BASES DEL CONCURSO DE FOTOGRAFÍA Y POESÍA

 
Se va a celebrar en el centro un concurso de fotografía en relación al relato y poesía ganadoras en el Concurso Literario organizado por el Departamento de Lengua. Os pasamos el link donde podéis ver las bases del concurso.

CHARLA PRIMEROS AUXILIOS.

El pasado día 4 de marzo, miércoles, recibimos en nuestro centro a un miembro de la Asamblea de la Cruz Roja de Jerez de los Caballeros, José Antonio Vaquerizo, que a su vez forma parte del cuerpo de bomberos del Parque de Jerez de los Caballeros.

Su presencia aquí tiene que ver con dar a conocer, a través de charlas y talleres las actuaciones en primeros auxilios. La actividad ha tenido una duración de cuatro horas, entre charla y taller, entre la segunda hora y la quinta.
Ha sido destinada a todos  los alumnos de 3º de la ESO (A, B y PMAR2), y propuesta por los Seminarios de la Salud y el de la Actividad Física.

Los Primeros Auxilios son muy útiles para saber qué medidas tomar en un momento de urgencia.  Estas medidas pueden variar según las necesidades de la víctima o los conocimientos del socorrista, es importante saber qué hacer y qué no hacer en cada momento. Hay que tener cuidado, especialmente con la adrenalina, que puede jugar una mala pasada y, una medida mal aplicada puede causar graves lesiones.

El objetivo de conocer los Primeros Auxilios es tener un conocimiento básico, que permita,  en la medida de lo posible, estabilizar al paciente, aliviar el dolor y la ansiedad. Hasta el momento en que la persona pueda ser atendida por un  personal más capacitado.

Los Primero Auxilios, aplicados correctamente, pueden ser, incluso, la diferencia entre la vida y la muerte de la persona involucrada (que bien podría ser un ser querido muy cercano a nosotros).

Un accidente,  que en principio no es fatal,  puede transformarse en un grave riesgo para la vida,  si no es atendido correctamente y a tiempo.

Por eso, aunque se tomen precauciones, los accidentes ocurren de repente,  siempre debemos estar preparados para saber cómo reaccionar en ese momento.

En esta charla se han tratado los siguientes temas:
-Aplicación de la RCP (Reanimación cardio-pulmonar).
-Obstrucción de las vías respiratorias.
.Pérdida del conocimiento.
-Contusiones y fracturas.
-Hemorragias.
-Utilización del soporte vital básico. (el desfibrilador).

CARRERA DE LA MUJER.

El próximo día, 8 de marzo, domingo, tendrá lugar una nueva edición de la Carrera de la Mujer, para rememorar el Día Internacional de la Mujer. Es por ellos que os animamos a que corráis con ellas y por ellas. 

Es este un llamamiento a todo el alumnado y profesorado del IES Ramón Carande, y a la vez lo hacemos extensible a madres y padres, con el doble objetivo de buscar una excusa para hacer actividad física, y un segundo objetivo, el de la solidaridad con ellas, nuestras madres, hermanas, amigas,...Por tanto corremos por pasión al deporte, y por la igualdad de géneros.

Nos vemos el domingo a las 11 de la mañana en la Plaza de la Alcazaba.

La inscripción es de un euro.

Si os fijáis en el programa, después de la carrera se desarrollarán otras actividades como: aeróbic, zumba, bachata,...

¡Animo! , ¡nos vemos!.

PARTICIPACIÓN EN EL PASACALLE DEL CARNAVAL DE JEREZ DE LOS CABALLEROS.

El pasado viernes, día 21 de marzo, nuestro alumnado participó en el primer pasacalles del Carnaval de nuestra localidad. Ya sabéis que la temática de nuestro carnaval era la literatura. Los trajes de nuestro alumnado estaba relacionado con libros de lectura obligatoria durante este curso escolar, es decir, los alumnos de 1º de la ESO llevaban un vestuario relacionado con "El Quijote"; los de 2ª de la ESO, con vestuario de "El Lazarillo"; los de 3º de la ESO, con "El Cid Campeador"; los de 4º de la ESO con "Don Juan Tenorio"; 1º de Bachillerato, vestuario de "La Celestina"; y 2º de Bachillerato, "La Casa de Bernarda Alba".
Pues el viernes, a partir de las 11 h. alumnos y profesores salieron del instituto para unirse al pasacalle de Carnaval de Jerez, donde históricamente han participado alumnos de primaria, tanto del colegio El Rodeo, como El Sotomayor y Terrazas. Además los centros de Educación especial de Aguasantas y Aprosuba-5.

Se trata de un pasacalle que recorre las principales calles de la localidad, pasando por todos los centros educativos señalados, y terminando en la Plaza de España.Os dejamos algunas fotos y vídeos de este evento.

Grupo de alumnos de 1º de la ESO. Vestuario: Don Quijote de la Mancha.

Grupo de 2º de la ESO. Vestuario: El Lazarillo de Tormes.

Grupo de 3º de la ESO. Vestuario: El Cid Campeador,

Grupo de 4º de la ESO. Vestuario: Don Juan Tenorio.

Grupo de 1º de Bachillerato. Vestuario: La Celestina.

Grupo de 2º de Bachillerato. Vestuario: La Casa de Bernarda Alba.

Y para finalizar os dejo un pequeño vídeo sobre parte del pasacalles.

EL CAMBIO CLIMÁTICO ATRAVÉS DE LA EDICIÓN DE IMÁGENES CON PROGRAMAS DE DISEÑO

Actividad llevada a cabo por la profesora Inmaculada Zahíno Moreno, perteneciente al
Departamento: Geografía e Historia.


Selección de imágenes del resultado de la actividad.

I. TÍTULO:
“EL CAMBIO CLIMÁTICO A TRAVÉS DE LA EDICIÓN DE IMÁGENES”.

II. JUSTIFICACIÓN:
1.- El objetivo de la actividad es que los alumnos conozcan los efectos del cambio climático y, al mismo tiempo, aprendan a trabajar con programas de diseño. En nuestro caso hemos optado por trabajar con un programa gratuito “GIMP”.
2.- Esta actividad se realizó en el aula durante las horas lectivas de la materia de Geografía con 3º de ESO. Para el desarrollo correcto de la actividad el profesor de TIC´S nos ofreció en dos sesiones las amplias posibilidades que ofrece dicho programa y nos enseñó a trabajar con el mismo.
3. Trabajar los contenidos de la materia de Geografía de una forma diferente y cumplir con parte de los objetivos del Proyecto en el que actualmente los encontramos inmersos bajo el título “Escuelas Embajadoras del Parlamento Europeo”.

III. CICLO / NIVEL: 3º de ESO (consiste en un trabajo obligatorio como parte indispensable de los contenidos de la materia).

IV. TEMPORALIZACIÓN: durante el Primer Trimestre, ocupando 3 sesiones de la jornada lectiva.

V. CONCRECIÓN CURRICULAR:
5.1. Estándares de aprendizaje:
9.1. Sitúa los parques naturales españoles en un mapa, y explica la situación actual de algunos de ellos.
13.1. Define “desarrollo sostenible” y describe conceptos clave relacionados con él.
14.2. Localiza e identifica en un mapa las principales zonas productoras y consumidoras de energía en el mundo.
14.3. Identifica y nombra algunas energías alternativas.

5.2. Competencias clave:
-Aprender a aprender.
-Competencia digital.
-Competencias sociales y cívicas.
-Sentido de iniciativo y espíritu emprendedor.

VI. METODOLOGÍA:
1.-Teniendo en cuenta la celebración de la “Cumbre del Clima” este año en Madrid, pensamos que una buena forma de abordar el desarrollo sostenible y el cambio climático como consecuencia de la acción humana –principalmente- era que los alumnos imaginaran cómo sería su mundo si no adoptamos las medidas adecuadas para evitar la destrucción del planeta Tierra.
2.- A partir de esta premisa los alumnos agrupados en parejas, debían seleccionar una serie de imágenes para después modificarlas mediante el programa de diseño “GIMP”. Es un programa que permite la edición de imágenes digitales en forma de mapa de bits, tanto dibujos como fotografías. Además, es libre y gratuito. Forma parte del proyecto GNU.
3.- Para desarrollar la actividad los alumnos recibieron unas nociones básicas a cargo del profesor de TIC´s de nuestro centro. Igualmente, el profesor a cargo, les ofreció ayuda en todo momento, procediendo a la resolución de cualquier duda que pudiera surgir en el desarrollo de la tarea.
4.- Una vez realizada la fusión de imágenes, los alumnos debían subir el resultado a la plataforma virtual “Classroom” con la que trabajamos asiduamente.
5. Los resultados del trabajo realizado serán expuestos en un punto de información que tenemos en el centro con motivo de la participación en el Proyecto “Escuelas Embajadoras del Parlamento Europeo”. Este precisamente es uno de los temas en los que la Unión Europea está incidiendo de forma permanente. Por este motivo, entendemos que una buena forma de abordarlo era desarrollando una actividad que permitiera por un lado, cumplir con los objetivos del proyecto y, al mismo tiempo, trabajar las nuevas tecnologías.



VII. RECURSOS DIDÁCTICOS:
1.- Los alumnos por parejas podrán seleccionar las imágenes que quisieran para su posterior edición, siempre y cuando no se alejen del eje conductor.
2.- Los alumnos han de utilizar el programa de diseño propuesto “GIMP”.
3.- Una vez finalizado su trabajo, los alumnos deberán subir a la plataforma virtual “Classroom” el resultado final de su trabajo.

VIII. EVALUACIÓN:
La calificación de los alumnos dependerá de la calidad del trabajo realizado. Pero también se tendrá en cuenta el interés y esfuerzo prestado para abordar la actividad, así como el dominio de las habilidades informáticas y la originalidad en los planteamientos para obtener el resultado esperado.

IX. MEDIDAS DE REFUERZO Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD:
Dado que la actividad es de carácter obligatorio, y todo el alumnado debe participar, nos adaptaremos a los distintos ritmos de aprendizaje del alumnado, prestando especial atención a aquellos que presentan mayores dificultades para desarrollar la actividad. En este sentido, una vez ofrecida las nociones básicas, el profesor a cargo trabajará conjuntamente con aquellos alumnos que presenten menor capacidad resolutiva en el desarrollo de la misma.
Como la finalidad del trabajo es fomentar la capacidad de “Aprender a Aprender”, pues el diseño y elaboración lo realiza el alumno (siempre contando con la ayuda del docente a cargo); igualmente trabajamos la competencia digital, ya que trabajamos con programas de diseño; fomentamos la creatividad mediante la competencia de “Sentido de Iniciativa y Espíritu Emprendedor”; y concienciamos al alumnado sobre la importancia de cuidar el entorno que nos rodea logrando así el trabajo de la competencia “Social y Cívica”.
X. VALORACIÓN DE LO APRENDIDO:
-Criterio Indicadores y puntuación: Muy Bien (2 puntos) Bien (1,5 puntos) Regular (1 punto) Mal (0 puntos).
-Puntuación Interés y esfuerzo: Muy interesado. Interesado. Interés y esfuerzo limitado. Ningún interés ni esfuerzo.
-Seguimiento del método específico:  Ha realizado la tarea perfectamente. Ha realizado la tarea bien pero con algunos errores. Ha entregado el trabajo lo con bastantes errores. No ha entregado el trabajo o lo ha hecho muy deficientemente.
-Dominio de habilidades informáticas: Maneja muy bien las herramientas informáticas. Maneja con facilidad las herramientas informáticas. Tiene un uso limitado de las herramientas informáticas. Sus escasos conocimientos le impiden trabajar con herramientas informáticas.
-Originalidad en el desarrollo de la actividad:  Es muy original en el desarrollo de la actividad y el trabajo es el esperado. Es original y cumple con los objetivos planteados Apenas es original en el desarrollo de la actividad No es nada original en el desarrollo de la actividad.
-Tiempo de entrega: Se hace entrega en el día y hora acordados. Entrega el ejercicio una hora tarde. Entrega el ejercicio dos días tarde. Entrega el ejercicio más de dos días tarde.
Gracias por vuestro trabajo.

PROYECTO GIRA para alumnos de 1º FP Grado Medio

PROYECTO GIRA PARA 1º FP GRADO MEDIO

Los alumnos de primer curso de Grado Medio en Actividades Comerciales de nuestro instituto han sido invitados a participar en GIRA Jóvenes Coca-Cola , un proyecto de capacitación personal y profesional para jóvenes de entre 16 y 23 años de Centros de Formación de entornos rurales de España.

Este Proyecto nace con el objetivo de acercar el mundo laboral a jóvenes estudiantes de los Ciclos Formativos de Grado Medio o Superior de su centro educativo, a través de un itinerario formativo que les permita adquirir y desarrollar nuevas capacidades personales y profesionales para que puedan construir y elegir de forma activa el empleo más alineado a sus intereses y pasiones, promoviendo además su participación en la comunidad haciendo frente a los retos sociales y ambientales de hoy.

El curso formativo ha terminado ayer jueves con la elaboración, por parte de los alumnos, de un proyecto final del curso adaptado al entorno de la localidad de Jerez de los Caballeros. Los alumnos han quedados muy contentos porque el curso, que ha durado 7 días, se les ha hecho muy ameno y participativo.

ACTIVIDAD EN TUTORÍA

Hace unas semanas, las tutoras Laura Pilar Lara y Natalia González, en colaboración con el Departamento de Orientación, decidieron realizar una actividad tutorial completamente diferente a las realizadas hasta el momento, con el objetivo de evitar la creación de etiquetas, roles o estereotipos entre los alumnos del aula, los cuales perjudican seriamente su autoestima. 

Los alumnos seleccionados para participar en dicha actividad fueron los dos grupos de tercero de la ESO.

Consistía en preparar una fiesta dónde cada alumno del grupo debía llevar en su espalda una etiqueta, en la cual se indicaba al resto de compañeros como debían actuar con él, en el contexto de la fiesta.

Para mejorar o profundizar en el afecto, la inclusión y el compañerismo, las tutoras decidieron crear etiquetas optimistas (dame un abrazo, hazme un favor, cuéntame un sueño que tengas, etc.) e incorporar las opciones de ofrecer regalos (corazones, flores o frases "sabias" previamente seleccionadas), contar recuerdos o detalles personales. 

 La actividad fue muy positiva. Aunque algunos alumnos se mantuvieron al margen, la gran mayoría participó y, por tanto, fue posible crear un ambiente amigable. Al finalizar la actividad se realizó una breve comida y, a continuación, un debate en el que los propios alumnos comentaban su experiencia.

UNA FORMA CREATIVA DE PROMOVER EL RESPETO ENTRE LOS ADOLESCENTES, uno de los valores más importantes y necesarios en cualquier relación social e interpersonal.

CONVIVENCIA DE FORMACIÓN DE ALUMNOS AYUDANTES PROGRAMA AYUDA ENTRE IGUALES

El grupo de alumnos de 3º de la ESO disfrutaron de la convivencia de formación realizada en Barcarrota, los días 18 y 19 de febrero.

En ella, se alternaron dos tipos de actividades :
· Unas de formación dirigidas especialmente al conocimiento y desarrollo de habilidades sociales básicas para la escucha activa, empatía y resolución de conflictos. Éstas fueron programadas y dirigidas por Toni (orientadora) y Francis (educadora social).

· Y otras, actividades deportivas, como rappel, escalada, piragüas, juegos de precisión, de búsqueda... Dirigidas por la empresa Alcor Extremadura.

Desde aquí, agradecemos a todos los que habéis hecho posible esta jornada: Centro, padres, empresa Alcor Extremadura y, por supuesto,¡¡nuestros alumnos ayudantes!! Sin ellos el programa AEI no sería posible.

Muchas gracias a todos. Seguiremos trabajando para una buena convivencia.

VISITA A LAS INSTALACIONES DE LA SIDERURGIA BALBOA.

El pasado día 13 de febrero, los alumnos de 1º y 2º de bachillerato tecnológico del IES Ramón Carande, acompañados por Jose Francisco Ávila y Laura Pilar Lara, profesores de Física-Química y Tecnología Industrial respectivamente, visitaban las instalaciones de la Siderurgia Balboa en Jerez de los Caballeros, un Grupo industrial de referencia en Europa y ejemplo de economía circular.

Esta actividad está enmarcada dentro de los contenidos de los bloques de Materiales, en el currículo de Bachillerato.  

La Siderurgia Balboa centra su actividad en la transformación de materia prima férrica, chatarra, en diferentes productos como perfiles, corrugados, mallas, chapas y tubos, que posteriormente comercializan en el mercado nacional y exportan a diferentes países de Europa, Asia, África y América.

Se comenzaba la actividad recibiendo información general en una charla sobre el funcionamiento de la siderurgia, y a continuación, después de dotar a los alumnos y profesores de los equipos de protección individual y conocer las medidas de seguridad necesarias,  se realizaba una visita por las diferentes zonas de la misma, pudiendo conocer e identificar los elementos fundamentales para la transformación de los metales férricos: horno alto, convertidor, cucharas, lingoteras,... así como algunos de los productos obtenidos.

Durante todo el recorrido, los participantes en la actividad fueron acompañados por personal de la empresa, a los que les agradecemos su profesionalidad y amabilidad, especialmente a Ana Holguín y Miguel Ángel Garrido.