancias hayan hecho que sean menos conocidas. Realizaron lecturas de poemas de:
-Rosa Chacel: "Mariposa nocturna".
-Concha Méndez: "Alameda".
-Ernestina de Champourcin: "Al final de la tarde".
-Elisabeth Mulder: "La dulce música".


Fotos del momento.






viernes, 23 de abril de 2021

22 de Abril, Día de la Tierra

El primer Día de la Tierra tuvo lugar en 1970, cuando 20 millones de personas en Estados Unidos salieron a las calles a protestar por lo que consideraban una crisis ambiental: derrames de petróleo, el smog y la contaminación de los ríos. 

50 años después conmemoramos este día en el aula de 1º de la ESO y CAAP. A partir de imágenes y vídeos sobre los principales problemas medioambientales como la basura plástica, smog fotoquímico, efecto invernadero, aumento del agujero de la capa de ozono, lluvia ácida, caza furtiva, calentamiento global, desertificación o incendios forestales... realizamos una lluvia de ideas. 

Vídeo: Contaminación del mundo animado


A partir de ella, llegamos a la conclusión de que todas las palabras que contenía nuestra pizarra, eran  relacionadas con el deterioro de la Tierra y los efectos negativos que el hombre realiza sobre ella.

 



Tras ello, plasmaron en un cartel, mensajes de apoyo a nuestra madre Tierra. Y llegamos a la conclusión que "Todos los días deben ser el Día de la Tierra". ¡Cuidémosla que solo tenemos una!


jueves, 22 de abril de 2021

CAMPAÑA "APADRINA UN ÁRBOL".

Para celebrar el Día de la Tierra, el 22 de abril, el Departamento de Orientación ha diseñado una campaña de apadrinamiento, voluntario, de los árboles, arbustos y plantas que hemos sembrado en nuestro patio, a partir de la puesta en marcha del Proyecto de Reforestación y Ornamentación, que nos fue aprobado y asignado en el mes de marzo.


Tenemos plantados en nuestro patio unos 55 árboles o arbustos. 


La idea y objetivo de esta campaña, por parte del Departamento de Orientación, es establecer un compromiso por parte del alumnado en el cuidado y mantenimiento de nuestro patio, y acercar a nuestros alumnos al cuidado del medioambiente. Para ello, y de forma voluntaria, la mayoría de los alumnos de 1º de la ESO, y algunos de 2º , han apadrinado un árbol o arbusto.



Nuestro deseo es que cada alumno se haga responsable de su planta desde ahora, hasta que abandone el Instituto. Tienen que implicarse en su riego, su limpieza de malas hierbas, abonado, poda,...y todo aquello que crea necesario. 

Una futura actividad ligada al apadrinamiento, es la elaboración de un pequeño cartel con su nombre y el nombre de su planta.



Esta actividad de apadrinamiento se ha llevado a cabo en colaboración con las tutorías de 1ª  de la ESO, en primer lugar, y con 2º de la ESO, al haber más plantas que alumnos de 1º.

El segundo objetivo es el de ver la evolución, año por año, del alumno que apadrina, como de la planta apadrinada, hasta que el alumno finalice sus estudios, bien al final de la etapa de Secundaria, o de Bachillerato.

También entendemos, que por diversas circunstancias, la planta puede morir, y la solución será reponer el espacio con otra nueva.

Seguiremos aportando información sobre esta campaña de apadrinamiento.

¡Apostemos por la Tierra!


martes, 20 de abril de 2021

ACTIVIDADES DE LA SEMANA CULTURAL CON 4º B.

Durante la Iª Semana Cultural y del Medio Ambiente, los alumnos del grupo de 4ºB ESO, en la asignatura de Lengua Castellana y Literatura, han realizado diversas actividades. Os dejamos una breve descripción de cada una de ellas.

- Cluedo. Se trata de un juego de mesa muy conocido. Los alumnos han creado una historia de ficción en la que se produce un asesinato en el centro educativo. Mediante diferentes pistas (entre ellas un vídeo grabado y editado por ellos mismos), han retado a otros grupos de alumnos a que descubran al asesino. Esta actividad ha tenido además un componente teatral, ya que cada alumno participante ha interpretado a un personaje diferente dentro de la ficción.

- Pasapalabra. Se ha imitado el famoso concurso televisivo y se han creado dos roscos con el abecedario y diferentes definiciones. Los alumnos han puesto en práctica el juego con diferentes grupos que han competido por ganar el concurso.


- Pictionary. Un grupo de alumnos ha representado a través de gestos y lenguaje corporal, sin hacer uso de palabras, diferentes conceptos. Se han tomado como referencia las diversas categorías gramaticales de nuestra lengua, y así, el alumnado ha tenido que transmitir verbos, sustantivos, adjetivos, etc. La actividad se ha puesto en práctica y el resto de alumnos debía adivinar de qué palabra se trataba.


Por otra parte, los alumnos están realizando un vídeo que recoge estas actividades, y que pronto subiremos a la Revista.

Gracias por vuestra participación.

viernes, 16 de abril de 2021

VIDEO TALLER IGUALARTE

 


El taller IgualArte está enmarcado dentro del  Proyecto de Acciones de sensibilización y prevención de la violencia de género, realizado por la Oficina de Igualdad y Violencia de Género de la Mancomunidad Sierra Suroeste.

La acción de sensibilización ha consistido en la elaboración de un mural, contando con la colaboración de los alumnos de 4º de la ESO, en la pared lateral de la pista de baloncesto. 

La realización de este mural ha necesitado de tres días, y de la colaboración de todos los alumnos de 4º.

Aquí os dejamos el video desde el planteamiento del mural hasta su conclusión. Espero que os guste.

Mural IgualArte - IES "Ramón Carande" - YouTube


jueves, 15 de abril de 2021

QUIERO SER YOUTUBER-INFLUENCER-STREAMER.

 

Actividad de tutoría: "Quiero ser Youtuber-Influencer-Streamer"

En la actualidad muchos adolescentes desean ser como aquellas personas a las que siguen diariamente en redes sociales y/o plataformas de streaming, pero vivir de ello no es tan simple como pueda parecer. El trabajo, el conocimiento, el esfuerzo, el entusiasmo y rodearse de un buen equipo son claves para comenzar en un mundo en el que minuto a minuto se está siendo evaluado por la audiencia.

Tras conocer las  necesidades expresadas por el alumnado de 2º de la ESO, en torno a este tema, el Departamento de Orientación  en coordinación con el AMPA, han organizado estas tutorías para comenzar a dar respuestas estas inquietudes.

El tema ha sido expuesto y dirigido por José Antonio Linares Murillo, perteneciente a la Asociación Segundo Asalto. En el contenido se han abordado los peligros en la red y la importancia de cuidar la marca personal digital. Además se han tocado otros temas tan importantes como la Autoestima, la Autocrítica, conocimientos básicos para emprender y cómo potenciar la Creatividad.




¡Muchas gracias a la Asociación Segundo Asalto y al AMPA de nuestro Centro!

TALLER DE MÁSCARAS.

Se trata de crear nuestra propia máscara, decorándola en función de nuestro gusto.



Es una actividad propuesta por el Departamento de EPV, para los alumnos de 4º de la ESO, y se desarrolló el día 24 de marzo, durante toda la mañana, dentro del Programa de la Iª Semana Cultural y del Medio Ambiente.

Natalia, la profesora de EPV,  presentó el taller, los materiales y los pasos a seguir al inicio de la actividad. Posteriormente propuso a los participantes la técnica para realizar una máscara sobre su propia cara, y los modelos a seguir para decorar la máscara. Así les ayuda a realizar el boceto previo, para posteriormente decorarlo. Los participantes decoraron sus máscaras, en función de sus gustos  e intereses, con la ayuda de las indicaciones de la profesora.

La metodología utilizada ha sido principalmente la interactiva y participativa.

Al finalizar el taller, las máscaras quedaron expuestas en el vestíbulo de entrada. Una vez finalizada la Semana Cultural, los alumnos se pudieron llevar sus máscaras.

Los objetivos:

Fomentar la creatividad, la innovación y la psicomotricidad fina.                                              Elaborar y decorar una máscara al gusto de cada uno.                                                          Planificar y reflexionar sobre el proceso de elaboración y decoración de nuestra máscara.

Los Materiales utilizados: Vendas de yeso, agua, pinturas, purpurina y material reciclado.

El proceso de elaboración:

En primer lugar preparamos el material cortando las vendas de yeso en varias tiras, a continuación se le coloca sobre la cara de la persona en la que vamos a realizar la base de la careta, papel higiénico para que las vendas no se adhieran a la piel y siempre dejando el orificio nasal al descubierto.

Posteriormente comenzamos a aplicar las vendas yesos, previamente humedecidas, sobre la cara en posición horizontal y procurando que quede lo más terso posible. Por último, una vez aplicada varias capas, se deja secar para posteriormente retirarlas. A partir de aquí comienza el proceso de decorarlas.




El taller ha sido muy dinámico, participativo, positivo. Los alumnos se han ayudado los unos a los otros. Una vez elaboradas las caretas se han expuesto.



Es un taller que fomenta la creatividad, puesto que cada participante tendrá que elegir como quiere elaborar y decorar su máscara. Además al tratarse de un taller grupal, se fomentarán las relaciones interpersonales.

 

miércoles, 14 de abril de 2021

STOP VIOLENCE AGAINST PEOPLE. ELABORACIÓN DEL MURAL.

 

"Stop Violence Against People" ha sido el lema elegido para visibilizar la lucha unida contra todo tipo de violencias.

El taller IgualArte está enmarcado dentro del  Proyecto de Acciones de sensibilización y prevención de la violencia de género, realizado por la Oficina de Igualdad y Violencia de Género de la Mancomunidad Sierra Suroeste.

Gracias a la Asociación Segundo Asalto por su buen trabajo, y gracias, una vez más, a la Mancomunidad Sierra Suroeste por su colaboración.

Compartimos estas  bonitas imágenes sobre este taller realizado por los alumnos de 3º y 4º de la ESO en la Semana Cultural. Esperamos que os guste.











martes, 13 de abril de 2021

Dos documentales sobre redes sociales que hay que ver !

¿ Cuidado con las notificaciones del móvil !

En muchas ocasiones, cada vez que se presenta una novedad en nuestra vida la acogemos fervientemente. Esto nos pasa en cualquier aspecto: salud, deporte, tecnología, etc. 

En los últimos años los smartphone se han convertido en una extensión más de nuestro cuerpo, un elemento fundamental sin el qué "no podemos vivir". Llegando al caso de que si se nos olvida, entramos en un estado de "sin vivir" que no pasa hasta poder volver a tenerlo en la mano y fijarnos si una pequeña luz parpadea o no

Esa pequeña luz parpadeante son las notificaciones. Se utilizan para avisarnos de que tenemos un Whatsapp, nos han etiquetado en Instagram, pueden que nos hayan mencionado en Facebook o nos han hecho un match en Tinder. 

Qué agradecidos tenemos que estar con estas plataformas que nos mantienen informados sobre nuestra actividad y las de los demás ¿verdad? Estas plataformas miran por nosotros y se preocupan por gastar su tiempo y sus recursos en avisarnos cada poco tiempo sobre los demás.

¿O es justo lo contrario? ¿No será que utilizan recursos psicológicos para mantenernos enganchadas a sus redes y vendernos la mayor publicidad posible?

El primer documental que me gustaría recomendaros se llama: "El dilema de las redes" que está en la plataforma Netflix. 

En este documental se analiza la influencia de las redes sociales en las personas. Profundiza en cómo las diferentes redes sociales utilizan técnicas psicológicas para mantenernos "enganchados", cómo utilizan los "famosos" algoritmos para proponernos contenidos relacionados con nuestros intereses, y de los cuáles se pueden aprovechar empresas para influir en la sociedad. 



Manual para ser un influencer sin salir de casa (Ironía modo On)

El "postureo", qué buena palabra nos hemos inventado.

Ahora todos los jóvenes (y no tan jóvenes) son modelos, amamos la comida y lo demostramos con fotografías con encuadres imposibles de los platos que pedimos en restaurantes chulos. 

Las fotos que nos hacemos cada vez tienen que ser más perfectas, miles de tomas hasta que conseguimos la que será nuestra próxima stories de Instagram o estado del Whatsapp.

¿Y todo esto para qué? Por los Likes. Nos encantan los "me gusta", los comentarios, que compartan nuestras publicaciones. Conseguir seguidores. Ser como Roberto Carlos y tener un millón de amigos.

La vida de muchos influencers en redes sociales son ejemplos para miles de personas (en muchos casos muy malos ejemplos), que se sienten motivamos a imitarlos y se crean unas expectativas dificil de cumplir. 

Pero, ¿y si toda esa vida que nos venden es falsa? Es comprada. Es planificada sin salir de casa o de un estudio de grabación.  

El documental Fake Famous de HBO nos cuenta un experimento social donde se pretende convertir a 3 personas anonimas en influencers. Nos habla de compra de Likes y comentarios, de granjas de bots, de viajar sin salir de casa. De una verdadera industrial del engaño. De cómo construir una mentira.

 









jueves, 8 de abril de 2021

ACTIVIDADES DEL DEPARTAMENTO DE MÚSICA PARA LA SEMANA CULTURAL.

El Departamento de Música ha organizado dos actividades, que os detallamos con dos breves resúmenes, y algunas fotos de dichas actividades.

Taller de Rap

Realizado por los componentes de una asociación, Jerez Under, de Jerez de los Caballeros, vinculada a la cultura del Rap. Uno de los talleres fue impartido por Blanca, exalumna del instituto.


Os dejamos un video con la actuación de uno de los componentes del grupo "Jerez Under"



Taller de ritmo y percusión

Lo crearon e impartieron los alumnos/as de 1º de Bachillerato (Rubén, Marc, Irene, Ángela y Marina). Trataron de acercar la práctica del ritmo de manera lúdica y participativa, con materiales como vasos, palillos.






martes, 6 de abril de 2021

GYMKHANA CLÁSICA Y VISITA VIRTUAL A MÉRIDA. 1º BACHILLERATO.

 

1º BACHILLERATO. HUMANIDADES.

Estas actividades se llevaron a cabo gracias a la colaboración de los Departamento  de Latín y Griego y el Departamento de Filosofía.

Gymkhana Clásica:

Después de formar dos grupos, los alumnos tuvieron que encontrar mediante una serie de pistas proporcionadas por las profesoras lugares de nuestra localidad cuyo nombre tiene relación con el mundo grecorromano. Os dejamos algunas fotos de la actividad.













Visita Virtual a Mérida:

Cada grupo desarrolló la prueba en una sala de ordenadores bajo la supervisión de una profesora. Los alumnos tenían que encontrar el lugar romano de Mérida al que hacía referencia la pista dada y enviar a la profesora una foto del lugar con el nombre correcto. Para completar la prueba debían marcar en un plano de Mérida el itinerario seguido según las pistas.