31 DE OCTUBRE. DÍA MUNDIAL DE LA CIUDAD.

El 31 de octubre se celebra el Día Mundial de las Ciudades, una fecha proclamada por la Asamblea General de la ONU en 2014.

En 2014, ONU Hábitat lanzó una iniciativa llamada Octubre Urbano, para poner de relieve los desafíos urbanos mundiales e involucrar a la comunidad internacional en el desarrollo de la Nueva Agenda Urbana, aprobada en octubre de 2016 en la ciudad de Quito durante la Conferencia de Hábitat III.

Esta Nueva Agenda Urbana es una extensión del Objetivo de Desarrollo Sostenible número 11 que pretende conseguir que las ciudades y los asentamientos humanos sean inclusivos, seguros y sostenibles.

Más de la mitad de la población mundial (un 54%, o 4.000 millones de personas) vive en ciudades. En los últimos decenios la humanidad ha experimentado un crecimiento urbano considerable. Para el año 2030 se estima que unos 5.000 millones de personas vivan en ciudades.

La vida en las ciudades supone una oportunidad de desarrollo para las personas, son un hervidero de ideas, centro de comercio, cultura, ciencia y comunicación, pero también plantean problemas de desarrollo sostenible, contaminación, infraestructuras y recursos.

El Día Mundial de las Ciudades se promovió con el objetivo de promover el desarrollo sostenible de las mismas y fomentar la cooperación entre países para planificar la urbanización. Ello maximiza la capacidad de las ciudades para generar empleo y riqueza, y para fomentar la diversidad y la cohesión social entre diferentes clases, culturas, etnias y religiones.

Las ciudades deben ser diseñadas para vivir juntos, crear oportunidades, permitir la conexión e interacción, y facilitar la utilización sostenible de los recursos compartidos.

Los alumnos de 3º ESO, PMAR han realizado en clase un Debate sobre las ventajas, inconvenientes y propuestas de mejora referido a la vida en ciudades y la vida en núcleos rurales. Todo ello en relación al Día Mundial de la Ciudad.

ELABORACIÓN DE CARTELERÍA. ALUMNOS DE 1º GM. COMERCIO Y MARKETING.

 

La profesora María Jesús Barriga, del Departamento de Comercio y Marketing, ha dirigido un trabajo sobre elaboración de cartelería con chicos/as de 1º GM Actividades Comerciales. Esta actividad está incluida en la campaña de marketing social y marketing ecológico que han llevado a cabo estos alumnos/as.

Les damos la enhorabuena por el magnífico trabajo desarrollado. Y aquí os dejamos la muestra de su trabajo.

                                                                        

   

   

El IES "Ramón Carande" continuará durante el curso 2021-2022 con el proyecto "Escuelas Embajadoras del Parlamento Europeo"

Por Remedios Macías Hernández 

Durante los últimos tres cursos académicos, el IES "Ramón Carande" ha estado participando activamente en el programa de la Unión Europea "Escuelas Embajadoras del Parlamento Europeo". De nuevo, durante el curso escolar 2021-2022, continuaremos desarrollando el mismo, junto a otros centros educativos de la región y de todo el país, con el objetivo de difundir la importancia del Parlamento Europeo y de sus instituciones.

                                           

El programa tiene por objeto estimular el conocimiento de Europa y de la democracia parlamentaria europea entre los jóvenes, proporcionándoles un conocimiento activo de la Unión Europea y del Parlamento Europeo en particular.

Se trata tanto de enseñar datos sobre la Unión Europea como de dar la oportunidad de experimentar la ciudadanía europea: lo que significa la Unión en la vida cotidiana y lo que se puede hacer para lograr que, en el futuro, Europa sea como sus ciudadanos deseen.

Los alumnos y los profesores que realicen el programa Escuelas Embajadoras del Parlamento Europeo conocerán las oportunidades que les ofrece la ciudadanía europea y serán conscientes del papel que desempeña el Parlamento Europeo en el proceso decisorio europeo. Por tanto, el objetivo es lograr que los jóvenes conozcan sus posibilidades de acción y que comprendan, entre otras cosas, la importancia de votar en las elecciones al Parlamento Europeo.

 A este respecto, representantes del centro han asistido a la primera reunión inaugural de este curso, en la sede del Parlamento Europeo, en Madrid. 

          

PÁGINA WEB DEL PROYECTO 

https://escuelasembajadoras.eu/

Comienza la asignatura de libre configuración "Taller de Ajedrez educativo"

 Por José Juan González Gómez

En este nuevo curso 2021-2022, ha echado a andar la nueva asignatura de libre configuración autonómica "Taller de Ajedrez Educativo " en el IES "Ramón Carande", una vez aprobada por la Consejería de Educación y Empleo.

Todos los miércoles y viernes, durante una hora, desarrollaremos la misma con un aprendizaje progresivo del juego del Ajedrez, realizando también competiciones educativas con diferentes metodologías. El objetivo principal es, además de profundizar en las estrategias de pensamiento propias del juego de Ajedrez, fomentar valores positivos entre compañeros, de superación y empatía con los demás, aprendiendo y superándose cada día.

Imagen del alumnado durante el Taller de Ajedrez educativo. Curso 2021-2022

Con el fin de integrar de manera efectiva las tecnologías de la información y la comunicación, el alumnado dispondrá de un libro electrónico en la plataforma "Escholarium" de Educarex. En ellas dispondrán de manera telemática y asíncrona, de todo el material de la misma: manuales, actividades telemáticas, etc. Se podrá acceder a dicha plataforma a traves de la web:

http://escholarium.educarex.es

Se podrá acceder con el usuario y contraseña de Rayuela.

¡¡Gran cantera de ajedrecistas en el IES "Ramón Carande"!

Dora García, Premio Nacional de Artes Plásticas 2021

Dora García (Valladolid, 1965) ha ganado el Premio Nacional de Artes Plásticas del año 2021 por "su manera integral de concebir los espacios para crear performances en las que resulta clave la interacción con los públicos". El jurado ha valorado positivamente "su versatilidad en la utilización de soportes y su capacidad para favorecer la reflexión ética relacionando conceptos y emociones". 

La artista se ha especializado en el campo de la performance, el documental experimental y la producción de texto multiformato. Entre las temáticas recurrentes de sus obras se encuentra la contraposición entre la comunidad y la individual en la sociedad contemporanea. García suele explorar los estratos marginales, como ha desarrollado en The Joycean Society (La sociedad joyceana, 2013) o en The Deviant Majority (La mayoría marginada, 2010).

El jurado ha valorado en la artista "tanto la solidez de su trayectoria como el trabajo del último año que, en el contexto de una pandemia, investiga sobre las relaciones entre política y amor y las formas de solidaridad entre minorías".

Fuente: Diario Público

Este premio nos va a servir de excusa para acercarnos a la obra de esta artista conocer otras formas de arte como el performance.

Os dejo el enlace a la exposición "Segunda Vez" que el Museo Reina Sofía organizó en 2018, dedicada a la artista que propone un recorrido abierto por un número significativo de sus trabajos de formatos y medios diversos —film, performance, texto y dibujo—, incidiendo en algunas de las constantes que marcan su trayectoria. La muestra bosqueja la compleja red de referentes intelectuales —desde los literarios hasta los marginales o heterodoxos— de los que se nutre su práctica que transita la ficción, la performance y esa “ilusión de la psique humana” que lo produce todo, como apunta García.

Segunda Vez toma su título del relato homónimo de Julio Cortázar, escrito en 1974, que narra el clima de psicosis e incertidumbre provocado por el drama de los desaparecidos en Argentina. Segunda Vez es también el nombre del proyecto más reciente de García que gira en torno a la figura de Oscar Masotta, contemporáneo de Cortázar y teórico clave de la vanguardia argentina desde los años cincuenta a los setenta, cuyas ideas sobre la construcción del acontecimiento y de la audiencia han dado pie a cuatro cortometrajes y una película de esta artista.

Con motivo de la muestra, Dora García concibió un proyecto específico para la Sala de Bóvedas del Museo: una instalación de sonido y objetos desarrollada con su colaborador habitual, el músico Jan Mech, y basada en el cuento de Franz Kafka Las preocupaciones de un padre de familia, publicado en 1919.  El nuevo proyecto alude a seres misteriosos que, como el personaje Odradek del cuento de Kafka, habitan bajo las escaleras, en los sótanos, y seguirán allí cuando nosotros no estemos ya.

Fuente: Museo Reina Sofía.

Por último os dejo una entrevista a la artista en la Plataforma Oral Memories:

DORA GARCÍA from Oral Memories on Vimeo.

Primera siembra del huerto escolar, curso 2021-2022

Los alumnos de PMAR2 (3ºESO) del IES Ramón Carande han realizado la primera siembre del presente curso. María, Lucía, Juanma, José Fernando e Ivan han sembrado HABAS.

Las Habas son unas legumbres de color verde, fruto de una planta herbácea anual. Contienen vitaminas, minerales y antioxidantes necesarios para el buen funcionamiento del organismo.

¡¡¡ Buen trabajo chic@s, pronto obtendremos resultados !!!

RELATOS DE TERROR Y DÍA DE CONVIVENCIA POR HALLOWEEN

Adaptaciones de grandes obras como “El monte de las Ánimas” de Bécquer en la que Alonso pierde la vida por encandilar a su prima Beatriz tras pedirle que recupere una banda azul en aquel lugar donde aún perduraban las almas de los caballeros templarios y los nobles… También historias de científicos obsesionados con devolverles la vida a los muertos a partir de locos experimentos… O leyendas que cobran vida a través de personajes inocentes que sin darse cuenta pasan a formar parte de sangrientos relatos de terror… 

Estas han sido solo algunas de las narraciones de las que hemos podido disfrutar dentro de las actividades de Halloween + Tosantos organizadas en el IES Ramón Carande de Jerez de los Caballeros.

En concreto, esta iniciativa ha sido organizada por el Departamento de Lengua y Literatura del centro y llevada a cabo por los distintos grupos de 3º ESO para los de 1º ESO poniendo en valor la importancia de favorecer la convivencia entre los propios alumnos independientemente del nivel al que pertenezcan. Destacando, además, el lenguaje narrativo y escenográfico como fuente de integración y de creación de nuevos lazos de amistad. 

Por otro lado, a los profesores del citado departamento nos gustaría destacar el alto grado de implicación que han tenido los grupos de 3º ESO tras haber recogido distintos relatos de terror y habernos realizado una nueva versión de los mismos que nos han captado desde el primer momento. 

Todo ello, gracias a la buena entonación y lectura empleadas, a la originalidad y a la representación escénica de todo lo que nos iban contando. Actividad que ha resultado de lo más fructífera teniendo en cuenta que el alumnado de 1º ESO ha ido comentando después cuáles habían sido sus historias favoritas y qué se contaban en cada una de ellas.

Una degustación de dulces y productos de la época ha puesto el broche de oro a la jornada donde no solo ha estado presente el terror del día de Halloween sino también la humanidad y el compromiso por hacer del IES Ramón Carande un lugar acogedor donde cada uno da lo mejor de sí mismo. Gracias por estos buenos momentos. 

CELEBRACIÓN DE "TOSANTOS"

Volviendo a la normalidad tras el periodo de la Covid-19, recupera nuestro Centro la degustación de frutos secos, frutas del otoño, así como una gran variedad de dulces y pasteles hechos con esos mismos frutos y frutas.

Por condiciones climáticas, este desayuno de "TOSANTOS" se ha celebrado en el gimnasio del Centro. Todos los alumnos, profesores, y personal del Centro, han podido disfrutar, respetando las medidas Covid, de este amplio desayuno, animando a la vez a que consumamos frutos secos y frutas variadas de la estación, así como de distintos dulces y postres artesanos.

Desde las 10,15 hasta las 12,30 toda la comunidad educativa ha podido disfrutar de este desayuno saludable, así como el hecho de festejar una tradición muy nuestra.

Os dejo imágenes de los preparativos.

DECORACIÓN DE NUESTRO CENTRO EN EL DIA DE HALLOWEEN.

Como en años anteriores, profesores y alumnos han trabajado en la decoración de ciertas áreas y espacios comunes de nuestro Centro con motivo de la festividad de Halloween. 

Como sabéis, el origen de esta celebración es pagana, entendiendo por religión pagana aquella que adora dioses considerados falsos por las religiones monoteístas. Esta festividad, propia de los pueblos celtas, estaba relacionada con el final de las cosechas, final del verano, y periodo donde se alarga la noche.

Los Celtas lo entendían como un momento ideal  para el regreso de los muertos, y por eso, se les ofrecía alimentos que se les dejaban a las puertas, junto a velas encendidas para guiar a los difuntos.

Hoy en día, la mayoría de países celebran esta festividad, y utilizan decoración muy variada para adornar tiendas, casas, negocios, y por  qué no, nuestro propio Instituto, con multitud de telarañas, ataúdes, esqueletos, figuras fantasmagóricas, monstruos y calabazas.

Tanto los alumnos del Ciclo de Comercio y Marketing, como el alumnado de la ESO, han hecho un gran esfuerzo por decorar nuestro Centro y festejar la fiesta de origen anglosajona de Halloween.

Aquí os dejamos unas instantáneas.

PROGRAMA "AYUDA ENTRE IGUALES".

 

ENTRE IGUALES ANDA LA COSA

 

Otro año más, y ya van cinco, se ha puesto en marcha el Programa Ayuda entre iguales/Alumnos Acompañantes, cuyos objetivos principales son contribuir a la adaptación del alumnado nuevo y a que haya una convivencia positiva en el centro.

Contamos este año con un grupo de 16 alumnos y alumnas de 3º de la ESO, muy ilusionados y con muchas ganas de ayudar a los compañeros. Cuentan con la ayuda, además de con el Departamento de Orientación, con 16 miembros del profesorado ¡Es todo un placer hacer cosas con este grupo!

Tenemos ya hasta logotipo:

Ya el día 10 de septiembre, cuando vinieron los alumnos de 1º de ESO por primera vez al centro, estaban ellos esperándolos y ayudaron a los tutores de los grupos de 1º de ESO a la acogida de los alumnos. ¡Lo hicieron genial!

Sé por buenas fuentes que el alumnado ayudante está muy pendiente de sus tutorados de 1º, todos tienen un lugar y día de quedada para encontrarse y saber cómo están.  ¡Esto va bien!

Pero para poder ayudar es necesario que el grupo de ayudantes reciba una formación, y ¿qué mejor forma que en un lugar agradable, con tiempo para intercambiar y con ganas de divertirse y aprender? Así  que nos fuimos dos días (con su noche) al Palacete de Santiago en Barcarrota. Allí hemos alternado actividades lúdicas y deportivas (en el pantano) con actividades de formación. En concreto se han trabajado tres aspectos fundamentalmente: escucha activa, empatía y resolución de conflictos.

Os lo mostramos con fotos:

               

     

                Y vamos a seguir haciendo cosas.  Siempre intentarán acompañar al  alumnado de primero que tenga algún problema; haremos también actividades que fomenten la relación entre tutores y alumnado tutorado y, por supuesto, otras acciones que puedan contribuir a la mejora de la convivencia en el centro. ¡Ya os contaremos!