El IES Ramón Carande participa por primera vez en el Programa de Promoción de la Igualdad de género a través del Deporte. Dicho programa forma parte de la Fundación Jóvenes y Deporte, y está dirigido por Gesto Deportivo.
Hoy miércoles hemos llevada a cabo la Primera Fase del Programa, dentro del apartado de las Actividades propuestas. Esta primera fase se denomina: "Presentación de la problemática". La hemos planteado para el alumnado de 2º ESO C. Y hemos elegido el Aula Colaborativa para llevar a cabo la sesión de hoy.
Hemos comenzando informando al alumnado de este Programa. Le hemos proyectado el video inicial de presentación.
El alumnado recoge sus ordenadores. A partir de aquí, nos vamos al capítulo de actividades y lo iniciamos con una lectura comunitaria, repasando los objetivos, los saberes básicos, las competencias, y terminamos con la descripción de las actividades que vamos a realizar.
El objetivo principal es el de reducir las actitudes y conductas de discriminación por razón de sexo en el deporte.
Para llevar a cabo la actividad nº 1 hemos entrado en la App Mentimeter. Profesor y alumnado hemos entrado en la App. El profesor les autoriza su entrada a partir de un código. En la presentación abierta por el profesor, pide al alumnado, que suban el nombre de tres deportistas famosos de la disciplina que sea.
Una vez que todo el alumnado ha contestado, podemos ver un sin fin de nombres de deportista famosos.
Hemos pasado a analizar la pantalla del profesor con todas las respuestas. Observamos que los deportistas más seleccionados por el alumnado aparece en letra de mayor tamaño. Hemos comentado también que son más frecuentes los hombre deportistas que las mujeres, a pesar que la mayoría del alumnado de este grupo son chicas.
Nos hemos ayudado de las preguntas de ampliación de la actividad 1. Con ello hemos llegado a la conclusión que chicas y chicos tenemos más referentes de hombres que de mujeres en el mundo del deporte. Empezamos pues asimilando la diferencia que existe en cuanto a nuestros referentes deportistas, y esto se extrapola a todos los niveles de la vida.
En la segunda actividad, el alumnado ha completado una encuesta online para comprobar si las afirmaciones son verdaderas o falsas. Realizada la encuesta, y de las nueve cuestiones presentadas, son pocos los alumnos que las aciertan todas.
La última actividad de la sesión de hoy, es la nº 4. Si pide al alumnado que sea sincero en sus respuestas Se trata de un cuestionario de autopercepción titulado ¿Cómo me veo? Enviadas las respuestas, en el caso de las chicas, sí consideran, por sus respuestas, que se acepta por igual a las chicas y a los chicos, y que monitores y entrenadores, hombres y mujeres, tratan en gesto y en lenguaje, por igual a chicas y a chicos. En las respuestas de los chicos, sigue habiendo un talante masculinizado y ven con cierta normalidad la diferencia del lenguaje utilizado y el trato, y entienden que las chicas, en el mundo deportivo, están aún lejos de los niveles de los chicos.
Hemos acabado la sesión con actividades de refuerzo y ampliación:
-visionado del video: Niña y deporte. Y posterior comentario de su contenido.
-el profesor lee y plantea las preguntas de ampliación relacionadas con la Actividad 2, creando debate en el aula, y escuchando las opiniones del alumnado.
Y damos por finalizada esta primera actividad relacionada con la Igualdad de géneros a través del deporte.
Nos vemos en la siguiente.
