miércoles, 19 de noviembre de 2014

PREMIO NACIONAL DE EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO "VICENTE FERRER"




por un mundo mejor

Este verano nos llevamos una gran alegría al enterarnos que nuestro Centro había obtenido el Premio Nacional de Educación para el Desarrollo “Vicente Ferrer”, para obtener el Premio enviamos un proyecto donde recogíamos todas las actividades que habíamos estado desarrollando durante estos años con los alumnos y alumnas de la Red de Jóvenes Solidarios de Jerez de los Caballeros. El Premio fue compartido con el IES “El Pomar”.


El día 8 de Septiembre del 2014 nos desplazamos hasta la Sede de la Agencia Española de Cooperación situada en Madrid dos profesores del IES “El Pomar”, Mª del Pilar Salguero Merino y José Miguel Vázquez Bravo y otros dos profesores del IES “Ramón Carande”, Ana Belén Lena Cordero y Fco Javier Fernández Carretero como representantes de la Red Solidaria de Jóvenes de Jerez de los Caballeros a recoger el Diploma que les hacía ganadores del VI Premio Nacional de Educación para el Desarrollo “Vicente Ferrer”


El proyecto que hemos presentado ha sido un recopilatorio de todas las actividades de sensibilización que hemos ido realizando durante el pasado curso escolar con nuestro alumnado.
Este proyecto lo hemos titulado “EnREDados por un mundo mejor” queriendo remarcar con este juego de palabra que trabajamos en RED, en equipo y coordinados con otros centros con el único deseo de construir un mundo mejor.
El eje transversal sobre el que han girado las distintas actividades realizadas este año ha sido “Dignidad, derechos humanos y participación”. Son muchos los contenidos que vamos trabajando a lo largo del curso: pobreza ( analizando sus causas y sus consecuencias), menores soldado, inmigración, racismo, homofobia, igualdad de género en nuestra sociedad o en otros lugares del mundo, solidaridad, justicia, compromiso, participación, ciudadanía global, multiculturalidad,....
Estas actividades desarrolladas fueron:
- Asamblea Inicial Regional de la Red Solidaria de Jóvenes (RSJ) en Puebla de la Calzada.
- Concurso Culturas

- Silla Roja (derecho a la educación)


- Campaña del Kilo y charlas previas de sensibilización






- X Carrera Solidaria


- Actividades de sensibilización contra la utilización de Menores Soldados.
- Proyecto compartido con la RSJ de Colombia
- IV Encuentro global de la Red Solidaria de Jóvenes

- IV Edición del festival internacional de cine ecológico Bgreen
- La RSJ de Jerez sale a la calle: Mercadillo Solidario, Cuentacuentos, Comercio Justo,...
- Visita a la Residencia de ancianos “Hernando de Soto”
- Asamblea Regional final de curso de la RSJ de Extremadura
- Recogida de tapones


Estamos muy orgullosos de nuestros alumnos y alumnas del IES “El Pomar” y el IES “Ramón Carande” que forman parte de la Red Solidaria de Jóvenes ya que son los verdaderos ganadores de este premio, aunque lo realmente importante no es el premio ni lo que hacemos sino que gracias a él podemos difundir las situaciones precarias e injustas que se viven en muchos lugares de este mundo y así abrir la mente a otras realidades, y empezar cada uno de nosotros a aportar día a día nuestro granito de arena para construir un mundo más justo.



V ASAMBLEA DE LA RED SOLIDARIA DE JÓVENES

El fin de semana pasado algunos de los miembros de la RED SOLIDARIA DE JÓVENES tuvimos el placer de asistir a la V Asamblea de la RSJ en Puebla de la Calzada.
Nuestra aventura comenzó a las cuatro de la tarde del viernes 14 cuando nos pusimos rumbo al Colegio Mª Inmaculada de Puebla de la Calzada.
Al llegar tuvimos la Bienvenida y el reparto de habitaciones y acreditaciones.
Nos reunimos ocho Centros pertenecientes a la Red y para conocernos todos mucho mejor hicimos los juegos de presentación bailando y compartiendo buenos momentos.
Para continuar compartiendo buenos momentos dos alumnas, una del Colegio de la Asunción, Badajoz y otra del IES Albarregas de Mérida, nos contaron su experiencia en Colombia y después pasamos a cenar todos juntos....pero antes de comenzar la Gymkana había que recoger el comedor...
La Gymkana que realizamos por la noche consistía en el juego de la Oca de la Red en la cual cada equipo madre tenía que pasar por numerosas pruebas en la que además de trabajar en equipo y conocernos mejor ¡lo pasamos fenomenal!


El sábado 15 después de desayunar unos churros riquísimos pasamos la mañana realizando distintas dinámicas.
En la primera dinámica dividimos en grupo en dos y cada grupo partía de condiciones diferentes. La primera prueba consistía en una carrera de relevos doce un grupo no tenía ningún obstáculo y el otro equipo no paraba de encontrarse obstáculos en su camino. Con esta primera prueba queríamos hacer ver las distintas situaciones socio-económicas que existen en el mundo y las dificultades que pasan algunos niños/as para ir a la escuela.
La segunda prueba era el juego del pañuelo por parejas donde un grupo estaban atados por las manos y el otro equipo por los pies con el objetivo de poder hablar de las dificultades para el acceso a la educación de personas discapacitados





Otra de las pruebas que realizamos fue la de realizar dos puzzles. Un grupo podían hacer el puzzle entre todos y el otro equipo sólo podían hacerlo sólo los niños para remarcar que esta situación de género siguen existiendo en el mundo y el valor de trabajar en equipo. Para finalizar tuvimos una reflexión común.







A media mañana realizamos una Gymkana sobre los Derechos económicos sociales y culturales con los objetivos de vivenciar el valor de la justicia y debatir sobre su importancia; conocer los derechos económicos, sociales  y culturales; analizar situaciones de vulneración y generar propuestas de participación a través de cinco pruebas.



Estas fotografías son de la prueba cinco que trataba sobre el derecho de la Educación, en la cual mediante el juego de la silla la persona que iba quedando eliminada tenía que escribir en un papel  por qué es importante este derecho y pegarlo en el mural.
El objetivo de esta prueba es reflexionar y dar argumentos sobre el derecho a la educación, motor y promotor de derechos.







Al terminar tuvimos media hora de descanso para tomar un tentempié y descansar. A continuación pasamos al salón de actor para ver el video-forum titulado "Siete alcantarillas". Después de reflexionar sobre el video nos fuimos a comer y por la tarde estuvimos realizando nuestra Agenda Solidaria, la cual podéis ver en el pasillo del Instituto.


En esta Agenda Solidaria planificamos las actividades que vamos a llevar a cabo este curso escolar. Una vez que todos los Centros realizamos nuestras Agendas vamos pasamos por grupos a conocer cada una de ellas para conocer y aprender lo que los demás Centros hacen.


Antes de finalizar la convivencia evaluamos el encuentro y nos realizamos la foto de grupo.

¡HA SIDO UN FIN DE SEMANA EN EL QUE ADEMÁS DE APRENDER Y CONVIVIR, LO HEMOS PASADO GENIAL!

¿Conoces los frutos secos?

Los alumnos de 3º ESO Diversificación elaboraron, para la celebración del Día de Todos los Santos, unos documentos sobre los frutos secos y las frutas de la época, que expusieron en el pasillo, al lado de la Sala de Profesores.


El objetivo de este trabajo era dar a conocer los distintos frutos secos que podemos añadir a nuestra dierta, y explicar, a su vez, las características y ventajas o beneficios que nos aportan cada uno de ellos, así como incentivar a los alumnos en el consumo de frutos secos y frutas de la época.
En ese trabajo se describen los principales frutos secos: almedras, anacardos, avellanas, castañas, cacahuetes, nueces, piñones, pistachos, semillas de calabaza y de girasol, ciruelas y uvas pasas, higos secos, dátiles, orejones,...

Estos documentos estuvieron expuestos durante la semana previa a la celebración del día de To Santos, entre el 27 y el 31 de octubre. Ese último día degustamos los frutos secos en el patio del Centro.
Este trabajo tenía por fin dar a conocer todos estos productos que debemos ir incluyendo en nuestra dieta poco a poco, exceptuando, claro, a los alumnos alérgicos a los frutos secos.
¡Hasta la próxima!

"De la tablilla a la tablet. Del papiro a papyre".

Durante la semana del 10 al 14 de noviembre, y relacionado con la Feria del Libro, hemos tenido expuestos en el vestíbulo de entrada dos paneles con dos actividades muy diferentes pero a la vez relacionadas con la temática del libro.


En un primer panel móvil, los alumnos de 2º de Bachillerato de la asignatura TIC, han realizado un trabajo de investigación sobre el libro digital en general, y hemos podido observar las siguientes informaciones:
- Historia del libro electrónico.
- El libro digital y la plataforma Escholarium.
- Bibliotecas en Internet.
- Funcionamiento de la tinta electrónica.
- ¿Tablet o Ebook Reader? He aquí la cuestión.
Los alumnos explican de forma muy clara, resumida, y ayudados por dibujos y fotos cada uno de estos apartados.

En un segundo panel, los alumnos de 4º de Diversificación, en la asignatura de Historia, han elaborado un trabajo de síntesis sobre el origen del libro y su evolución a través del tiempo hasta nuestros días. Se valen de pequeñas fotos y textos muy reducidos, concisos y precisos, donde podemos leer las técnicas utilizadas, los materiales y las características de la escritura hasta la aparición del libro en formato impreso, para terminar con un breve análisis de la llegada del libro digital.
Agradecemos el trabajo de los alumnos.

EL PREMIO NACIONAL EN LOS MEDIOS

 El Premio Nacional de Educación para el Desarrollo "Vicente Ferrer" del cual estamos muy orgullosos ha tenido mucha repercusión mediática y el trabajo que llevamos realizando estos años en la Red Solidaria de Jóvenes se ha dado a conocer gracias a todos los medios de comunicación que han hecho eco de la noticia.

 Paula Díaz, corresponsal de Tele Jerez, se desplazó hasta los dos Centros para entrevistarnos y dar a conocer así nuestra labor, a continuación encontrareis los enlaces para verlo:

Entrevista en el IES "Ramón Carande";  http://youtu.be/GjHvu_oPgQo
Entrevista en el IES "El Pomar": http://youtu.be/loQkTALe-SQ

También Canal Extremadura contacto con nosotros y vinieron a Jerez a grabarnos y el día 12 de Septiembre nos invitaron a plató. En el siguiente enlace a partir de la 1:19 podéis ver el resultado:

 http://www.canalextremadura.es/alacarta/tv/videos/primera-pagina-120914

A nivel de prensa se ha difundido la noticia en numerosos periódicos como el periódico extremadura, Abc, y el Hoy, entre otros. También salió una entrevista  en la Gaceta educativa la cual podéis leer en el siguiente enlace:

 http://lagaceta.educarex.es/leer/importante-premio-gracias-podemos-difundir-situaciones-precarias-injustas-viven-muchos-lugares-mundo.html

La Cadena Ser nos invitó a la radio y nos realizó una entrevista donde contamos en qué consistió el Premio.

















Y por último, el jueves día 16 de octubre tuvo lugar en el Conventual de San Agustin de Jerez de los Caballeros la inauguración del curso escolar 2014-2015 con una jornada intercentros organizada por el Centro de Profesores y Recursos.
El acto contó con la presencia de la Consejera de Educación y Cultura del Gobierno de Extremadura, doña Trinidad Nogales Basarrate, así como de otras autoridades. 
Bajo el lema "Todos remamos en la misma dirección" los centros educativos de los diversos niveles educativos de la localidad participaron en el acto, exponiendo de forma muy dinámica y variada las lineas directrices de cada centro.
En este acto, Mª José Gil y Elena Cerrada de 2º de Bachillerato del IES "El Pomar" y Ana García y Noelia Sánchez de 4º de la ESO del IES "Ramón Carande" como representantes de la Red Solidaria de Jóvenes dieron a conocer el Premio Nacional de Educación para el Desarrollo "Vicente Ferrer" leyendo el siguiente manifiesto:

 

 

 

 

 

 

  Para nosotros lo importante no es el Premio, sino que gracias a él podemos difundir las situaciones precarias e injustas que se viven en muchos lugares de este mundo.

Charlas coloquios sobre el libro y la lectura.

Entre los días 12 y 14 de noviembre hemos celebrado la semana dedicada al libro. Hemos vivido la Feria del Libro. Durante estos días se han realizado diversas actividades: exposición de libros antiguos y curiosos, exposición y charla sobre el lbro en formato digital,en la Biblioteca de nuestro Centro, exposición de paneles sobre la Historia del libro, expuesto en el vestíbulo de entrada, la elaboración del tercer relato corto elaborado por nuestros compañeros de 1º a 3º de la ESO, y hemos recibido la visita de dos personas que escriben libros, y que aman el mundo de la lectura, para hablarnos del amor a la lectura, del gusto por leer, de por qué escribir.
El día 12 de noviembre los alumnos de 2º de Bachillerato, 1º de Bachillerato Científico-tecnológico, de 4º de la ESO de Diversificación, y del ciclo de Comercio, asistimos a la charla coloquio impartida por Don Juan Pablo Suero Sánchez, natural de Salvatierra de los Barros (Badajoz). Nacido en 1971. Licenciado en Derecho por la Universidad Pontificia de Comillas. Ejerce como abogado desde 1995. "Ríos de luces y sombras" es su primera novela.

Su conversación versa fundamentalmente sobre la necesidad de escribir, sobre como se dan los primeros pasos como escritor, y el trabajo necesario para llegar a publicar una novela, con los inconvenientes de la vida diaria, llena de tareas y rutinas, de cuidado y convivencia familiar, y como el escaso tiempo libre debe ser aprovechado al máximo para poder dedicarlo a su segunda pasión, el escribir.

La charla fue muy amena y entretenida, dando lugar al intercambio de preguntas y respuestas, y a cuestiones diversas planteadas por los propios alumnos, con la participación de dos alumnas en esta charla que están escribiendo sendos libros.


La charla del jueves día 13, correspondió a Don Manuel García Torrado, natural de Oliva de la Frontera. Nació en el año 1967. Reside en la ciudad de Badajoz desde hace más de veinte años, donde ejerce su profesión como docente en el Colegio Público "Arias Montano", del cual es, además, Director. Durante su etapa de estudiante cursó los estudios de Bachillerato en nuestro Instituto.

Nos preparó una presentación Power point haciendo un repaso del mundo de los libros desde su infancia hasta nuestros días con la llegada del libro digital.

También nos habló de sus dos novelas: "A lomos de una vida", publicada en 2006 y "La felicidad se llama carlota", publicada en 2009. Los asistentes, los alumnos de 1º de Bachillerato y Ciclo de Comercio asistieron a esta segunda charla sobre el libro y la lectura.
Nos han parecido dos charlas entretenidas, formativas y amenas, de las cuales salimos satisfechos, deseando que este tipo de actividades se hagan con más frecuencia.
Noticia elaborada por los alumnos de 4º de Diversificación.

RELATO CORTO.




-¡Calla! No insistas, la decisión está tomada desde hace tiempo y debemos seguir los planes marcados. Si notan que nos desviamos del camino tomarán represalias contra nosotros.
El joven se notaba nervioso, desconcentrado, aterrado. Notaba que el asunto se les estaba yendo de las manos.

Su plan era complicado y no falto de riesgos. ¿Hasta dónde estaba dispuesto a llegar? Y sus compañeros, ¿arriesgarían todo por este asunto como pensaba hacerlo él? Cada vez que pensaba en las consecuencias más se aterraba. Sería mejor lanzarse hacia adelante y no pensar tanto en las consecuencias, sobre todos si las consecuencias resultaban ser nefastas y desastrosas para todos.

-El plan está en proceso desde hace meses, comento Jack a sus compañeros. No podemos parar ahora, pues como sepan que no seguimos con el plan establecido nos quitarán del medio a todos, a todos sin excepción.
- Ya, pero podríamos largarnos antes de que todo esto empiecen, comentó Bruno. Puede que tengamos el tiempo justo para salir del país y perdernos por el mundo.
- Nos cogerían antes de poner un pie fuera de esta ciudad, repuso Jack. Nos vigilan. Siguen nuestros pasos. Estamos controlados noche y día. Ellos saben todo de nosotros. Antes de haber dado nosotros un paso, ellos son conscientes de lo que vamos a hacer. Nos tienen bien cogido. Tenemos que seguir con el plan. Además, después del esfuerzo y  las horas de trabajo en llevar a cabo esta misión…
- Vale. No dudaremos más. Seguiremos adelante con esta misión. Pero debemos conocer las posibles salidas por si esto no nos sale bien.
- No es el momento. ¿Estamos todos dispuestos a cumplir nuestra misión?
En el pequeño taller de motos se oyó un único y unísono SÍ.
Jack empezó a repasar el plan. A las 15 horas nos encontraremos todos en el aeropuerto. Dentro del aeropuerto. Dos horas antes entraremos sin levantar sospechas, con actitud tranquila y serena. Iremos ocupando nuestros puestos y ocupaciones. No quiero dudas de última hora. ¿De acuerdo?
Todos asintieron con sus cabezas en actitud sumisa a su líder. Todos a una.

La primera parte de la misión era acceder al Aeropuerto Internacional Federal. ¿Cómo habían planeado acceder a uno de los lugares más seguros del país sin levantar sospechas? El plan estaba decidido hace tiempo. Entrarían infiltrados como trabajadores de pistas, sustituyendo a los trabajadores titulares, que no llegarían al lugar de trabajo, ya que serían interceptados en el camino y conducidos al taller de motos donde ahora se reunía el grupo. Allí permanecerían encerrados y custodiados por dos hombres, hasta que todo acabara. A las 3 de la tarde, cada uno de los 7 miembros de los denominados “camisas blancas” estaría situado justo en su puesto de trabajo; puesto de trabajo que conocían perfectamente al expiar y observar las faenas que los trabajadores de pista realizaban a diario.
Pero,  ¿qué hacía este grupo de aparentes terroristas en la pista del más importante aeropuerto del país? Estaban esperando un avión. Pero no era un avión cualquiera, estaban esperando el avión del presidente. ¿Para qué? Pronto lo sabremos.

Ese avión tan esperado aterrizaría en la pista C-5, y allí estarían los componentes de nuestro grupo, cada uno en su puesto, armados y atentos a las órdenes ya conocidas para poder ejecutar el plan establecido.
A las 15,15 una voz de mujer anunciaba por la megafonía del aeropuerto, la llegada del avión presidencial. En dos minutos estaría en la pista, y ellos deberían estar muy cerca del avión, tan cerca como les sea posible para poder cumplir su cometido.

El avión tomó tierra y se deslizaba lentamente hacia su punto final, donde varios coches negros esperaban unos junto a los otros, y de los cuales, minutos antes habían descendido una multitud de hombres de negro, con sus gafas de sol negras, de cuerpos fornidos, rostros impasibles y armados, armados hasta la médula. Contando por encima podría haber solamente allí unos quince guardaespaldas. Pero pocos metros más allá, seguramente esperaran otros tantos. Era cuestión de andar con pies de plomo, de no llamar la atención y de acercarnos poco a poco hasta el avión. 

Pero cuál era nuestro trabajo y cometido en la pista. Aquí viene la segunda parte del plan. La función de dos de los hombres era acercar unas escaleras por las que debía descender el presidente. Otro hombre accedería por las escaleras para manipular la puerta desde fuera, y junto a este tercero, subirían otros dos simulando ser guardias de pista para custodiar la salida del presidente y sus acompañantes.
Se acercaba el momento más importante de la misión. De los siete hombres, tres podrían entrar en el avión de una manera fácil. Los otros cuatro deberían salir de allí lo más rápido y seguro posible, sin levantar sospechas.
Finalmente el avión se detuvo. El primer paso, acercar las escaleras, estaba en marcha. Un pequeño vehículo ocupado por dos hombres arrastraba unas escaleras. Pasaron por delante de los hombres de negro. Todo iba bien. Los hombres de negro parecían entretenidos con conversaciones, risas y bromas. Las escaleras se desengancharon del remolque. Los dos hombres la manipularon para aproximarla a la salida del avión. Una vez ajustada, otro coche se acerca hasta el avión. Se detiene y de él bajan tres hombres, dos guardias de pista y el piloto del coche. Se disponen a subir por las escaleras cuando dos hombres de negros se les acercan. Les obligan a identificarse antes de dar el visto bueno para que sigan subiendo escaleras arriba. Suerte que las falsificaciones hechas con antelación son bastante fiables. Los guardaespaldas dan el visto bueno. Gracias a que no les han registrado, pues dentro de sus ropas llevan pequeñas pistolas y algún que otro explosivo de elaboración casera. El camino está despejado y los tres hombres subían las escasas escaleras que les llevaba hasta su meta. Llegaron al final y avisaron por la radio a los de adentro. En un minuto la puerta se abriría. Los de abajo, los guardaespaldas, se distribuyeron entre los coches y las escaleras, esperando el descenso del presidente.
Pero antes de abrir la puerta del avión tenemos que resolver la situación de los cuatro hombres que van a quedar en la pista. Dos de ellos, encargados de aislar la zona donde el avión presidencial se encuentra, acaban de deslizarse hacia el interior del aeropuerto, y podrán salir, con suerte, del lugar, antes de que todo se complique. Posiblemente los dos operarios de las escaleras corran peor suerte, ya que permanecen en el coche al lado de las escaleras. Cuando la puerta se abra y se vuelva a cerrar, su situación puede ser complicada.

Y llegó el momento. La puerta empieza a abrirse, poco a poco. Pero no hizo falta más que un pequeño hueco para que nuestros tres hombres se abalanzaran dentro y la puerta volviera a cerrarse de inmediato. Dos situaciones paralelas, las de los que se encuentran dentro del avión y los que están en la pista. Dentro no se oye nada. Fuera todo parece confusión, prisas, teléfonos que intercambian información, hombres armados que se refugian tras puertas de coches abiertos. Por suerte nadie se fija en los dos hombres que retroceden en un coche-grúa de traslado de escaleras autorizado por uno de los hombres de negro, sin ni siquiera prestarles la menor atención.
En pocos minutos estarían fuera del aeropuerto y camino del pequeño taller de motos donde se encontrarían con sus otros compañeros y permanecerían el tiempo justo para cambiar de aspecto y salir del taller en un coche en dirección al punto B, muy lejos de esta ciudad y donde esperarían nuevos acontecimientos. Si todo va bien, saldrán del país en pocas horas.
Volvemos al aeropuerto, donde nos encontramos un avión presidencial capturado por tres hombres. Esta zona del aeropuerto queda totalmente aislada. En cinco minutos el ejército está en la pista. También la SIA está en el lugar, y ha tomado el control de la situación. Después de veinte minutos, la ventanilla de la cabina del avión se abre, y una bolsa cae al suelo. La ventanilla se cierra inmediatamente. Todas las ventanas del avión están cerradas. No se puede ver nada.

Los hombres de negro recogen la bolsa y se la entregan al jefe de operaciones especiales de la SIA. Dentro de la bolsa encuentran todos los móviles de los viajeros del avión presidencial, los de los pilotos y azafatas. También encuentran un escrito. El jefe de operaciones comienza a leer lo que parece ser  una petición de las personas que han tomado por rehén al Presidente y sus acompañantes.
Dentro del avión se encuentran veinte personas, más los tres hombres de nuestro grupo los “camisas blancas”. El piloto y su dos ayudantes, tres azafatas, el Presidente y su séquito, compuesto por cinco guardaespaldas, y el resto, distintos asesores del Presidente.
Pero qué dice el comunicado?
“Esto es un secuestro. El Presidente, su séquito de asesores y los miembros de la tripulación permanecerán retenidos dentro de este avión. Nadie se acercará al avión sin nuestro permiso y autorización. Nos comunicaremos a través del teléfono del presidente. Nuestras exigencias, para liberar al presidente y todos sus acompañantes son las siguientes:
1.- la liberación de todos los pacifistas arrestados que se encuentran en las distintas cárceles del Estado.
2.- la aprobación en el Congreso de la ley de Seguridad Social gratuita para todos los ciudadanos.
3.- la aprobación de la Ley que regule la situación de los millones de inmigrantes ilegales del país, concediéndoles la nacionalidad.
4.- sacar al ejército de los países donde está interviniendo actualmente en el plazo de una semana.
5.- cierre inmediato de un listado de industrias muy contaminantes, repartidas por todo el país.
6.- perseguir y castigar todos los casos de corrupción que vive nuestro país, llevando a la cárcel a todos aquellos que se queden con dinero público y se lucren de la riqueza de un país.
Si ustedes van cumpliendo y van ejecutando estas propuestas, iremos liberando día a día a los rehenes. Cuando todas nuestras peticiones se hayan cumplido soltaremos finalmente al Presidente.
El oficial en jefe y sus ayudantes de la SIA leen y releen detenidamente este manifiesto. Se decide enviar estas peticiones al Vicepresidente. En comité especial se decide qué hacer. Hay varias posibilidades: liberar por la fuerza el avión, con el riesgo que eso entraña; negociar parte de las exigencias y llegar a un acuerdo para poner fin al secuestro, o cumplir a rajatabla. La primera solución se descarta. Se decide poner en marcha el segundo plan.
El vicepresidente elige a un negociador de su confianza para llevar a cabo este plan, y transmitir a los rehenes los pasos a seguir.
El teléfono del presidente se utiliza para hablar con los rehenes, que disponen del teléfono del piloto del avión. Se da el visto bueno por parte del gobierno para cumplir con los puntos del ultimátum. Todos de acuerdo, en principio. Pero agentes de la SIA tienen un segundo plan: liberar al presidente por las bravas.
A la caída de la noche, cuando todo está en silencio, una fuerte explosión despierta de su duermevela a los que se encuentran cerca del avión. La imagen es dantesca. El avión del presidente arde totalmente en llamas. A pesar de la rapidez de los bomberos, nada se puede hacer por evitar las llamas. Todo ha acabado, las buenas y sensatas pretensiones de un grupo ecologista autodenominado los “camisas blancas”, las vidas de varias personas, sus sueños, pretensiones, esperanzas, y la vida de un Presidente al que no todos querían.

Transcurrida dos semanas, todo quedó claro. Agentes de la SIA, el servicio de inteligencia había sido el responsable de hacer saltar por los aires el avión del presidente con todos sus ocupantes dentro. Pero por encima de ellos, personas del mundo de la política, del partido rival, habían decidido eliminar a un presidente que, según ellos, estaba actuando de forma peligrosa a favor de la población inmigrante, de los más necesitados, contra la intervención militar, con clara reducción del ejército y del armamento, que estaba luchando por evitar el cambio climático y que se estaba acercando para tender la mano de líderes mundiales que siempre fueron enemigos.
Toda esta política asustaba a los más conservadores y habían elaborado esta trama. Empezando por constituir el grupo de “camisas blancas”, inmigrantes ilegales en el país, y a los que habían adiestrado para llevar a cabo esta misión, que desde el principio tenía un fin dramático. Estos ilegales estaban amenazados. Si no cumplían el plan establecido morirían ellos y toda su familia. Y se perseguiría la inmigración ilegal. Por lo que no les quedaba otra que llevar adelante esta misión, esperando que todo acabara felizmente. Pero el final de algunos de ellos sería trágico, como ya conocemos.
Todo esto maquinado y pensado para acabar con un hombre, con una política aperturista y liberal, y con la llegada de un país más humanizado, pacífico e igualitario.
Más el efecto producido por este acto de horror hacia el presidente y los ocupantes del avión presidencial, tuvo un efecto contrario, y la propia sociedad fue capaz de culminar la política de libertad, igualdad, y bienestar emprendida por su presidente.

FIN.

 
Agradecemos la colaboración de los alumnos de 1º, 2º y 3º de la ESO.

Feria del libro.



Es una de las actividades más importantes realizadas  en nuestro Instituto. El objetivo fundamental es fomentar la lectura y despertar en los alumnos el gusto por leer, así como acercar al alumnado al mundo del libro, tanto impreso como digital. Por otra parte, se consigue comprar libros con un descuento importante.

Actividades previas realizadas.
Los Departamentos eligen los libros de lectura que los alumnos deben leer en el presente curso. Los alumnos notifican a los profesores el número de libros que necesitan. Posteriormente los profesores se lo notifican al Departamento de Actividades Complementarias y Extraescolares. La fecha tope para notificar el número de volúmenes es el 10 de octubre.
El Departamento de Acs. Complementarias y Extraescolares notifica por escrito a las librerías de Jerez de los Caballeros si están interesadas en participar en la Feria, y el descuento que pueden aplicar al libro. La fecha tope es el día 10 de Octubre. La librería que mejores condiciones proponga, se quedará con la venta de libros. En el presente año la librería seleccionada es PIOLIN (12%). El Instituto ofrece un 13% y el AMPA, ayuda con 3 euros por libro a los alumnos que son socios.
La fecha para la retirada de libros de la Librería será entre los días 9 y 14 de noviembre. Todos deberemos pasar por la librería durante estos días para retirar nuestro libro. Si alguien quiere retirar su libro fuera de estas fechas, no se le aplicará el descuento establecido.
Solicitamos libros, revistas, documentos antiguos y curiosos a la Comunidad Educativa, así como a la Biblioteca Municipal y al Archivo de Jerez.

Actividades realizadas en el Instituto.
Entre los días 10 y 14 de noviembre se realizaron las siguientes actividades en el Instituto.
En la Biblioteca.
1. Exposición de libros antiguos y curiosos. Con la colaboración de los padres de nuestros alumnos, a los alumnos y a los profesores, así como a la Biblioteca Municipal y el Archivo. Nos han cedido durante esa semana distintos volúmenes para que sean expuestos (libros de textos, comics, enciclopedias, revistas, atlas, diccionarios,…

2. Charla informativa y exposición del libro en soporte digital. Contaremos con la colaboración de nuestros compañeros Manuel Matamoros, y Javier Fernández, que realizará una exposición sobre el libro digital.
3. Elaboración de nuestro tercer “Relato corto”. Los autores de este relato serán los alumnos de la ESO, desde 1º a 3º de la ESO. Irán escribiendo en sus clases el relato. Al finalizar, el relato será publicado en la Revista Digital “El Trágala”.
4. Exposición en paneles móviles de información general sobre el libro digital y sobre la Historia del libro.
5. Charla sobre “El libro y la lectura” para los alumnos de 1º y 2º de Bachillerato, y Comercio., a cargo de Manuel García Torrado y Juan Pablo Suero Sánchez.

El Sistema Solar.

Del dicho al hecho. Después de estudiar la teoría y de trabajar sobre el sistema solar, con su estrella principal, el sol, y sus planetas, es hora de llevarlo a la práctica. Esto es lo que han hecho los alumnos de 3º de ESO del Programa de Diversificación. Una vez estudiado el primer tema de la materia, "El Planeta Tierra", han puesto en práctica la teoría, ayudados por Miguel Ángel, el profesor de Tecnología, para elaborar un trabajo sobre el Sistema Solar, representando el Sol y los planetas que lo forman.

En el taller de Tecnología han realizado, con bolas de polisplan, la representación de los nueve planetas, junto al Sol. Han utilizado bolas de distinto tamaño, y luego las han dibujado. Se observa la situación real del orden real de los planetas con respecto al sol, desde los más cercanos hasta los más alejados.

Damos las gracias a los cinco alumnos de 3º de Diversificación por su trabajo.
Volveremos pronto con otro trabajo relacionado con las Ciencias Sociales.