miércoles, 3 de diciembre de 2014

LITERATURA ILUSTRADA. LA FABULA.



LAS FÁBULAS.



Ya sea dentro de la narrativa, de la lírica o del género didáctico, la fábula es uno de los textos literarios más breves, pero a la vez más interesante por su concisión y la gran enseñanza que nos dejan a través de la moraleja, la cual puede ser explícita, cuando el mismo autor nos la da o implícita, cuando nosotros como lectores debemos deducirla.

Su origen es incierto, pero casi todos los libros que abordan este tema comentan que se originó de la tradición oral de los pueblos en Oriente, específicamente en la India donde se encontraron las primeras fábulas documentadas en El Panchatantra, cuyo autor se afirma fue el filósofo hindú Bidpai. Estas historias se dice que fueron traducidas en lengua persa, y posteriormente las conocieron los árabes.

 
 En el siglo VI a.C, a través de Esopo, en Grecia se da un nuevo resurgimiento de la fábula junto con Fedro, en Roma. Ambos autores fueron esclavos que se desempeñaron como pedagogos y con sus relatos procuraban enseñar valores éticos a los niños a su cargo. Estas fábulas se clasifican hoy en día como Clásicas.




 
 Con el paso del tiempo, autores como Tomás de Iriarte, Jean de la Fontaine y Félix María Samaniego también escribieron fábulas variando la modalidad de verso y prosa, pero la mayoría estaban influenciadas por el cristianismo y planteaban la posibilidad del ser humano de cambiar su naturaleza y mejorar su conducta a partir, paradójicamente de ridiculizarla. Estas fábulas se clasifican como Neoclásicas.

 
 A finales del siglo XIX y principios del XX se da una renovación en este género con autores como José Joaquín Fernández de Lizardi, y el cambio de 360 grados lo da Augusto Monterroso con su muy particular forma de escribir fábulas. También lo hicieron Emilio Rojas y José Rosas Moreno. Estas fábulas se clasifican como Contemporáneas.

1.    Aquí os dejamos un acceso para que podáis leer un montón de fábulas.
 
                         Las mejores Fábulas de Todos los Tiempos - Carmelo Urso

DÍA INTERNACIONAL DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD.

3 de diciembre. Día Internacional de las Personas con Discapacidad.

 




Alrededor de un 15% de la población mundial, o mil millones de personas, viven con algún tipo de discapacidad. El Día Internacional de las Personas con Discapacidad tiene como objetivo fomentar su integración en la sociedad y promover la igualdad de oportunidades. El tema de la celebración para 2012 es eliminar las barreras para crear una sociedad inclusiva y accesible para todos. La proclamación de este día tuvo su origen en la culminación del Decenio de las Naciones Unidas para las Personas con Discapacidad (1983-1992), cuyo propósito fue cumplir con el Programa de Acción Mundial para las Personas con Discapacidad, aprobado por la Asamblea General de las Naciones Unidas el 3 de diciembre de 1982. Nosotros hemos querido celebrar este día, compartiendo con los alumnos de APROSUBA-5 un rato de nuestra jornada. Para ello, hemos invitados a estos alumnos con deficiencias psíquicas y físicas, a jugar un partido solidario con alumnos de nuestro instituto. Hemos pasado unos momentos muy entretenidos y hemos aprendido a convivir, a respetar y valorar a las personas con discapacidad. A la par, los alumnos con discapacidad han podido convivir con chicos y chicas de sus edades, y olvidar durante unos momentos sus limitaciones, enseñándonos cómo podemos superar nuestras propias limitaciones. Aquí os dejamos algunas fotos de la jornada pasada con los alumnos de APROSUBA-5.
Aquí os dejamos unas fotografías de la actividad.


MESOPOTAMIA. EL ORIGEN DE LA CIVILIZACIÓN.



MESOPOTAMIA y algunas curiosidades.

La Mesopotamia existió en las llanuras inundadas entre dos ríos, el Eufrates y el Tigris, tal como lo sugiere el propio término que deriva del antiguo griego y significa "entre dos ríos". La Mesopotamia existió aproximadamente desde el 5000 A.C., se consideró la primera evidencia de la cultura humana y culminó con el levantamiento del Imperio Persa alrededor del año 1500 A.C. Fue una civilización diversa y muy rica en cultura que creció a lo largo de cientos de años y se forjó con los aportes de muchos grupos étnicos.
Luego del 3000 A.C. se construyeron muchas ciudades grandes en la Mesopotamia. Cada ciudad tenía su propio rey y Dios y se consideraba una ciudad estado independiente. La falta de un gobierno centralizado condujo a guerras frecuentes entre los estados y puede que eso haya contribuido a la caída de la Mesopotamia.

 La escritura cuneiforme.

Es al pueblo de los sumerios a quienes se les atribuye la creación de la escritura, cuneiforme alrededor del 3100 a.C.
En un principio las escrituras eran de forma horizontal luego se creo una forma menos compleja, se empezó a escribir de izquierda a derecha en filas horizontales
Como resultaba más fácil trazar líneas rectas, con el tiempo se simplificaron los ideogramas figurativos a signos similares a cuñas o clavos que representaban sonidos.
Este proceso de simplificación es debido a que en la rica tierra de mesopotamia era muy escasa la piedra donde hacer inscripciones, por lo tanto los signos cuneiformes se imprimían en arcilla, solo se necesitaba amasarla en forma de tableta, dibujar sobre ella y coserla después para que la escritura quedase allí.
Pero sobre la arcilla se dibuja muy mal, y no se podía utilizar un pincel o una pluma, se debía trazar sobre la tableta con un instrumento punzante; un punzón o estilete afilado y terminado en punta y posteriormente la caña con una sección triangular. 

Había distintos tipos de tamaños en las tabletas de arcilla. Algunas miden 30 por 40 centímetros, pero la mayoría la mitad. Su forma suele ser rectangular, aunque las hay redondas y oblongas.


 Calendario
El calendario solar mesopotámico tenía dos estaciones, verano e invierno. Cada año nuevo comenzada con el primer cuarto creciente lunar, tras el equinoccio de primavera. Como astrónomos entusiastas, los mesopotámicos comprendían el modelo heliocéntrico de movilidad planetaria, sabiendo que la tierra gira sobre su propio eje y, a su vez, gira alrededor del sol.


La Mesopotamia estaba ubicada en una gran llanura inundada y allí el hombre construyó un amplio sistema de irrigación que permitió cultivar un excedente de comida. Para la fertilidad, la Mesopotamia contaba con la inundación anual de ambos ríos, pero las hendiduras eran un obstáculo para sus sistemas de irrigación, que constaban de cientos de canales y regaban los cultivos.
Religión
La religión mesopotámica era politeista, lo que significaba la presencia de muchos Dioses y Diosas, pero también era henoteista, es decir, que ciertos Dioses eran superiores a otros. Durante el período mesopotámico tardío, las personas comenzaron a clasificar a las deidades en orden de importancia. Había un cura, un templo y un ritual tradicional para cada Dios y había cientos de templos esparcidos en todas las ciudades.
División de trabajo y clases sociales
Había tres clases principales de estratos sociales en la Mesopotamia: los funcionarios del gobierno, los nobles y los curas estaban hasta arriba. Luego venía una clase compuesta por comerciantes, artesanos y granjeros; y en el fondo estaban los prisioneros de guerra y los esclavos. Los plebeyos eran considerados ciudadanos libres y estaban protegidos por la ley.
Arte
Los artefactos mesopotámicos reflejaban el estilo de vida, las creencias y costumbres de la gente, y solían hacerse de piedra, conchas, alabastro y mármol. La civilización mesopotámica recibió influencias culturales de los sumerios, acadios, asirios y babilonios y todas ellas se aprecian en el arte.
Arquitectura
Los palacios de la Mesopotamia tenían decoraciones suntuosas y contenían muebles de marfil sólido. Los palacios funcionaban como instituciones socioeconómicas y, en tiempos posteriores, se usaban como almacenes, talleres y santuarios. Todos vivían en casas; los pobres en las más pequeñas y los más adinerados en casas más grandes de dos pisos. Las casas se construían con ladrillos de barro, yeso y madera.


 TRABAJO DE 4º DE DIVERSIFICACIÓN.

EDAD DE LOS METALES.



EDAD de los METALES.


Es la recta final que une la Prehistoria con los tiempos históricos. Los metalúrgicos, que fundían y trabajaban los metales,  son los primeros artesanos especialistas. La posesión de estas técnicas dio origen a nuevas armas y utensilios, lo que provocó la supremacía de unos pueblos sobre los que todavía estaban en la Edad de Piedra. Surge también la orfebrería y se perfecciona la cerámica. Comienza la acumulación de riqueza y la jerarquización social.

 Entre los años 6000 y 3000 antes de nuestra era, el ser humano aprendió a aprovechar la fuerza del toro y la del viento, inventó el arado, la cerámica, el telar, los textiles, el horno rudimentario, la cestería, el molino de grano, el carro de ruedas y el bote de vela; descubrió los procesos químicos necesarios para usar los minerales de cobre y las propiedades físicas de los metales, empezó a elaborar un calendario solar preciso.
Hacia el final del Neolítico, el ser humano desarrolló una tecnología más compleja y aprendió a fabricar instrumentos con materiales más resistentes, como los metales. Alrededor del año  6000 aC, el ser humano usaba metales como el oro y el cobre, para hacer adornos. Hacia el año 4000 se descubrió el cobre aplicado en otro tipo de objetos, como cuchillos, flechas y agujas. El cobre ofrecía grandes ventajas porque era moldeable, duradero y se le podía sacar filo. Asimismo, era posible fundirlo e introducirlo en moldes para producir armas y herramientas.
El bronce, aleación de cobre y estaño, comenzó a utilizarse alrededor del año 3500 aC. El uso del hierro se inició cerca del año 1400 aC

2.1. El nombre de EDAD del BRONCE se da a una cultura que se distinguió por el empleo del bronce para la elaboración de armas, objetos de adorno y utensilios diversos. En Europa, este periodo de la Prehistoria comenzó hacia el año 2500 a.C. y terminó alrededor del año 1000.

Un taller de fundición necesitaba, además de los hornos, crisoles, moldes, cucharas, martillos, yunques, limas e instrumentos para grabar y cincelar. En Europa se desarrollaron técnicas del bronce diferenciadas y sus centros de irradiación son las regiones mineras. Surgieron grandes áreas culturales y una sociedad más compleja: junto a la agricultura y la ganadería progresaron la industria y la artesanía; se desarrolló también una actividad de trueque, utilizando como base el ámbar (descubierto en Jutlandia y Samland). La expansión cultural y comercial se produjo en un mismo sentido Sur-Norte. Las relaciones entre los pueblos de la actual España y las tierras del Mediterráneo fueron particularmente intensas en este período, debido principalmente al comercio del metal, ya que la Península Ibérica era entonces uno de los centros mineros y metalúrgicos más importantes del mundo (aunque no el único).

La vida sedentaria, iniciada en el Neolítico, se consolidó durante la Edad del Bronce y, por tanto, abundan los restos de poblados correspondientes a esta época.
Se observa, así mismo, que en los comienzos de esta etapa se enterraba generalmente a los muertos en postura acuclillada. Posteriormente, se practicó la incineración previa al enterramiento.
Las manifestaciones artísticas de la Edad de Bronce han de buscarse en el arte industrial. El arte rupestre se manifestaba en grabados esquemáticos de hombres y animales o de símbolos puramente geométricos. A este arte se le atribuye unánimemente un sentido religioso.

2.2. EDAD DE HIERRO (desde el año 1000 hasta el siglo VI a.C.)
Los minerales de hierro son muy diversos y abundantes. Los hay tanto en la superficie terrestre como en el subsuelo. El trabajo del hierro y, especialmente, el beneficio de sus minerales, es muy difícil y necesita elevadas temperaturas. La industria siderúrgica comenzó humildemente.
produciendo primero objetos de adorno y más tarde útiles de labranza e instrumentos (ejes de carro, cadenas, etc.). Durante bastante tiempo se continuó fabricando armas de bronce, pero cuando el hombre tuvo armas y útiles de trabajo de hierro, siendo verdaderas herramientas, se abrieron para él tiempos nuevos, modos de vivir diferentes de los pasados.

Este periodo arranca de la cultura de los campos de urnas y condición para su surgimiento fue la existencia de yacimientos de mineral de hierro y de las fundiciones, además de la existencia de minas de sal explotables. De este modo, minería y metalurgia pusieron en marcha una estructura social cada vez más definida: labradores, artesanos, comerciantes, mineros, herreros, etc
Uno de los objetos más característicos son las espadas, primero de bronce y posteriormente de hierro. También aparecieron las fíbulas (hebillas, imperdibles). Al principio, se siguieron enterrando los restos mortales incinerados. Más tarde, se pasó a la inhumación en túmulos .  Se extienden  los megalitos más complejos. Los enterramientos ya no son colectivos, sino individuales, con ricos ajuares demostrativos del comienzo de una sociedad con distintos niveles de riqueza.
 4º DIVERSIFICACIÓN.

¿QUÉ ES LA NAVIDAD?

Ya estamos inmersos en los preparativos para la Navidad, ¿pero qué es la Navidad?. A continuación podréis leer la reflexión que hace el Papa Francisco sobre ella, espero que os guste:

  

¡¡FELIZ NAVIDAD!!

CLASIFICACIONES FÚTBOL SALA Y VOLEIBOL.



CLASIFICACIÓN VOLEIBOL


PARTIDOS GANADOS
PARTIDOS PERDIDOS
SET A FAVOR
SET EN CONTRA
HLQP
         3
    
       0
      6
      1
VOLEI TEAM
         3

       1
      6
      2
CASTILLA 69
         3

       1
      6
      4
AMANECE QUE NO ES…
         2

       2
      5
      4
CALCE TEAM
         2
       
       2
      4
      5
TIKI TAKA

         1
       2
      3
      5
DEPORTIVOS TAPITAS
         1
       3
      4
      6
MANDAGA TEAM
         0
       4
      1
      8


                                   CLASIFICACIÓN FÚTBOL SALA CATEGORIA 1º-2º ESO




PUNTOS
PARTIDOS GANADOS
PARTIDOS EMPATADOS
PARTIDOS PERDIDOS
GOLES  FAVOR
GOLES CONTRA
LOS LOQUITOS


12

4
0
1
22
5
LOS GREMLIS


10
3
1
1
17
13
CERRADA Y CUATRO MÁS


9
3
0
2
17
13
DRINK TEAM


8
2
2
1
20
11
LOS INDESTRUCTIBLES

4
1
1
3
9
16
LOS FUTBOLEROS


0
0
0
5
2
29
                                               GOLEADORES
1.-MANUEL GÓMEZ           9
2.-VICTOR ORÓN                8
4.- JOSÉ ANTONIO PITEL 7



CLASIFICACIÓN FÚTBOL SALA 3º-4ºESO 1º 2º BACHILLERATO CICLOS FORMATIVOS.

PUNTOS
PARTIDOS GANADOS
PARTIDOS EMPATADOS
PARTIDOS PERDIDOS
GOLES FAVOR
GOLES CONTRA

TIKI TAKA



10

3

1

0

16

9

PALOTE
TEAM


7

2

1

1

18

12
DFEPORTIVO TAPITAS



7

2

1

1

7

5
HACEMOS LO QUE PODEMOS


5

1

2

0

8

7

EDMU



4

1

1

1

11

6
MACCABI DE LEVANTAR


4

1

1

1

9

12

CALCE TEAM



4

1

1

2

7

12
MANDANGA

 TEAM



2

0

2

1

6

8
LOS AMRABAT



0

0

0

4

8

19
                                                           GOLEADORES
1.- SERGIO BARRAGÁN                 13
2.- MANUEL LUENGO                    7
3.-ÁLVARO CORDERO                   6