CONCURSO DE GEOGRAFÍA: APROVECHAR NUESTRA DEHESA

Los alumnos de Geografía de España han trabajado en clase la posibilidad de participar en el Concurso "Explica-Geografía con tus fotos" de la Asociación Española de Geografía, que este año presenta su XIII edición y que admite participaciones hasta el 30 de marzo de 2025. Las bases pueden consultarse pinchando aquí.

El objetivo del concurso, en el que pueden participar estudiantes y docentes (en este caso, siempre que den una asignatura relacionada con el área de conocimiento implicada) es poder presentar una fotografía en formato digital que pueda servir para explicar un aspecto de interés geográfico de nuestro país, acompañado de una breve explicación que resulte clara y didáctica.

En Jerez de los Caballeros tenemos la oportunidad de explicar uno de los paisajes geográficos más relevantes de España, tanto por su valor económico como, sobre todo, por su valor ecológico: la Dehesa extremeña.

La Dehesa, que cuenta con cerca de 1.000.000 de hectáreas en nuestra comunidad, constituye un paraíso ecológico que permite un triple aprovechamiento agrosilvopastoral y cuyo origen se remonta a la antigüedad. Un bosque de encinas y alcornoques antropomorfizado donde podemos encontrar árboles con más de 250 años, como es el caso de las dehesas que rodean nuestra localidad.

A modo de ejemplo, se incluyen aquí algunas fotografías que revelan el extraordinario paisaje que encontramos nada más salir al campo:

Autor: Víctor M. Casco Ruiz. Datos: Canon EOS 250D 

Iª JORNADA PROVINCIAL DE LA RED DE CENTROS PROMOTORES DE ACTIVIDAD FISICO-DEPORTIVA Y LA SALUD.

Se celebra esta Iª Jornada de la RED en las instalaciones del Centro de Formación Deportiva de Alange.

En estas jornadas se trabajará el foco de la actividad física en el medio natural. Están dirigidas a los Coordinadores,-as de esta RED de la Provincia de Badajoz.

A las 10 de la mañana abrió el acto y nos da la bienvenida Doña Marina Toledo, de la Unidad de Apoyo y perteneciente al Servicio de Innovación, formación del profesorado y emprendimiento. Nos informa del Programa de las Jornadas. Seguidamente presenta a las distintas autoridades que nos dan la bienvenida y nos animan a aprovechas estas jornadas. Se presentan Dña. Mª Julia Gutiérrez, alcaldesa de Alange, Don Manuel Rico García, que ocupa el cargo de Delegado Provincial de Educación, y Don Jaime Jabato García, que es el coordinador de infraestructuras de la Dirección General de Jóvenes y Deportes.

Entre las 10:30-12:00 recibimos una charla teórica sobre la Pedagogía de la Aventura, donde intervienen Don Manolo Parra Boyero, exprofesor de la Facultad de Ciencias del Deporte de la UNEX, Don Jesús Morenas Martin, profesor de la Facultad de Ciencias del deporte de la UNEX, y Don Pablo Caballero Blanco, profesor de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla.

Y entre las 12:30 y las 14 horas ha sido el turno a la actividad física, dividiendo a los participantes en dos grupos, y practicando senderismo y bicicleta de montaña, y dirigidos por los profesores Carlos Rovira Serna y David Higueras Martínez.

Entre las 15:15 y las 16:30 llevamos a cabo dos actividades de orientación, dentro de la Sesión "Orientación: del gimnasio al bosque", dirigido por Darío Alvano Casademunt, del IES Santiago Apóstol de Almendralejo, y Agustín Bote Viera, Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte por la UEX.

A las 17 horas Marina Toledo, de la Unidad de Apoyo a la Red repasa las conclusiones finales y despide las Jornadas.

CADENA DE FAVORES. TRABAJO DEL ALUMNADO.

Esta crónica corresponde a la segunda parte del trabajo realizado por la profesora Rocío Sousa  con su alumnado de 1º de la ESO. Se trata de una actividad incluida en su Programación y relacionada con el Día de la Paz y la no violencia.

Se trata de la creación de un esquema de "cadena de favores", donde los estudiantes debían dibujar y describir cómo se podría replicar esta idea en su propia vida. Cada uno tenía que pensar en tres personas a las que ayudaría de forma significativa, y cómo esa ayuda podría desencadenar nuevas acciones positivas.

Además, los estudiantes completaron una serie de preguntas relacionadas con la película, como el análisis de los personajes principales y la valoración del impacto de la iniciativa de Trevor. Usaron herramientas digitales como procesadores de texto y gráficos para plasmar sus respuestas de manera creativa.

Finalmente, los estudiantes crearon sus propios esquemas de cadenas de favores utilizando herramientas digitales, compartiendo sus ideas con el resto de la clase para visualizar cómo pequeñas acciones pueden generar grandes cambios en la sociedad.

Buen trabajo chicos, y buena idea de nuestra compañera Rocío.

CADENA DE FAVORES: REFLEXIÓN SOBRE LA PAZ, LA SOLIDARIDAD Y LA DIGITALIZACIÓN.

En 1º de ESO, dentro de la asignatura de Digitalización Básica, hemos realizado una actividad multidisciplinar en la que los estudiantes no solo han trabajado con herramientas tecnológicas, sino que también han reflexionado sobre valores fundamentales como la solidaridad, la empatía y la importancia de la acción colectiva para cambiar el mundo. Para ello, nos hemos basado en la película Cadena de Favores (2000), que sirvió de punto de partida para una serie de actividades interactivas que combinaron tecnología y reflexión.

La actividad comenzó con el visionado de la película Cadena de Favores, una historia conmovedora que muestra cómo un niño inicia un movimiento global basado en el acto desinteresado de hacer favores significativos. Tras ver la película, los estudiantes participaron en un debate donde pudieron compartir sus impresiones y reflexiones sobre los valores de la película.

Una de las actividades clave fue la creación de un esquema de "cadena de favores", donde los estudiantes debían dibujar y describir cómo se podría replicar esta idea en su propia vida. Cada uno tenía que pensar en tres personas a las que ayudaría de forma significativa, y cómo esa ayuda podría desencadenar nuevas acciones positivas.

Además, los estudiantes completaron una serie de preguntas relacionadas con la película, como el análisis de los personajes principales y la valoración del impacto de la iniciativa de Trevor. Usaron herramientas digitales como procesadores de texto y gráficos para plasmar sus respuestas de manera creativa.

Finalmente, los estudiantes crearon sus propios esquemas de cadenas de favores utilizando herramientas digitales, compartiendo sus ideas con el resto de la clase para visualizar cómo pequeñas acciones pueden generar grandes cambios en la sociedad

Objetivos de la actividad

• Fomentar el uso de herramientas digitales para la creación y organización de ideas, como la elaboración de esquemas y resúmenes utilizando programas de procesamiento de texto.

• Desarrollar habilidades de comunicación digital, facilitando que los estudiantes compartan sus reflexiones sobre la película de forma creativa y organizada.

• Aplicar herramientas digitales en la creación de proyectos colaborativos, como una "Cadena de Favores" que los estudiantes pudieran compartir con sus compañeros y con la comunidad educativa.

• Impulsar la capacidad de análisis y síntesis a través del uso de plataformas digitales para organizar la información de la película y las respuestas a las cuestiones planteadas.

• Reflexionar sobre la solidaridad y el trabajo en equipo, promoviendo la importancia de ayudar a los demás para mejorar nuestra sociedad.

• Fomentar el pensamiento crítico en torno a temas éticos y sociales, como la posibilidad de llevar a cabo una iniciativa de impacto positivo como la propuesta en la película.

• Estimular la creatividad y la empatía en los estudiantes al invitarles a pensar en cómo podrían aplicar el concepto de "cadena de favores" en su entorno más cercano.

• Promover la responsabilidad social y la acción positiva a través de un proyecto conjunto que conecte los valores personales con el uso de herramientas digitales..

CHARLA "VÍCTIMAS DEL TERRORISMO"

Hoy miércoles, día 5 de febrero, recibimos la visita de D. José M.ª Antón, TEDAX herido al desactivar un artefacto puesto en un concesionario el 30 de septiembre de 1989 en Basauri por la banda terrorista ETA. Es el Presidente de la Asociación Extremeña de Víctimas del Terrorismo. Reside en Badajoz. 

Don José María imparte esta charla al alumnado de 4º de la ESO en el Aula del Futuro.

José María Antón, actual presidente de la Asociación Extremeña de Víctimas del Terrorismo y exinspector de la Policía Nacional, llegando a ocupar el cargo de Técnico especialista en desactivación de artefactos explosivos. 

Los alumnos asistentes a esta sesión han tenido la oportunidad de conocer la experiencia de Antón, quien se dedicó a evitar explosiones de artefactos de ETA durante 25 años y llegó a convertirse en víctima, tras estallarle un dispositivo que intentaba desactivar en 1989.

El testimonio del exagente ha resultado conmovedor para los jóvenes asistentes, quienes han podido conocer más sobre una de las etapas mas duras que ha vivido España.

En el siguiente vínculo podéis descargaros las Unidades Didácticas sobre el “Terrorismo en España”, elaborada por los Ministerios de Interior y de Educación y Formación Profesional, y el Centro para la Memoria de las Víctimas del Terrorismo, con el objetivo de facilitar la labor de los docentes al explicar las materias relacionadas con el terrorismo, que se incluyen en las asignaturas de Geografía e Historia de 4ª de la ESO e Historia de 2º de Bachillerato. Es fundamental que los alumnos contextualicen el testimonio de la víctima antes de la charla para lo cual os recomendamos encarecidamente el uso de estos materiales, muy rigurosos, elaborados por docentes e historiadores:

 

https://www.interior.gob.es/opencms/eu/servicios-al-ciudadano/tramites-y-gestiones/ayudas-y-subvenciones/ayudas-a-victimas-de-actos-terroristas/unidades-didacticas-del-proyecto-educativo-memoria-y-prevencion-del-terrorismo/  

 

En ese vínculo también podéis encontrar más información sobre el proyecto “Memoria y Prevención del Terrorismo”.                    

ENCUENTROS LITERARIOS 2025. REUNIÓN ONLINE CON BEATRIZ OSÉS.

El Grupo de Encuentros Literarios ha celebrado en la tarde de ayer martes, día 4 de febrero, una reunión online con la escritora Beatriz Osés, que estará presente en nuestro Instituto el próximo 24 de febrero como parte de las visitas que hacen los escritores a los Centros educativos referidos a los Encuentros literarios, donde están presentes alumnos y lectores, con escritores.

Este primer contacto tiene como objetivo el organizar el encuentro, y la escritora y los componentes del Grupo de Trabajo ponen en común las bases sobre las que se asentará la actividad.

La escritora nos transmite como lleva ella a cabo estos encuentros, que necesita, de qué tiempo dispone, etc. Los profesores le proponemos nuestras ideas del encuentro y a partir de este contacto vamos a organizar su presencia a finales de febrero.

Beatriz Osés nos hablará de su trayectoria como escritora, haciendo alusión a varios de sus libros. Hablaremos fundamentalmente del libro de la serie Erik Vogler, "Los crímenes del rey blanco". Pero además nos presentará su nuevo libro: El Cementerio de Everden.

A nosotros nos toca la tarea de decorar y preparar el lugar del encuentro, el Salón de Actos, y gestionar preguntas sobre su producción literaria, así como realizar decorado y simulaciones de escenas que aparecen en sus libros.

Ha sido una reunión de poco más de 45 minutos, y a partir de ahora, nos ponemos en marcha para llevar a cabo esta experiencia lectora.

Os iremos informando de los próximos pasos a seguir. Hasta la próxima.

CHARLA. LAS FUERZAS ARMADAS.

La Subdelegación del Ministerio de Defensa de Badajoz, dentro del Plan de Orientación Académico y Profesional, imparte una nueva charla sobre el acceso de nuestros jóvenes a las Fuerzas Armadas en los Centros educativos de Secundaria de Extremadura y destinado preferiblemente al alumnado de 4º de la ESO, al tratarse del final de una etapa educativa. Abierta esta charla también al alumnado de 2º Bachillerato, pues son varios los alumnos que plantea desde comienzos de curso charlas con la finalidad de orientación. Así lo reconoce el Departamento de Orientación que lo refleja en su Programación en el apartado de actividades ligadas a la Orientación profesional. 

En la mañana del día 4 de febrero, el alumnado ha recibido información sobre el desempeño profesional dentro de las Fuerzas Armadas, y como una opción más, una vez acabados los estudios de secundaria, bachillerato o ciclos formativos.

Recibieron información detallada sobre el acceso a cualquiera de los 3 Ejércitos (tierra, mar y aire) e incluso Cuerpos Comunes, notas de corte para el acceso y sinopsis con los requisitos de acceso a las diferentes escalas.

Los ponentes, de nuevo, y un curso más, pertenecen al Área de Reclutamiento de la Subdelegación de Defensa de Badajo. Se encargan de impartir una charla formativa en la que dan a conocer el modelo de Enseñanza Militar e informan sobre el acceso a las Fuerzas Armadas en cualquiera de sus categorías de Oficial, Suboficial, Tropa y Marinería.

Siempre ha resultado una charla orientativa muy interesante y motivadora, y es una herramienta más que el Departamento de Orientación ofrece al alumnado.

PROTOCOLO DE ACTUACIÓN ANTE ACCIDENTES GRAVES.

"Diseño y seguridad: cómo el alumnado de 1º de ESO creó el Protocolo de actuación ante accidentes graves"

En el marco del curso de Digitalización Básica, los estudiantes de 1º de ESO del IES Ramón Carande participaron en una actividad de gran relevancia: diseñar los carteles que ilustrarán el protocolo de actuación ante un accidente grave. Este proyecto no solo les permitió aplicar sus habilidades digitales, sino que, al mismo tiempo, contribuyó de forma directa a la seguridad de toda la comunidad educativa.

Cada estudiante tuvo que crear, de manera individual, un cartel que explicara claramente los pasos a seguir ante un accidente grave, garantizando que la información fuera rápida, precisa y fácil de entender. El cartel seleccionado se convertirá en el protocolo oficial del centro, lo que aportó un gran sentido de responsabilidad a los participantes.

Esta actividad, además de desarrollar habilidades digitales, ha sido clave para que los estudiantes se sintieran parte activa de la comunidad educativa, aportando a la seguridad de sus compañeros. Los carteles debían ser claros, accesibles y visualmente atractivos, para que en situaciones de urgencia se pueda entender rápidamente la información.

La actividad ha trabajado habilidades comunicativas, responsabilidad social y trabajo en equipo, y está alineada con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) 3 (Salud y bienestar) y 4 (Educación de calidad), ya que contribuye a un entorno seguro y fomenta la formación de calidad.

Felicitamos a todos los estudiantes de 1º de digitalización básica por su dedicación y esfuerzo. Han demostrado gran creatividad y responsabilidad en una tarea tan importante, y su trabajo ha sido ejemplar. Este ejercicio no solo les ha permitido mejorar sus competencias digitales, sino también fortalecer su vínculo con la comunidad del IES Ramón Carande. En conclusión, el diseño de los carteles para el protocolo de seguridad ha sido una experiencia educativa significativa que ha unido la digitalización con la responsabilidad colectiva.

Felicitamos nuevamente a los estudiantes por su excelente trabajo y les animamos a seguir aplicando sus habilidades digitales para mejorar su entorno y la sociedad.

CELEBRACIÓN DEL DÍA DE LA PAZ Y LA NO VIOLENCIA. 30 DE ENERO.

La Red de la Actividad fisico-deportiva y de la salud pone en marcha una nueva actividad en pro del fomento de la actividad física. En esta ocasión ha organizado una jornada de práctica de juegos tradicionales y populares para todo el alumnado de la ESO, desde primero hasta cuarto. Hemos elegido el deporte y el juego como instrumentos pacíficos y una manera sencilla y directa de contribuir a la paz y a la ausencia de violencia en nuestro mundo y en nuestra sociedad. 

El objetivo de la actividad es doble, realizar actividad física, y defender la paz desde el día a día, desde la convivencia diaria de nuestro alumnado, evitando gestos y actitudes ofensivas y violentas. Y hacer de esta convivencia pacífica una costumbre.

Los juegos practicados a lo largo de la jornada han sido: la petanca, tiro de soga por equipos, las tres en rayas, el pañuelo, y carreras de sacos. Y los hemos realizado tanto en el gimnasio como en los patios del Centro.

La actividad principal se ha desarrollado a lo largo de la jornada lectiva del día 30, desde las 9:25 hasta las 14:30 h. Recordamos horarios y grupos participantes:

• 9:25-10:20: 4º ESO A-B-Diver.(Fil-ODS-TAE). 
• 10:35-11:30: 2º ESO C (Religión/ATE).
• 11:30-12:25: 3º A(Mate)/3º B(Relig)/Diver Iº(A.P). 
• 12:40-13:35: 1º ESO A (Religión) / 1º ESO B (Tutoría). 
• 13:35-14:30: 2º ESO B (E. Fisica) / 2º A (Tutoría). 

Prácticamente todos los grupos han contado con 50 minutos de actividad, dividiendo los grupos dobles en dos bloques de actividad, y cada 25 minutos cambiaban de juego.

Además de la práctica deportiva la RED ha preparado un recopilatorio de canciones con la temática de la paz y la no guerra, que se han estado proyectando a lo largo de la mañana en la pizarra digital del vestíbulo de entrada, donde han sonado temas como Imagine, de John Lennon,  Tu enemigo, Pablo López y Juanes, No dudaría, de Antonio Flores, Moving, de Macaco, Where is the love?, The black eyes Peas y la Muralla, de Ana Belén y Víctor Manuel, entre otras.

Agradecemos la ayuda prestada durante toda la jornada al alumnado del Programa de Diversificación Currricular, tanto a los de 3º como a los de 4º.

Os dejamos imágenes de las actividades y del cartel. 

https://drive.google.com/file/d/1kAoxzg5nZ6AQcW6RAfh_LSyLAxXUb3Ys/view?usp=drive_link

Y recordad que desde el deporte y la actividad física también se construye la PAZ. Un saludo.

ENCUENTROS LITERARIOS 2025. REUNIÓN INICIAL DEL GRUPO.

En el día de ayer, 30 de enero de 2025, da sus primeros pasos el Grupo de Trabajo de los "Encuentros Literarios" 2024-2025. Nuestro objetivo ahora mismo, en esta primera reunión, es marcar los pasos a seguir, comenzando con una primera reunión online con la autora elegida, Beatriz Osés, el próximo cuatro de febrero. Además, en esta sesión inicial hemos lanzado una lluvia de ideas sobre lo que podemos ir haciendo desde ya, hasta el día en el que nuestra autora estará presente en el Aula del Futuro del IES Ramón Carande. 

Os recordamos que 200 centros educativos van a participar en esta nueva edición de los "Encuentros literarios", destinados a los centros educativos pertenecientes a la Red de Bibliotecas Escolares de Extremadura (REBEX).

Estos centros recibirán la visita y participación de un total de 83 autores, destacando a Pep Bruno Galán, Pilar Romero Mateos, Violeta Monreal Día, Care Santos Torres, Fermín Solís, Gracia Iglesias Lodares, Beatriz Osés García.

Nuestra autora escribe literatura infantil y juvenil. Es profesora de secundaria de Lengua Castellana y Literatura, además de ser licenciada en Periodismo por la Universidad Complutense de Madrid. Ha trabajado como docente en varios Institutos de Extremadura.

En literatura juvenil destaca la Saga de Erik Vogler. En nuestro caso, vamos a trabajar con el alumnado de 1º y 2º de la ESO en la lectura de la primera novela de la saga: "Los Crímenes del Rey Blanco". Recordemos que en nuestra biblioteca ya tenemos varios de los libros de esta saga, y que tanto gustan a nuestro alumnado más jóven.

Finalmente, os recordamos que el Encuentro Literario con Beatriz Osés será el 24 de febrero, y que tenemos poco tiempo para prepararlo. Esperamos contar con el máximo apoyo para llevar a buen puerto este Proyecto.

En próximas crónicas, subiremos más información sobre dicho evento y sobre los pasos que vamos siguiendo. Dejamos imágenes del grupo de trabajo. Un saludo.