viernes, 25 de enero de 2013

POEMAS DE 2º ESO



ROMANCE.

Se cayó de su caballo,
se levantó despacito,
el campo estaba mojado,
pasaban cuatro borricos,
le salpicaron de barro,
se ensució su vestidillo.

Poema en versos libres.

Aquella mañana,
el gato
a la calle salió;
estaba lloviendo,
más hacia calor.
En la calle estaba
un niño pequeño
que, al verlo, lo tocó.

MARÍA MARTÍNEZ LÓPEZ. 2º ESO “A”


ROMANCE
Lo perdió todo

Cuando tú ya no podías
yo estaba desesperado
mirando las estrellas
con fervor ilusionado.
A más el ya no poder
cayó al suelo desplomado,
sabiendo que su poder
había sido destronado.

POEMA EN VERSOS LIBRES
Los animales en el campo

Cogiendo moras en el campo
vi a un gusano
paseando sin rumbo por el prado.
También vi una abeja,
 chupando de una flor
todo su néctar.
Visualicé un molino,
también un mono,
y a una vaca, siendo ordeñada.

JOSÉ MANUEL ROMÁN VÁZQUEZ. 2º ESO “C”.

UN DÍA DE CAMPO.

Fui con mi padre al campo
y vi una golondrina
buscando algo de comer
para sus pequeñas crías.
También vi un pequeño ruiseñor
que un gusano se comía,
su canto era precioso
cuando apenas se veía.

EL GRAN SUEÑO.

En mi sueño soñé
con una gran tontería
que me había convertido
en profesora
de la noche al día.
Luego castigué
a un niño
que los deberes no hacía.

LIDIA VELLARINO RIVERA. 2º ESO “C”.



SUEÑOS.

De noche estás en mi mente,
te acaricio en sueños.
Jugamos en el prado
como dos niños sin miedos.
Vamos juntos de la mano
disfrutando los momentos.

FELICIDAD.

Encontraste la felicidad de un plumazo,
entró en ti,
sin previo aviso
y llenó tu corazón.

Te hizo ver todo de forma positiva,
disfrutar los pequeños momentos,
y sobre todo,
hacerte sonreír.

MARINA BARROSO MARTÍNEZ. 2º ESO “C”.




ROMANCE.

Caminaba por la calle.
Me tropecé en esa acera.
Tuve que llamar al médico,
pues me hice una buena brecha.


POEMA EN VERSOS LIBRES.

El gato con su ovillo,
feliz juega con él,
se entretiene con los peces,
y con el pájaro también.


LOURDES BERMÚDEZ ESPINOSA. 2º ESO “C”.

ASESINATO EN PARÍS



Este relato ha sido elaborado durante la semana de la Feria del Libro. El objetivo era fomentar el gusto por la literatura.
 Cada uno de los párrafos que aparecen con diferentes tipografías fue imaginado por un grupo completo del centro a partir de lo ya escrito. El resultado ha sido un relato lleno de imaginación y de gran originalidad.

ASESINATO EN PARÍS.

            Aquel mes de noviembre estaba siendo más lluvioso y húmedo de lo normal. La ciudad de la luz amanecía todos los días en la sombra y se nos antojaba cada vez más misteriosa. La incertidumbre, las tinieblas y la oscuridad fluían por las calles de París. ¡Qué ironía! ¡La ciudad del amor se detenía ante nuestras miradas atónitas.
            Laura seguía preocupada. Nada de lo que nos estaba ocurriendo lo hubiéramos previsto antes de emprender nuestro viaje. Nuestro cometido en París era otro. Debemos resolver un asesinato cometido a las puertas del Museo del Louvre. La víctima, una muchacha de dieciséis años, el asesino, un misterio. Pero, a mí nunca se me ha escapado un caso, cueste lo que cueste.

            Este asesinato fue por la noche, por lo que no hubo testigos y esto hizo que fuese más difícil de resolver. El asesino solo dejó algunas pistas en el lugar del crimen, había restos de sangre y trozos de cuerda. El cadáver fue encontrado a los pies del cuadro de “La Mona Lisa”. En ese momento, las cámaras de seguridad del museo no estaban funcionando porque el asesino había cortado la seguridad.
            Para investigar este asesinato, acudimos al lugar del crimen la policía científica y yo. En seguida, nos dimos cuenta de que el asesino debía ser una persona joven por el rastro de unas deportivas con un número pequeño.

            Entrevistamos a la familia de la víctima para averiguar si tenía enemigos o algún problema con alguien y descubrimos, entre otras cosas, que hacía poco había roto con su novio. Pensamos que sería un nuevo caso de violencia de género. Localizamos la dirección del novio de la chica y fuimos prestos a interrogarle. Descubrimos que no tenía una cuartada fiable.
            De vuelta al museo, otra vez, descubrimos que el  cadáver estaba cambiado de posición, ¡El misterio se estaba enredando cada vez más! El asesino había vuelto al lugar del crimen y esta vez las cámaras no nos habían fallado. Como creíamos, se trataba de una persona joven que llevaba la cara oculta tras un pasamontañas. Tuvimos que desechar la idea de la implicación del novio porque lo estábamos interrogando mientras el cadáver había cambiado de lugar. Tras revisar las cámaras de nuevo, atisbamos un mechón rubio que salía del pasamontañas. Era una persona alta y de complexión delgada.

         Regresamos a la casa de la víctima y preguntamos a sus familiares si conocían a alguna persona de estas características. Nos mostraron un álbum de fotos reciente y en algunas fotos encontramos a personas con esas características, entre ellas el hermano del novio de la víctima, una amiga suya con la que se había enfadado recientemente y su entrenador de Voleibol que últimamente no estaba muy contento con el equipo porque habían perdido el último encuentro.
         Los amigos que acompañaron a Laura en esta excursión a París, tras conocer el caso que ella quería resolver, decidieron abrir otra línea de investigación por su cuenta, siguiendo las pistas en las que ella y la policía trabajaban. Fueron también a la casa de la víctima y en su móvil encontraron llamadas y mensajes amenazantes de un número desconocido, en las que se le ordenaba que rompiese con su novio o si no la iban a matar. Podían ser del hermano del novio que, celoso de su hermano por haber destacado siempre más que él, pensara en matar a su novia. Estos descubrimientos se los contaron a la policía y esta asoció que podía ser es asesino el hermano del novio y abrió esta línea de investigación. Decidieron ir a la casa de este chico, lo interrogaron, requisaron su móvil y descubrieron que su móvil no coincidía con el número desconocido con el cual se habían hecho las llamadas.

         Decidieron abrir otra línea de investigación. Se habían enterado de que la madre de la chica había mantenido relaciones con el profesor de voleibol, mientras engañaba a su padre. Fueron al gimnasio para proceder a la investigación, el profesor estaba allí y observaron durante el interrogatorio que a una de las redes de la pista le faltaba algo de cuerda. El interrogado admitió que había mantenido relaciones con la madre de la víctima y que esta lo había descubierto. Desde entonces, las relaciones con su profesor habían empeorad.
         Laura y la policía se dirigen al museo y comprueban que la clase de cuerdas es la misma. Averiguaron y comprobaron el número de pie del profesor que coincidía con las huellas que estaban en la sala ¡Acierto! Le toman un a prueba de sangre y comprueban que coinciden con las manchas que había en el lugar del asesinato. Entonces, se encaminan al gimnasio y se dan cuenta de que el profesor al verlos intenta huir. La policía sale corriendo en su busca y lo capturan y detienen.           
            El asesino confiesa. Manifiesta la policía que mató a la víctima porque al descubrir las relaciones con su madre, la chica lo amenazó con decírselo a su esposo y a sus hijos. Les contó con todo detalle cómo había llevado su acción y la policía lo detuvo, a la espera de juicio.
            Laura y sus amigos, después de resuelto este trágico incidente en el que se vieron envueltos, decidieron quedarse unos días más en la ciudad para conocerla, descubrir lo bonito de París para llevarse un buen recuerdo de su viaje. Se lo pasaron fenomenal porque todos consiguieron desconectar de lo que les había ocurrido los días anteriores. Algunos de ellos, como Laura, se dieron cuenta de que les gustaba la profesión de detective y decidieron orientar sus estudios hacia esta profesión en el futuro.

         Pasados unos días, nuestros amigos siguen en París visitando los jardines de Versalles, empiezan a escuchar ruidos y sombras extrañas entre la vegetación. Laura siente un miedo aterrador al descubrir que el asesino del gimnasio se encuentra escondido detrás de un ciprés. Todos están “zurraitos” y deciden echar a correr.

El asesino al escapar de la comisaría ha conseguido hacerse con un arma. Al reconocer a Laura como la chica que había ayudado a la policía a detenerlo sale en persecución de ellos. Los tres amigos huyen sin mirar atrás. Louis tropieza con una piedra en el camino, y cae, mientras Harry y Laura se pierden entre la maleza. Cuando se detienen, no saben cuanto tiempo llevan corriendo, pero están agotados y no pueden continuar. Cuando por fin se recobran de su cansancio se dan cuenta de la ausencia de Louis y empiezan a buscarlo desesperadamente y al no encontrarlo, temen que el asesino lo haya secuestrado

Al poco tiempo suena el móvil de Harry. No se lo puede creer. “Hablando de Roma…” es el número de teléfono de Louis. Se lo comunica a Laura, y ésta le dice que atienda la llamada. Cuando descuelga el teléfono una voz atropellada repite una corta frase una y otra vez: ¡Socorro, ayudadme! Cuando Harry pide tranquilidad a su amigo, una voz fuerte y hueca de varón, hablando de forma pausada, comunica a Harry que su amigo Louis está bien, un poco nervioso e intranquilo, pero que físicamente no tiene ningún problema. El interlocutor les comunica que si quieren ver a su amigo, deben pagar un rescate de 7.000.000 euros. Y que el plazo para la entrega del dinero es de 48 horas. Les amenaza diciendo que si el dinero no llega a tiempo que su amigo lo pasará muy mal, y puede que no lo vuelvan a ver.
Nuestros amigos deciden llamar a la familia de Louis. Laura comunica de forma tranquila y suave la noticia de la desaparición de Louis a los padres de este. El padre encaja la noticia con tranquilidad, pero la madre se derrumba y rompe a llorar. Laura comunica a Esteban, el padre de Louis, que debe ponerse en contacto con la policía española, y que ella irá a la comisaría más próxima, en París, para poner al corriente a la gendarmería francesa.

El padre de Louis acude a la comisaría de su barrio y relata lo que le ha contado Laura desde París. El inspector jefe toma nota de lo que Esteban le cuenta y al poco tiempo está hablando con otros dos compañeros para organizar un grupo de expertos en secuestros y extorsiones y poder, de la forma más breve posible, trasladarse a París.
Al día siguiente un Boing 455 procedente de Madrid, está aterrizando en el aeropuerto Jacques de Gaulle. Descienden del avión, y a pie de pista un coche de la policía francesa los recoge para trasladarlos a la Comisaría del Notre Dame, donde son recibidos por sus colegas franceses para organizar el rescate del joven Louis. Se organizan patrullas, una vez que los policías han hablado con Harry y Laura. Recogieron la grabación de su móvil. Tras escuchar varias veces el breve mensaje, detectan un sonido familiar muy cercano, se trata de campanadas de reloj, que repiquetean hasta 10 veces seguidas. Con este detalle, mandan varias patrullas a lugares donde hay relojes públicos. Comprueban el sonido de las campanadas de los relojes, pero ninguno es igual al que han captado en la grabación. Parece que ese sonido no es de París.
La policía extienden el radio de seguimiento a las poblaciones cercanas a París, y la policía vuelve a grabar los sonidos de las campanas de los relojes.
Después de todo un día de escuchas, hay un sonido idéntico de un reloj de una población muy próxima a París, se trata del pueblo de Saint Fhilippe.

El grupo de policías expertos en secuestros se traslada hasta Saint Fhilippe. Empiezan a realizar entrevistas a los lugareños para intentar descubrir si han notado algo nuevo o extraño en la población durante la última semana. Alguien comenta que ha visto a un joven hombre con un chico, que llegaron hace cinco o seis días y se alojaron en un pequeño boungalow situado a las afueras del pueblo.
La policía organiza una patrulla que rodea el boungalow. Cuando están organizados el inspector Lascoux comunica con el secuestrado y le dice que está rodeado. Tiene un cuarto de hora para entregarse, y si no, entrarán a por él. Desde dentro se oye la voz del secuestrador, que afirma que no se entregará y que si la policía decide entrar se cargará al chico. La tensión se palpa en el ambiente. La policía española se temía esto, ya que ellos no querían que el inspector francés fuera tan tajante en su proposición.
Salvador, el inspector español pide permiso a sus colegas para poder llevar adelante las conversaciones con el secuestrador. Lascoux accede, y Salvador toma el mando de las próximas operaciones. Primero habla con naturalidad con el secuestrador, preguntando por el estado de Louis, luego pregunta al secuestrador como se encuentra, si necesita algo,…y finaliza la conversación solicitando al secuestrador lo que exige. Mientras Salvador habla con el secuestrador, su compañero Camilo, rodea el boungalow y busca un espacio por donde colarse en el interior sin hacer ruidos.


Una hora después el secuestrador solicita el rescate y pide exigentemente que le sea entregado el dinero acordado, un vehículo de alta cilindrada sin detectores en su interior y el camino libre. Si todo va bien, asegura el secuestrador, dejaré al chico en Versalles. Pero si detecto que me seguís, lo mataré. Salvador le dice que se tranquilice, que el coche ya está allí, y que el dinero en el plazo de una hora llegará hasta allí. El secuestrador se empieza a poner nervioso y habla de forma atropellada y dando gritos. Asegura que si el dinero no lo tiene en media hora, matará al chico. Salvador intenta tranquilizarlo. Le asegura que están haciendo todo lo posible para que se cumpla su petición.
Camilo ha conseguido entrar en la pequeña estancia del cuarto de baño del boungalow, y comunica la noticia a Salvador. A los cinco minutos la puerta del boungalow se abre, la policía dirige su atención y sus armas reglamentarias hacia la puerta. Una voz nueva, segura y limpia, advierte a la patrulla que se trata de Camilo, que va a salir con el secuestrador. La policía baja las armas y policía y secuestrador salen al exterior. El detenido es esposado. Salvador y Camilo entran de nuevo a la estancia y al minuto salen con Louis en perfecto estado. Mientras tanto la policía ha introducido al secuestrador en un coche y se disponen a salir camino de París. En otro coche va Louis, y en un tercer vehículo van nuestros inspectores españoles. Todos han quedado en la comisaría de Notre Dames.

Cuando nuestros inspectores españoles llegan a la comisaría, se extrañan porque allí no están sus colegas franceses ni Louis ni el detenido. Preguntan a otros policías, pero estos aseguran que el resto de la patrulla no se ha personado en el edificio.
Salvador y Camilo vuelven sobre sus pasos y antes de llegar al pueblecito de Saint Fhilippe a mano derecha, descubren una humareda. Se desvían por una pista de tierra y descubren dos coches de la gendarmería francesa incendiados. ¿Qué habrá pasado?, se preguntan a la vez con una rápida mirada, nuestros dos inspectores. Cerca observan rodadas de un coche pesado, un todoterreno. Comunican el suceso a la comisaría, y estos le responden que un coche todoterreno está siendo perseguido por la autopista que va entre París y Calais. Nuestros inspectores se ponen en marcha, conectan el GPS de su coche y siguen la ruta de los posibles secuestradores.


Los secuestradores han cambiado su ruta, salen del autovía y recorren por una carretera secundaria un largo trayecto que los lleva hasta la isla del Mont Saint Michel, en la Normandía.
Nuestros inspectores, en continua comunicación con la policía francesa, siguen la ruta de los secuestradores.
Quince minutos después, la policía descubre el coche negro todoterreno en la playa. La marea esta subiendo y se dan cuenta que tendrán que esperar cerca de tres horas para poder acceder a la isla, que es cuando la marea baja.
Mientras esperan la policía va recobrando más información. Ya saben el nombre del secuestrador, Se trata de un experto químico llamado Liam, de 35 años, y que está en búsqueda y captura por haber elaborado explosivos y utilizarlos contra el intento fallido de asesinar al Presidente Sarcozy. Lleva un año escapando de la policía y necesita urgentemente dinero para poder organizar otras actividades delictivas.
Tres horas más tarde la policía española y francesa entran en la isla de Saint Michael.
Con mucho sigilo recorren la isla y sus viviendas en busca de los fugitivos. Ahora la policía sabe que al huir y quemar los coches los otros gendarmes murieron calcinados, pero no encontraron restos de Louis, por lo que debería estar en la isla con el secuestrador y sus nuevos compinches.

Caída la noche, y transitando por una callejuela, Camilo y Salvador observaron varios bultos que avanzaban hacia ellos. Esperaron camuflados entre la oscuridad y las plantas ornamentales de la calle hasta que las  figuras estaban a su altura. Nuestros dos valientes policías salieron al paso con sus pistolas, pero las figuras, se arrojaron hacia ellos, y quedaron sin sentido.
Cuando Salvador y Camilo se despertaron, sintieron frío y humedad. Al mirarse se vieron atados con fuertes cables, pero en buen estado. A su lado estaba también Louis. Hablaron con Louis, y este los tranquilizó diciéndoles que se encontraba bien, pero que sentía todo lo que estaba ocurriendo, y que por su culpa ellos dos estaban ahora también presos.
Louis dijo que notaba algo raro en las personas que los tenían allí retenidos, como si no fueran seres humanos y si un tipo de ser mutante. Aunque no podía asegurarlo porque iban cubiertos de grandes túnicas. Pero había detectado un olor muy desagradable cuando estos seres estaban cerca.
Poco después llegaron a la cavidad el químico Liam, otro hombre gordo y alto de aspecto agresivo, con acento ruso y dos seres cubiertos por grandes túnicas.
El doctor Liam comunicó a los tres prisioneros que el rescate pedido ahora ascendía a 20.000.000 de euros. Que había notificado el secuestro a la policía francesa y que si todo iba bien, en 48 horas verían la luz, y si todo iba mal, ya no verían la luz del nuevo día.
Los prisioneros observaron que la pequeña cavidad, que era ahora su alojamiento, daba a otra gran cavidad por la que transitaban un montón de seres mutantes. Lograron distinguir cerdos, gorilas, perros,…que habían sufrido algún tipo de experimento químico y radioactivo, probablemente realizado por el profesor Liam.
Desde París, Harry y Laura han logrado organizar un grupo de rescate, una vez que desde la comisaría se les notificó  los últimos sucesos, que no eran agradables. Las últimas noticias les dicen que secuestradores y policías están en la isla de Saint Michael, y hacia allí se dirigen.
Cuando llegaron a la isla, aún con algunas horas de sol, observaron que por sus calles no paseaba nadie. Entraron en algunas viviendas y allí tampoco vivía nadie. Todo era muy extraño. No había nadie en la isla, al menos en las calles y viviendas. Entonces, dónde se encontrarían. Alguien, un policía francés aseguró que la isla tenía cavidades y cuevas, y que podía ser un buen lugar para camuflarse.
El grupo encontró una abertura por la que penetraron. Delante iba un grupo especial de la policía. Cuando avanzaron un tramo oyeron ruidos, o más bien gruñidos, procedentes de otras cavidades. A partir de ahora el silencio y sigilo fueron totales. Poco después se produjo el encuentro del grupo especial con algunos mutantes. La pelea fue brutal. La policía disparaba con sus armas y los animales mutantes expulsaban hacia ellos ácidos muy fuertes. Todo este ruido alertó al profesor Liam, al gordo de acento ruso y a otros diez mutantes, que lograron escapar por una pequeña gruta, cogieron una zodia y se alejaron de la isla hacia la costa de Normandía. Después de una hora de lucha en la cueva entre policías y mutantes, todo terminó, más bien mal que bien. Hubo un total de veinte mutantes muertos y cinco policías. Lo curioso era que los mutantes al morir, sus cuerpos se deshacían y finalmente quedaban unas grandes manchas verdes en el suelo.
Pudieron rescatar a Salvador, Camilo y Louis, y salieron al exterior.
Ni rastro del resto del grupo del doctor Liam.
Alquilaron un coche y se dirigieron hacia París. Al menos, Louis estaba a salvo. Cuando llegaban a los primeros barrios de París no podían dar crédito a lo que estaban viendo. Varios animales mutantes estaban atacando a los parisinos que huían con pavor. Los mutantes se los comían crudos, estaban hambrientos, y no tenían tiempo ni para hacer una candela. Iban recorriendo distintos barrios de París y matando a todo aquel que se encontraba en su camino. La gente les llama los mutantes animales.
Nuestros amigos Louis, Harry, Laura, Salvador y Camilo tenían ante sí una dura tarea. Intentar acabar con los mutantes animales, con el doctor Liam y el gordo de acento ruso antes de que causaran daños mayores.
Apareció el detective Amador, alias el León, con su tractor John Dereck. Con él iba un rambo español, Mente Fría para los amigos. Amador se lió a ganchos con los mutantes, pero se generaban a casa golpe.
-         ¡Mente Fría,  ¿ qué podemos hacer?- preguntó desesperadamente Amador.
-         ¡¡Lo tengo!!- contestó Mente Fría con un chasquido de dedos- Necesitamos un luchador de la WWE, ¡John Cena!
-         Este le hizo un buen ajuste de cuentas y un candado STF.
-         ¡No nos preocupemos! Esto es pan comido para nosotros. Yo maté a cientos de miles de soldados en Vietnam.
Pero no hizo falta la intervención de John Cena ni violencia alguna. Nuestros tres protagonistas, Harry, Laura y Louis dejaron su estado de mutantes y volvieron a ser ellos mismos, tres jóvenes educados y respetuosos que no recordaban nada de lo sucedido en los últimos días. Por suerte, nadie los relacionó con los mutantes ni con los asesinatos ocurridos. Recorrieron las calles, aquellas avenidas y bulevares por donde ellos habían pasado días antes generando horrores y muertes.
Un nuevo día comienza en París. A lo lejos se oye música. Cuando se acercan a los Campos Elíseos descubren una gran muchedumbre. Pero, reflexiona Laura,…claro,… hoy es el 14 de julio, día nacional y festividad de Francia.
Pasaron todo el día disfrutando de la fiesta, asistiendo a musicales, espectáculos, comidas, etc. Y se encontraron con un hombre muy guapo,  llamado Mario Casas, Laura casi se desmaya y Mario firmó un autógrafo y se echó una foto con ella.
Más tarde subieron a un barco por el Sena, disfrutando de las vistas. Pasearon por las calles de París repletas de turistas y parisinos.
Por la noche asistieron a un espectáculo en el Moulin Rouge, disfrutaron de una maravillosa velada acompañados, por supuesto,  de Mario Casas.. Recorrieron el bulevar camino del hotel, deseando poder descansar después de varios días sin poder hacerlo en condiciones.
Al día siguiente, Laura, paseando por París, encontró a un pequeño perro abandonado dentro de una caja de zapatos y llorando de hambre y frío; Laura no lo dudó ni un solo momento y se lo llevó con ella. Ya en casa lo alimentó y lo bañó. Pensó en un nombre y, tras un largo tiempo meditándolo, lo llamó “el puercoespín Serafín”, en recuerdo a su tío de muy mal humor, llamado Serafín. Serafín enseguida le cogió cariño a sus dueños, era un perro muy cariñoso y obediente…
A la mañana siguiente, cuando Laura despertó se encontró al perro con las patas para arriba, le había dado un infarto. Decidió llevarlo al tanatorio de perros de París. De repente resucitó. Laura estaba blanca, se desmayó y se cayó como un plomo. La señora Justiniana, Justi para los amigos, la tía Raimunda y Herminia le ayudaron a levantarse. ¿Qué ha pasado?, ¿hemos eliminado el rastro mutante…?
Cuando se despertó con Harry y Louis pensaron que necesitaban ayuda y llamaron al Harry, el Sucio, y a su ayudante, Maximiliano XXX de Pompeya, que venía acompañado de su novia, Estela Reynolds y su perro “Prudensio”.
Después de varios días de investigación no encontraron nada, sólo que la Duquesa de “Arba” fue encontrada en el hotel “Ritz” con el rey Juan Carlos, mostrando su amor prohibido, y que todo lo demás fue un montaje para disfrutar del viaje.

Este cuento está basado en la imaginación de los alumnos del IES “Ramón Carande”.

jueves, 29 de noviembre de 2012

20 DE NOVIEMBRE. DÍA INTERNACIONAL DE LA INFANCIA.



 Los niños, son el futuro de nuestra especie, y como tal, han de ser tratados de una forma especial, estando sus derechos fundamentales por encima de cualquier interés, ya sea político, económico o religioso.
Para salvaguardar su integridad, existe la declaración de los derechos del niño, redactada en 1925 por Save The Children y enmendada y reorganizada en 1959 por las Naciones Unidas.
La infancia es un periodo en cual se configura nuestra persona, y por ello, los niños han de recibir una educación de calidad, una nutrición digna, protección frente a las enfermedades, y un derecho al ocio que en muchas ocasiones, forma a este igual o más que la propia escuela. Como colectivo especialmente vulnerable, las leyes han de ser más severas en lo que respecta a los abusos frente a ellos, ya sean de cualquier tipo, y las instituciones públicas, han de velar por su bienestar y su amparo, garantizando sus derechos en cualquier circunstancia.
Por desgracia, la realidad dista mucho de la lista de los derechos fundamentales del niño, y a lo largo y ancho del planeta podemos ver atrocidades cometidas contra este colectivo. La malnutrición, puede ser el principal problema de base, y afecta a 19 millones de niños, estando muy lejos de decrecer. Según algunos estudios, el hambre infantil se erradicaría con 3.049 millones de euros, mientras que el gasto militar mundial en 2010 ascendió a 1,6 billones.

La prevención de enfermedades, la alfabetización o la erradicación total del trabajo infantil son parte de los objetivos del nuevo milenio, y numerosas organizaciones están trabajando en el cumplimiento de estos.
Los derechos fundamentales del niño son:
  • A la vida.
  • A la salud.
  • Al descanso, el esparcimiento, el juego, la creatividad y las actividades recreativas.
  • A la libertad de expresión y a compartir sus puntos de vista con otros.
  • A un nombre y una nacionalidad.
  • A una familia.
  • A la protección durante los conflictos armados.
  • A la libertad de pensamiento, conciencia y religión.
  • A la protección contra el descuido o trato negligente.
  • A la protección contra el trabajo infantil y contra la explotación económica en general.
  • A la educación, que será gratuita y obligatoria por lo menos en las etapas elementales.
NO TE OLVIDES GRANDULLÓN, ¡TÚ TAMBIÉN FUISTE UN DÍA NIÑO!
  
Queremos agradecer a todas las personas que, de una forma u otra, ayudan a que día a día los infantes puedan crecer felices, asegurando un futuro a nuestra especie,  respetando a los demás y por encima de todo, siendo felices, porque al fin y al cabo todos en mayor o menor medida, seguimos siendo niños.

CRÓNICAS DE UN “PROFE” EN EL PROGRAMA DE CENTROS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL.



 
“Para qué me habré metido yo en esto”, con lo que yo dejo atrás”. Esta era la frase que estuvo dando vueltas en mi cabeza desde que me comprometí con mi compañero Ismael, para acompañarle a él y a 22 alumnos de 4º de la ESO a un pueblo de Zamora llamado VILLARDECIERVOS.
Comenzó el curso, y se acercaba la fecha señalada y yo no veía solución (mi solución pasaba por encontrar a otro profesor o profesora dispuesto a ponerse en mi lugar y realizar esta actividad).
Y llegó el día. Hice mi pequeña maleta, pues habíamos comentado unos días antes a los padres de los alumnos que iban a realizar este Programa, que llevaran poco equipaje, pues el autobús era pequeño. Yo cumplí, y metí mis cosas y algunas otras más (brújulas, ordenador de Ismael, balizas de orientación, etc, en mi troli.
Pasada la medianoche, y a hurtadillas, descendí del dormitorio, previo paso de despedirme de mi familia y esperé la llegada de Ismael que pasó a recogerme.
A la 1,20 horas estábamos en la puerta del Instituto esperando recibir a los alumnos y al autobús, bueno, al conductor del autobús. A  la 1,40 llegó el pequeño autobús en el cuál pasaríamos hasta 7 horas, como sardinas en lata.
A partir de la 1,45 empezaron a llegar los alumnos y los padres. Tras unos últimos consejos, y un poquito apretados en el microbús, decíamos adiós a las familias y a Jerez.
El primer trayecto lo realizamos desde Jerez hasta Mérida. Breve parada; cambio de conductor, y proseguimos nuestro viaje. La noche lo envolvía todo y nuestros alumnos se fueron relajando poco a poco. Incluso la concentración de alguno les llevó al ronquido.
Hicimos una única parada poco antes de llegar a Salamanca. Paramos en un área de servicios a unos 20 minutos de Salamanca, donde coincidimos, a eso de las 6 hora de la madrugada con una excursión de chicos y chicas que pasaban los 60 años, procedentes de Huelva.
Cuando amanecía ya nos acercábamos a Zamora. Y sobre las 9, 10 horas de la mañana nuestro microbús entraba en el pueblo de Villardeciervos. Poco después estábamos ante las puertas del Colegio. A nuestro lado, otro autobús, con otros 24 alumnos y dos profesores de Villena (Alicante) esperaba pacientemente a que las puertas del centro se abrieran y nos recibieran.
Mientras tanto, decidimos bajar del autobús y comenzar nuestro contacto con los chicos y profesores del otro instituto. Fuimos cogiendo confianza, eso sí, muy  poco a poco.
Antes de las 10 horas ya estábamos todos dentro. Fuimos recibidos por la Directora del centro y por otros monitores. Recibimos una breve charla informativa; se hicieron los grupos para compartir habitaciones y subimos a las habitaciones, Chicas en un ala del edificio y chicos en la otra. Habitaciones de 5 y 6 alumnos.
Ismael y yo, bien avenidos, compartimos habitación.
Tenía la sensación de que habían pasado ya varios días, y aún no habíamos comido. Después de la primera comida, los alumnos tuvieron tiempo libre y nosotros los profesores, nos reunimos para recibir información del programa que íbamos a realizar durante esta semana.
La primera actividad que hemos realizado por la tarde ha sido una gymkana por el pueblo. La verdad sea dicha: “una preciosidad de pueblo”. Conjunto histórico-artístico; con casas de piedra, grandes y espaciosas, rodeado de una naturaleza, digamos salvaje, por donde ambulaban ciervos, jabalíes, zorros…y “seres misteriosos de la noche zamorana”, bueno esto último…, se me estaba yendo la olla.
Por la noche, después de la cena, los chicos han pasado un rato juntos en la gran sala charlando y jugando con los juegos de mesa. A las 11 hora ya estábamos en las habitaciones. Nosotros, los profesores, hemos tenido que montar guardia por los pasillos hasta que la cosa se ha ido tranquilizando. Pasada la medianoche, y cuando ya parecía que llevaba allí una semana, me puse en la horizontal y dormí como “un bendito”.
Después de una noche de “berrea”, y no de mi compañero de habitación, y sí de los ciervos que recorren estos lares, hemos amanecido en nuestro segundo día en estos bellos parajes zamoranos.
Después del desayuno, nos ponemos en marcha para acercarnos a la Sierra de la Culebra, y sí, por lógica, porque tiene forma de culebra reptando. La dicha sierra está tras el pueblo. Nos hemos dividido en dos grupos y hemos realizado dos rutas que nos han llevado al mismo punto de encuentro, el alto de la sierra donde se encuentran los restos de un castro celta. En el recorrido hemos disfrutado de la vegetación de la zona: castaños, pinos, y robles, y algunos arbustos como  el brezo, la brecina, el cantueso,…Las vistas eran maravillosas.
Por la tarde hemos realizado dos talleres, uno de orientación con GPS, por el campo próximo al Centro, y un segundo taller, ya en nuestro Centro dedicado a la elaboración de jabones con Aloe Vera. Quién más y quién menos ha hecho con bastante fortuna su propio jabón o crema.
Por la noche hemos realizado juegos en equipo y nos los hemos pasado chachi.
Antes de dormir, reflexiono y contesto: “ a pesar de los pesares, de los míos y de los de mi familia, esta experiencia no está nada mal, sobre todo para los chicos que están realizando este Programa”.
Tercer día y tocan “diana”. ¡Arriba! No queda otra. El día promete: “Ruta al Parque Natural del Lago de Sanabria”. El autobús nos lleva hasta las proximidades del Parque Natural del Lago de Sanabria. Nos detenemos en la Casa del Parque, algo así como el Aula de Interpretación, y allí dos simpáticas chicas nos explican el entorno: historia geológica del lago, fauna y flora, datos etnográfico de la población y su economía, etc.
De ahí subimos por una carreterita o más bien una acera, hasta un pueblo
Llamado Carballeda, en el cuál, un enorme Miguel de Unamuno, se retiró para escribir San Manuel Bueno, mártir. No me extraña nada que le llegara con suma facilidad la inspiración. Desde el pueblo se domina la totalidad del lago.
Pues bien, bajamos del autobús y nos pusimos en marcha. Desde el pueblo hay una ruta denominada de los Monjes o ruta playa de los enanos, la cual hicimos, y más bien fácil, ya que todo consistió en bajar.
En poco tiempo estábamos entrando en Ribadelago Viejo. A la entrada del pueblo nos encontramos con una estatua de una mujer con su hijo en brazos, protegidos por una manta de la fría noche. Debajo de la estatua existe una placa donde aparecen escrito los nombres de más de un centenar de personas (mujeres, niños y ancianos), que murieron durante una noche de diciembre ahogados por las aguas que bajaban de una presa que se estaba construyendo en 1959 cerca de este pueblo, y que se rompió y dejó escapar todo su caudal, inundando el pueblo y acabando con la vida de unas 134 personas. El pueblo quedó destruido y se levantó cerca de aquí Ribadelago Nuevo, aunque con el tiempo muchos decidieron volver al Viejo.
Desde aquí, nos acercamos al lago, a una zona que parece una pequeña playa, y allí estuvimos de relax mientras que uno de los monitores, es que ahora no me sale su nombre, nos ha contado una leyenda sobre el lago en dialecto sanabrés.
El viaje prosigue y nos trasladamos a la Puebla de Sanabria, la población más importante de esta comarca. Su casco antiguo, aunque pequeño, es muy bonito. Hemos disfrutado de un par de horas de tiempo libre. Bueno, ese de tiempo libre, más bien tiempo de custodia, ya que la noche anterior hubo intercambio de habitaciones entre chicos y chicas, y en fin, que los profesores y los castigados hemos hecho “piña” por La Puebla.
Por la noche, antes de acostarnos, hemos hecho una dinámica de grupos: la caja dinámica y el juego de la energía, para afianzar la amistad entre los chicos y chicas de ambas localidades.
Jueves. Cuarto día. Hoy nos toca otra visita: Los Arribes del Duero”. Los más espectacular del viaje es el contemplar los arribes, o corte o tajo del Duero en el terreno: es grandioso.  El río transita entre gigantescas rocas graníticas. Además para cruzar el río pasamos por un pedazo de puente, que según dicen, construyeron algunos de los discípulos de Eiffel. Sencillamente, “acojonante”, para quitar el hipo.
Después de esta impresión, hemos realizado a pie la ruta de los molinos. Se trata de edificios que se encontraban a lo largo de un arroyo que es afluente del Duero. Hemos podido ver el molino del Maestro y las partes más importantes de este tipo de edificaciones que servían para moler los cereales.
Cansados, hemos ascendido hasta una colina donde se asienta una Ermita y allí hemos dado cuenta de nuestras viandas. Después del papeo hemos descendido hasta el mirador de las barrancas, desde donde hemos podido disfrutar  de las vistas de los grandes roquedos, donde anidan buitres, que por lo visto dicen que había tres, pero yo, no se decir realmente si lo que veía eran buitres o simples piedras. Lo que bien se veía era el paso majestuoso del Duero.
De vuelta a Villardeciervos, hemos parado en un taller de artesanía de un pequeño pueblo, para ver como trabajaba María Carmen, la alfarera. Y claro, luego hemos picado y la mayoría pues hemos comprado algún “puchero”.
Esta noche ha sido especial, ya que Ismael tenía preparada una actividad sobre Constelaciones. Una “gaupada”, como diría uno de mis hijos. Nos ha dado una charla sobre astronomía, y luego hemos salido, de noche y a oscuras, al campo. Nos hemos tumbado y con ciertos materiales hemos estado descubriendo en el firmamento un sin fin de estrellas y constelaciones. Los chicos quedaron muy satisfechos.
Ya es viernes, y prácticamente nuestro último día. Es el día en el cuál los dos centros que participamos en este programa presentamos nuestros proyectos y realizamos las evaluaciones.
Hemos hecho un cambio de última hora. Por la mañana vamos a realizar las evaluaciones de todas las actividades. Y además cada Centro realiza una presentación de su localidad. Los de Villena han realizado un Power Point, con intervención de los alumnos en algunos momentos. Nosotros, amantes de la improvisación, hemos huido de la presentación formal en colaboración con las últimas tecnologías a nuestro alcance, bla, bla, bla, y vuelta con el bla…y nos hemos tirado de cabeza. Hemos presentado nuestros pueblos y sus entornos de una manera muy teatral, y es que nos gusta esto. Pues bien, hemos empezado con algunas imágenes (fotografías), pero pronto hemos tenido en vivo y en directo a Vasco Núñez de Balboa (recordando así el 5º Centenario del Descubrimiento del Pacífico), luego nos salió la vena religiosa y montamos una procesión de Semana Santa, con el paso de la Virgen y su capataz, con los costaleros y con los nazarenos, imitando al paso de la Macarena. No quedó tan mal. Apareció en escena un personaje muy cornudo, el diablo, haciendo referencia a la bajada del diablo de la torre de San Bartolomé, y entre estas cosas pasamos el tiempo hasta que llegó el postre, y un humilde presente, se atrevió a charlar sobre la gastronomía de nuestros pueblos. Y de aquí, pues directos a comer.
La tarde fue más movida. Cada uno de los centros realizó otra actividad que exigía el Programa. Nuestro centro, bueno, mejor dicho, Ismael, había organizado una actividad sobre la Orientación en el espacio, con ayuda de brújula y mapa topográfico. Si me permitís el inciso, colocando las balizas, antes de realizar la prueba, me encontré frente por frente con una pareja de ciervos, el macho, imponente. No se quien se asustó más, pero el caso es que fui de los pocos afortunados en ver ciervos. Ya sigo. La actividad resultó muy divertida y sobre todo muy movida, ya que los chicos tenían que recorren un gran espacio para hacerse con las balizas.
Los profesores de Villena, Pepe, “zapatero” (es clavao) e Iván, los dos biólogos, prepararon una actividad sobre semillas y frutos. Nos dieron una charla y luego en la prueba de orientación los alumnos tenían que encontrar algunos de estos frutos o semillas junto a la baliza.
Antes de la cena contamos con el único tiempo libre de la semana (media hora, contada con reloj y con cronómetro), y nos dio tiempo a los profesores para ir a comprar unos tarros de miel de tejo, arbusto de la zona. De vuelta al Centro los alumnos estaban preparando la velada de la última noche, o eso pensábamos nosotros. Después de cenar, comenzó la velada, en la cuál los protagonistas, por desgracia, fuimos los profesores; Ismael, rápidamente tiró de cartas e hizo varios trucos, y salió airoso. Yo me atreví con un chiste, colección de mi hijo de 7 años, imaginaos el resultado; y Pepe (Zapatero), pues eso, hizo de Zapatero y nos dio un mini mitin.
Luego ya sí, empezó la musiquita de discoteca y nuestros chicos se lanzaron a la pista. Nos resultó curioso un baile que realizaron los chicos de Villena llamado el baile del Caballo, que ahora, pasado un tiempo, veo cada vez más en televisión.
Y llegó el final de la velada entorno a las 12,30 y nos subimos a nuestros aposentos, aunque la gente estaba un tanto inquieta, por lo que esta noche iba a ser un poco más larga, sobretodo para los profesores, ya que deberíamos poner orden. “Y nos dieron la una, y las dos”, pero aquí se acabó la canción. Decidimos dejar la responsabilidad del orden a nuestro super-thermineitor muñeco-almohada. Elaboramos un muñeco con materiales de aquí y de allí, lo sentamos en una silla y lo colocamos en el pasillo. Resultó. Algunas chicas comentaron a la mañana siguiente que había alguien haciendo guardia y desistieron de salir en busca de aventura. Para nosotros, los profesores, fue un acierto. Pudimos dormir placidamente, mientras nuestro super-thermineitor muñeco-almohada velaba por todos.
La mañana llegó rápido y todo fue un “corre que te corre”: levantarse, lavarse, hacer maletas, desayuno, ordenar habitaciones, y cuando nos dimos cuenta, más rápido imposible, estábamos llorando junto a los autobuses que debían llevarnos a nuestros destinos. Qué jartá de llorar se dieron algunos y algunas.
Al poco, un autobús en una dirección y otro en otra.
Silencio, pesadumbre, nostalgia, ensueños, tristeza, cansancio, extrañeza, todo esto me pareció que flotaba en el ambiente del microbús. ¡Qué cargazón, madre mía!
Y dejamos atrás Villardeciervos, y a nuestra derecha Zamora, y pasamos por las afueras de Salamanca, y subimos y subimos hasta casi el Calvitero, pico de la sierra de Béjar, y bajamos y bajamos a la Extremadura: Baños de Montemayor, Aldeanueva del Camino, allá Hervás, acá Plasencia, y parada.
Una breve comida de hermandad: un bocadillito, una pieza de fruta y agua, que nos habían dado en Villardeciervos. Dos horas después estábamos en Jerez.
Después que hijos y padres se reencontraron “cada mochuelo a su olivo”. Y yo ya llegué a mi casa y con los mios. Y mi pregunta ha sido: ¿he causado mucho extravío?

miércoles, 21 de noviembre de 2012

INICIOS DEL CURSO ESCOLAR 2012-2013



Comienza el mes de septiembre y la comunidad educativa del Ramón Carande inicia el nuevo curso escolar. Aún con los ecos de los exámenes de septiembre y sin previo aviso, comenzamos con el Claustro inicial, las reuniones de Departamento, distribución de horarios, grupos y asignaturas.
Como ya sabéis, todos vamos un poco apretados en cuanto al horario. Vamos a más horas y con grupos más numerosos. Pero, como quejarnos, si al fin y al cabo, somos privilegiados.
Mediados de septiembre y ya estamos todos, alumnos, profesores, personal laboral. Y esto empieza a rodar de nuevo.
Aún tenemos presente la imagen de los alumnos que ya no volverán, porque su etapa en el centro terminó, y otra etapa empieza en su vida, bien la laboral, o bien la continuación académica en la Universidad o en los distintos ciclos formativos. Mucha suerte para todos ellos, y ¿quién sabe?, probablemente nos veamos pronto.
Y ya empezamos a guardar en nuestro “ordenador de abordo” las caras de los nuevos alumnos que ocupan las aulas, los espacios y lugares que ocuparon aquellos que se fueron.
Todos llegamos cargados de nuevas ilusiones, proyectos, trabajos, ganas por hacerlo todo mejor; los alumnos, de empezar fuerte el curso y mejorar lo que no se mejoró durante el curso anterior; los profesores, por innovar, por perfeccionar y por hacer más atractiva la información y el saber que tenemos preparada para nuestros alumnos, deseosos de agradar, confiados en transmitir lo que ellos necesitan y de sabernos útiles en su aprendizaje y facilitarles los contenidos.
Ya es cuestión de acomodarnos cada uno en su lugar, en su espacio. Que los nuevos nos sintamos a gusto y que los veteranos nos sintamos novatos, para que todos estemos a la misma altura.
Desear a todos lo mejor para el presente curso escolar. Que el venir a diario a esta nuestra segunda casa no sea un suplicio, un castigo, una pena grande, sino todo lo contrario, una suerte, una vivencia única, un estar “agustito”, un pasárselo bien y en disfrutar de cada momento.
Así pues, ¡a disfrutar!

PROGRAMA DE EDUCACIÓN AMBIENTAL.


Acabamos de comenzar el presente curso escolar 2012-2013 y un grupo de 22 alumnos de 4º de la ESO y dos profesores van a iniciar una actividad extraescolar lejos del centro.
Todo comienza en el pasado curso escolar, cuando nuestro compañero de Educación Física, Ismael, solicitó un programa para participar en los Centros de Educación Ambiental. Hizo bien su trabajo, y fruto de ello es que nuestro Instituto ha sido seleccionado para llevar a cabo este programa. Desde el día 1 al 6 de octubre, 22 alumnos de nuestro centro, y dos profesores se trasladarán a Villardeciervos para participar en este programa de Educación Ambiental.
En estos centros se realizan multitud de actividades relacionadas con el medio natural y con su cuidado y conservación.
Se instalarán en el pueblo de Villardeciervos, y compartirán todas las actividades con el IES “Hermano Amorós” de Villena (Alicante), con otros 24 compañeros/as de 4º de ESO.
Y para que tengáis toda la información posible al respecto, Ismael nos deja en los enlaces de más abajo el proyecto oficial del programa, nuestro proyecto de centro, los horarios, …y otra información de interés.
Sólo desear que todo le vaya bien a nuestros compañeros. Ya nos irán contando su experiencia a través de un diario que Ismael tiene organizado.
¡Disfrutad de la experiencia!


martes, 20 de noviembre de 2012

Día Universal del Niño 20 de noviembre

«Todos hemos sido niños alguna vez. Y todos deseamos por igual el bienestar de nuestros niños, que siempre ha sido y seguirá siendo el anhelo más universal de la humanidad».

viernes, 9 de noviembre de 2012

CELEBRACIÓN DE LOS "TO SANTOS" 2012

Aquí teneis las fotos de la actividad de degustación de productos tradicionales y futos del tiempo que se realizó con motivo de la celebración del día de "To Santos" 2012en el centro.

















martes, 16 de octubre de 2012

PATIO Y CALLE

Nuestro incansable compañero de Educación Física, Ismael, en su creativa metodología para convertir las clases en una nueva aventura cada día, ha desarrollado una nueva web interactiva (wiki) llamada "PATIO Y CALLE", que como él mismo afirma en su presentación "pretende ser un punto de encuentro y de información, así como de recuerdo y de sensaciones que para todos han sido los juegos del patio y de la calle.
En él se pretenden recopilar todas las actividades que día a día los niños (los alumnos de hoy), y no tan niños (padres, madres, abuelos...), juegan y jugaban cada día en rincones de colegios e institutos; con el fin de evitar que los cambios, la cultura, las modas y otros sistemas de evolución que nuestra rápida y tecnificada sociedad demandan, provoquen el olvido de lo que un día ha sido y es una de las esencias de cualquier sistema social: el juego."
Un gran trabajo colaborativo que acepta aportaciones de todos con el bello fin de mantener vivos en nuestra memoria los recuerdos de nuestra infancia. ¡Que la disfrutéis! !!Ahora con un enlace directo desde esta revista¡¡