VIAJE A SEVILLA.

El pasado martes, día 14 de diciembre, los alumnos de 2º de la ESO realizaron un viaje a Sevilla. Las profesoras que les acompañaron fueron Laura Lanchazo y Gema Gómez (profesoras del Departamento de Biología), y Begoña Pérez de Nanclares (Departamento de Música).

El viaje-visita a Sevilla tenía dos finalidades:

1.- Asistir a una representación cantada de una adaptación de la öpera La Cenicienta;

2.- Visita al Acuario de la ciudad.

La salida desde Jerez de los Caballeros fue a las 7 de la mañana. Se hizo una parada para desayunar en la estación de servicio Leo, donde recobraron fuerzas para continuar el camino.

A las 10 de la mañana estábamos en el Teatro de la Maestranza, y disfrutamos de esta Ópera de Cámara.  

  

La obra conmemora el bicentenario del nacimiento de Pauline Viardot, artista española, pedagoga, pianista, cantante, compositora y profesora. La Cenicienta, la obra que disfrutamos, es su última creación.

Finalizada la obra disfrutaron de tiempo libre en la plaza de España y alrededores, donde los chicos y chicas aprovecharon para relajarse, montar y las barcas y comer.

A partir de las 15 horas se trasladaron al Acuario. disfrutaron de una visita guiada en la que pudieron ver multitud de especies marinas, y recibieron una importante información sobre las densidades de nuestros mares y océanos.

 

 

En la conocida torre del Oro dimos por terminada la visita. 

 

Terminada la visita al Acuario, los alumnos se subieron al autobús, y cantando llegaron a Jerez a las 20 horas, cansados pero muy contentos.

MI EXPERIENCIA COMO TUTOR DE ALUMNOS AYUDANTES

Cuando comencé esta aventura de los alumnos ayudantes lanzada desde el Departamento de Orientación no sabía muy bien qué me iba a encontrar. Elegí formar parte del equipo al tratarse de una gran iniciativa pues nadie mejor que los propios compañeros de 3º ESO, que ya están familiarizados con el centro, para integrar a aquellos de 1º ESO que aún no lo conocían. Todo ello, teniendo en cuenta que los alumnos recién llegados están pasando por una nueva etapa, en un nuevo lugar y, en muchas ocasiones, con nuevos compañeros. 

Personalmente, tengo que decir que me está gustando mucho la experiencia pues me sorprende que todos los miércoles, que es cuando quedamos, todos los alumnos estén en el recreo puntuales a su cita. Ello es una clara señal de lo responsable que pueden llegar a ser cuando tienen alguna tarea pendiente que les motive. En el caso de los chicos de 1º ESO, se aprecia que se sienten arropados y que entre todos estamos preocupándonos para que se integren de la mejor manera posible y en el caso de los alumnos de 3º ESO se puede observar la implicación que ponen para obtener una buena convivencia. 

Por lo general, el alumno ayudante suele preguntar cómo les va a los chicos de los que se hace cargo y si en algún momento de la semana han tenido algún problema para que entre todos lo solucionemos o contando alguna anécdota vivida. Después, rememoramos algunos hechos que hayan vivido pues muchos se conocían de antes y, por último, charlan con otros compañeros de clase creando así un clima ameno y distendido. 

También, en otras ocasiones, han contado su experiencia sobre algunas de las actividades realizadas dentro de este programa. Por ejemplo, recuerdo el momento en el que los chicos de 3º ESO contaron que le había gustado mucho la excursión que realizaron a Barcarrota porque habían aprendido a desarrollar la empatía, a resolver problemas en el centro y que con las actividades deportivas habían trabajado la convivencia. Espero que se puedan llevar a cabo muchas más propuestas como esta de la mano de las compañeras Toni y Francis.

Por tanto, considero que se trata de una gran iniciativa que nos permite estar al tanto de las inquietudes de nuestro alumnado con la que se fomenta el trabajo en equipo y que les ayuda a formarse como personas. 

Con mis alumnos ayudantes Javier Rubio y Raúl Moya de 3º ESO B y los alumnos tutorizados Hugo Martínez, 

Álvaro Méndez y Óscar Sánchez de 1º ESO B. 

¿CONOCES PORTUGAL?

Los alumnos de portugués de 3ª de ESO de nuestro instituto han realizado una encuesta para saber qué conocen en nuestro entorno del país vecino.

Las preguntas realizadas versaban sobre geografía, gastronomía, idioma, cultura (literatura, cine, deporte, moda….), historia,  etc…

Los encuestados han sido  personas de su familia y amigos.De las respuestas recibidas podemos extraer la siguientes conclusiones: en primer lugar que la mayoría de los encuestados conoce la capital de Portugal, Lisboa, y la ha visitado en alguna ocasión; también son muy conocidas y visitadas otras localidades como: Monsaraz, Elvas, Oporto y Fátima, así como sus zonas de playa. De estas visitas recuerdan sobre todo la belleza de sus monumentos, los paisajes y las comidas degustadas.

En cuanto a su gastronomía, prácticamente todos nombran los archiconocidos Pasteles de Belém, así como el bacalao dorado y el caldo verde; en algunos casos las respuestas han ido algo más allá y aparecen las sardinas asadas,  el marisco (sapateira), sus arroces y otras sopas típicas.

   

Pocos de los entrevistados saben decir qué tipo de gobierno rige Portugal, conocen algún hecho histórico relevante como la Revolución de los Claveles o el terremoto que asoló Lisboa en el siglo XVIII; así como a personajes históricos tales como: Magallanes o Salazar. el tema se complica más si hay que nombrar a representantes de la cultura portuguesa, escritores, actores, etc… en el ámbito donde más entrevistados reconoce nombres propios es en el todopoderoso deporte rey, fútbol, Cristiano Ronaldo aparece como monarca indiscutible; así como Pessoa y Saramago en literatura; les ha resultado más complicado o incluso imposible responder o dar nombres de ámbitos como el cine, la moda, etc… Poco se conoce de su música, más allá del fado, poco sobre su lengua, el portugués, hablada en el mundo por más de 260 millones de personas en más de ocho países por todo el mundo. 

Como conclusión de esta pequeña investigación podemos decir que sí, conocemos algo sobre nuestro vecino, pero también nos queda mucho por descubrir, de su historia, que en muchas ocasiones ha sido compartida y en otras paralela a la nuestra; de su cultura, de sus gentes….

Desde aquí animamos a todo el mundo a descubrir esas cosas que aún desconocemos de Portugal, créannos, hay mucho y muy interesante.

                                                         Alumnos de portugués 3º ESO:   Jerez de los Caballeros, 3/12/2021

DÍA 3 DE DICIEMBRE. DÍA MUNDIAL DEL EUSKERA.

 

El día 3 de diciembre se celebra el Día Internacional del Euskera.

El objetivo de este día es mantener viva una de las lenguas más antiguas de Europa, para que su legado no se pierda y para que los vascos diseminados por el mundo siempre tengan presentes sus raíces.

Los alumnos de los cursos de 3º de la ESO del Programa PMAR IIº, los de FP Básica, de 2º, y los alumnos de 4º ESO "C", asistieron el pasado día 9 de diciembre a una charla sobre el Euskera dirigida por nuestra compañera Begoña, profesora del Departamento de Música, y natural de Bilbao. Esta actividad está incluida en la Programación de Lengua Castellana de 3º y 4º de la ESO, y concretamente en la Unidad El léxico castellano. 

Es una forma de acercar al alumnado al conocimiento de otras lenguas que conviven con el castellano en España.

Begoña acercó al alumnado algunas de las características de esta lengua, así como su historia y evolución hasta nuestros días. Incluye en su charla algunas características propias de sus costumbres, tradiciones, deportes y formas de vida que incluimos abajo en varios enlaces de los que podéis disfrutar. Habló sobre el origen de la bandera oficial y representativa de Euskal Herria.

Además entramos en la plataforma Librarium, para leer unos fragmentos del Principito, en Euskera. Declamado por Begoña.

  

Las aventuras de Sherlock Holmes

 

Gorra, pipa y gabán. ¿Os suena de algo?. Esta pincelada basta para identificar al rey de los investigadores, Sherlock Holmes. Sin muchos más cambios sustanciales ha logrado llegar hasta nosotros porque este excéntrico personaje se ha convertido en un símbolo y los símbolos son inalterables a lo largo del tiempo. De hecho, su propio creador, Arthur Conan Doyle, llegó a renegar de él, resucitándolo después, ante la presión del público, ansioso por gustar de nuevas aventuras de su personaje, que se había convertido en un verdadero fenómeno social ya en su época.      

Muchos de nosotros hemos crecido imaginando los barrios londinenses por donde se movía Sherlock Holmes en sus relatos. Nos hemos desconcertado con sus intrigas y hemos admirado la fría diplomacia que mostraba con Scotland Yard. Le hemos acompañado en su despacho de Baker Street junto a su amigo y ayudante y también su cronista, el Doctor Watson. Un mundo burgués y victoriano de chisteras, capas y carruajes misteriosos en las noches de eterna niebla donde gravita amenazante el crimen.  

Sherlock Holmes forma parte de nuestra educación sentimental. Es todo un mito y por eso nunca envejece. Pero más allá de la admiración que nos puedan inspirar sus aventuras como Estudio en escarlata o La liga de los pelirrojos, más allá de la lógica con que resuelve los más oscuros casos (recordemos El perro de los Baskerville), Sherlock Holmes representa el predominio absoluto de la lógica y la técnica. Precisamente muchos seguirán su senda, como Agatha Christie con su inspector Poirot, tan queridos por todos nosotros y cuyas novelas también han sido versionadas al cine y series de televisión.   ¿Quién no se ha sentido fascinado por  su lógica y su sagacidad desbordantes?. ¿Quién no ha visto alguna película o serie inspirada en las aventuras de Sherlock Holmes?. Todos vosotros responderíais al unísono con esa frase suya tan lógica: Elemental, querido Watson.

Marsuf, el espíritu libre de la galaxia

 

(Libro flash 2)

La novela que os presentamos  cada vez está más cerca de hacerse realidad debido al vertiginoso desarrollo de la tecnología de hoy, un mundo donde paralelamente necesitamos reconocer nuestro pasado como referencia y con ello reconocer nuestra identidad.

 Marsuf el vagabundo del espacio plantea un universo donde la gran confederación galáctica gobierna a través del gremio de mercaderes que ha colonizado el espacio,   tras una era de conflictos y crisis internacionales.

 Marsuf es un ser libre que simboliza la memoria viva de la humanidad,  es un Homero galáctico y, al igual que él, es viejo y ciego, de barba generosa  y hasta va a componer la épica del espacio en su Canción de los mercaderes.

La galaxia es ahora un ámbito de relaciones comerciales donde trasiegan las naves conectando mundos diversos. Un mundo previsible y aburrido lleno de máquinas donde la vida estrafalaria de Marsuf va a llenar de colorido y humanidad la realidad allá donde quiera que esté, por eso tiene vía libre para viajar de polizón en cualquier nave de acuerdo a una ley no escrita de la confederación galáctica.

La narración de las historias de Marsuf, donde hay intriga, exploración y fanfarronería forma la materia narrativa de esta novela cuyas andanzas se prolongarán en la secuela Nuevas aventuras de Marsuf, ambas publicadas en los 60. Cuando aún no se había inaugurado la saga Star Treck, un autor español, Tomás Salvador, desde Barcelona, intuye un imperio intergaláctico. Este escritor desarrolla un estilo muy ágil y visual, entre intriga policíaca, picaresca y aventuras futuristas con dosis de ironía y humor que merece mucho la pena rescatar. Tal vez con el correr de los años (acordáos) alguien adapte al cine esta obra tan original y divertida, hoy perdida en el olvido.

Os animamos a leer esta obra, si no en papel, la encontraréis en edición digital. Llegad con vuestra mente a los confines del espacio para conquistar vuestra libertad junto a Marsuf.  

Veinte mil leguas de viaje submarino

 (Libro flash 1)

Hay un entorno literario muy similar al que hemos vivido nosotros hace un tiempo, durante los meses de duro confinamiento (o más bien reclusión), a causa de la pandemia del virus, con el que podemos identificarnos y es el que relató Julio Verne en su novela Veinte mil leguas de viaje submarino. Accidentalmente, el profesor Aronax junto a su fiel mayordomo Conseil y el rudo arponero Ned Fland son rescatados del mar por unos marineros a bordo de una extraña embarcación submarina. Los tres personajes serán prisioneros a su libre albedrío confinados en la nave del capitán Nemo, a cuyo destino quedan subordinan sus propias vidas, encapsuladas en esta embarcación, una vida que se desarrolla a bordo del Nautilus,  verdadero palacio subacuático de metal y electricidad, reflejo de la exquisita educación del capitán Nemo, donde atesora diversas reliquias de la humanidad, no privándose de ningún lujo, de las ediciones más refinadas en su biblioteca y de los más delicados manjares y comodidades. Un submarino donde el profesor Aronax se entrega a la observación de la fauna submarina con verdadero deleite compartiendo sus impresiones con su anfitrión el capitán Nemo, un personaje aferrado al deseo de la desaparición y al vacío más atroz. Ya su propio nombre, Nemo, es una palabra latina que significa “Nadie”, declarando así esta voluntad de inexistencia, y en efecto, como si se tratara de un ermitaño, se aísla de cualquier contacto con la humanidad, de ahí que su vida transcurra surcando el fondo de los mares, que no tienen secretos para él.

Pero la razón de vivir sumergido en el Nautilus y renegar de la especie humana es todo un misterio. Pese a su carácter arisco tiene un buen corazón. Recogió a sus huéspedes de la muerte en alta mar. Se apiada de la gente humilde, con la que se identifica y les ayuda. Tras la impasible mirada del capitán Nemo se esconde un terrible drama. La sociedad le arrebató lo que más amaba en el mundo, tal vez una familia, el amor de una mujer, truncó su carrera de ingeniero … y le dejó sin ilusión alguna. El remordimiento que siente hacia la humanidad es tan enorme como los abismos que surca en su Nautilus, convirtiéndose este viaje a ninguna parte alrededor de los océanos desiertos del planeta, en un viaje al fondo del alma del capitán Nemo, un viaje al subconsciente mucho más lejos de cualquier lugar donde no existe el tiempo. Viaja más allá de la distancia, más allá de sí mismo, más allá de la vida.

 

LA RADIO COMO HERRAMIENTA FORMATIVA EN CENTROS ESCOLARES

Desde siempre nos ha llamado la atención observar la influencia que los medios de comunicación ejercen sobre la forma de pensar de nuestra sociedad. Tras mucho esfuerzo y años de experiencia, la vida nos permite ahora poder transmitir este mensaje a los alumnos. Así, no solo escuchan y comprenden la información sino que lo hacen de una forma crítica y elaboran la suya propia. Todo ello, gracias a la puesta en marcha de la radio escolar llevada a cabo en el centro. 

Son diversas las ventajas que tiene pues, en primer lugar, hay que destacar el gran interés y la implicación mostrados por el alumnado que ponen de manifiesto la indudable obtención de conocimientos en su proceso de enseñanza-aprendizaje de una forma activa. 

Además, mejora su expresión, su pronunciación o su redacción durante su etapa formativa y, concretamente, en la asignatura de Lengua de 1º ESO que es la que nos concierne en este caso. Lo mismo ocurre con la expresión oral y el registro empleados según la situación en la que se encuentren o con la ampliación de su vocabulario que les permita describir y explicar aquello que quieran expresar de una forma crítica. Asimismo, trabajar con las tecnologías de la información y la posibilidad de que puedan elegir el tema del que quieran hablar también fomenta la interdisciplinariedad con respecto a otras asignaturas y su formación integral. 

Por tanto, son indudables los beneficios que tiene la radio ya sea en la escucha de noticias y reportajes como en la participación activa en nuestra radio escolar. Como muestra, en el enlace que aparece a continuación pueden ver el proceso de elaboración de un programa sobre los planetas y el resultado final llevado a cabo por alumnos de 1º ESO, B y C donde nos cuentan diversas curiosidades astronómicas de una forma amena y divertida sintiendo la magia del falso directo de la radio.

https://radioedu.educarex.es/radiocarande/2021/11/27/curiosidades-amenas-de-nuestro-sistema-solar/

Igualmente, en este otro enlace pueden escuchar un boletín deportivo que han realizado alumnos de 1º ESO, B y su proceso de elaboración.

https://radioedu.educarex.es/radiocarande/2021/12/04/boletin-deportivo-para-que-no-se-queden-en-fuera-de-juego/

1 DE DICIEMBRE. DÍA MUNDIAL DE LA LUCHA CONTRA EL SIDA.

El Día Mundial de la Lucha contra el SIDA se ha convertido en uno de los días de la salud más reconocidos y supone una oportunidad para recordar a los que han fallecido, crear conciencia y celebrar victorias como el acceso a servicios de prevención y tratamientos antirretrovirales.

No os vamos a cansar con cifras o formas de contagio; lo que sí queremos es recordaros que el mejor tratamiento contra la enfermedad es la prevención.

Desde el departamento de Biología se han llevado a cabo varias actividades con el alumnado para recordar dicha enfermedad.

Los alumnos de la ESO han colaborado en la elaboración del panel informativo que se ha expuesto en vestíbulo de entrada. Han elaborado pequeños mensajes que han representado en lazos rojos y en pequeñas cartulinas.

Se han repartido lazos rojos conmemorativos.

Y los alumnos de 1º de Bachillerato de Ciencias han impartido charlas informativas a los alumnos de la ESO.

MUERE ALMUDENA GRANDES.

Muere Almudena Grandes, uno de los nombres más importantes de la literatura española contemporánea.

La escritora y columnista habitual del diario El País, de 61 años, falleció en su casa, en Madrid, el pasado sábado, día 27 de noviembre. 

Autora de obras como "Las edades de Lulú" (1989), "Malena es un nombre de tango" (1994) o "El corazón helado" (2007), entre muchos otros, recibió diversos reconocimientos a lo largo de su amplia trayectoria, como el Premio Nacional de Narrativa, en 2018, o el Premio de Periodismo Internacional 2020 del Club Internacional de Prensa.

En 2010 empezó una ambiciosa serie de novelas titulada "Episodios de una Guerra Interminable", que inauguró con "Inés y la alegría".

Conocida por sus posiciones ideológicas de izquierda, participó activamente de la discusión política española, y dedicó muchos años de su vida a investigar el régimen de Francisco Franco y la herencia que este había dejado.

El alumnado de PMAR IIº y de PRAGE la han hecho un sencillo homenaje con la lectura en clase de su novela "El Corazón helado".