FASE 5ª Y 6ª DEL PROGRAMA IGUALDAD DE GÉNERO EN EL DEPORTE EN EDAD ESCOLAR.

Hoy 14 de abril, hemos llevado a cabo una nueva actividad del Programa "Igualdad de género en el deporte en edad escolar".

En este caso, hemos trabajado juntas las Fases 5 y 6, con el alumnado de 2º ESO A.

En la Fase 5 nos hemos centrado en la Actividad 9: El Teatro de la Igualdad. 

El alumnado de los Centros escolares y l@s jóvenes deportistas de Clubes deportivos, en grupos de 5-6 participantes, preparan varias escenas teatrales (ver el apartado de recursos), relacionadas con situaciones de discriminación de género, que pueden acontecer antes/durante/después de la práctica de cualquier disciplina deportiva. Las escenas, que presenta cada grupo, están inacabadas (inicialmente el grupo no propone un final). 

Una vez presentada la escena por grupo, al resto de compañer@s (público) se les pregunta cómo consideran que termina esa escena teatral. Cada persona del público debe verbalizar el final que considere, hipotetizando un posible final (ver el documento explicativo del pensamiento causal, el pensamiento consecuencial y pensamiento de perspectiva). Escuchadas las alternativas y realizada la reflexión sobre las consecuencias de cada una de éstas, finalmente, l@s jóvenes actores resolverán el desenlace de la escena teatralizada.

Posteriormente hemos visionado dos videos. Os dejo un resumen de los temas tratados en cada uno de ellos.

Vídeo 1 (3´): ¿Qué significa hacer algo Como Niña?. Expresiones “como una niña” conllevan una concepción de la mujer peyorativa. Es algo malo, una especie de insulto que merma la confianza de las chicas, especialmente durante la pubertad, cuando son más vulnerables. Sin embargo, hacer las cosas como niña o como niño es algo impresionante. Finalizado el vídeo se solicita a l@s jóvenes deportistas/alumnado que recojan las ideas clave con las que se han quedado después de ver el vídeo.

Vídeo 2 (3´): El fútbol no es un deporte exclusivamente masculino. La idea de que el deporte del fútbol es exclusivo para chicos es un error. Preguntas para el debate:¿Qué características debe tener un buen deportista (futbolista)?¿En las características del buen futbolista influye ser niña o niño?

En la Fase 6. Actividad 10.

1.-El docente les expone oralmente varias preguntas y de forma espontánea el alumnado responde:

-¿El porcentaje de noticias dedicado al deporte masculino y al deporte femenino es el mismo? - A qué deportes y género dedican mayoritariamente las noticias los medios de comunicación?

- ¿Por qué crees que hay mayor presencia en los medios de comunicación de noticias de hombres en el deporte que de mujeres?

- ¿Qué tipo de mensajes, noticias se publican  de deportistas de élite femeninas? 

- ¿Qué deportes femeninos son los que aparecen con mayor frecuencia en los medios de comunicación? 

- ¿Qué propuestas tendrías para incentivar la igualdad de género en los medios de comunicación?

2.- Presentación y comentario de estadísticas de participación de hombres y mujeres por modalidad deportiva.

3.-Actividad de refuerzo. Visionado de un video. Mujeres deportistas de élite lamentan el escaso tiempo y escaso eco de los medios de comunicación a las actividades y logros deportivos conseguidos por las mujeres.

Con esto damos por terminadas ambas sesiones.