El alumnado de 2º de la ESO ha dado esta semana el pistoletazo de salida a una iniciativa tan necesaria como transformadora. Bajo el título «Promoción de la Igualdad de Género en el Deporte en Edad Escolar», el centro educativo acoge este proyecto impulsado de manera conjunta por la Fundación Jóvenes y Deporte y Gesto Deportivo, dos entidades referentes en la educación en valores a través de la actividad física.
El objetivo fundamental de este programa es claro: utilizar la práctica deportiva como una herramienta real para construir una sociedad más justa e igualitaria entre hombres y mujeres. Lejos de quedarse en la teoría, la iniciativa busca que los propios jóvenes reflexionen, debatan y experimenten en primera persona cómo el deporte puede derribar barreras y estereotipos históricos.
Hacemos coincidir esta primera sesión, días después, con el Día Internacional de la Niña, 11 de octubre.
Primera parada: ¿existen desigualdades en el deporte escolar?
Aunque el programa se estructura en varias fases y actividades prácticas que se irán desarrollando progresivamente, esta primera toma de contacto se ha centrado en abrir los ojos ante la realidad cotidiana. Bajo el epígrafe «Presentación de la problemática: ¿existen las desigualdades de género en el deporte en Edad escolar?», la sesión inicial invitó a los estudiantes de 2º de la ESO a cuestionar lo que muchas veces pasa desapercibido en los patios, pistas y polideportivos.
Durante la actividad, el aula se convirtió en un espacio de diálogo activo. A través de dinámicas participativas y ejemplos cercanos a su día a día, los chicos y chicas analizaron cuestiones clave: ¿se ocupan por igual los espacios del patio durante el recreo?, ¿siguen existiendo deportes etiquetados «para chicos» o «para chicas»?, ¿tienen la misma visibilidad y apoyo los equipos femeninos y masculinos en edad escolar?
La respuesta del alumnado no se hizo esperar. Lo que al principio parecían preguntas sencillas dio paso a un debate enriquecedor en el que los propios estudiantes identificaron prejuicios asumidos y compartieron sus experiencias personales tanto dentro como fuera del instituto.
El docente ha dirigido una serie de cuestiones al alumnado que queda complemento con las siguientes actividades.
a) Entramos en la aplicación mentimeter, en la cual el alumno plasma el nombre de cinco deportistas. Todos estos nombres quedan reflejados en la pantalla que muestra el docente en el aula y llegamos a la conclusión que la mayoría de los deportistas que aparecen son hombre, y futbolistas. Son escasos los nombres de mujer.
b) La segunda actividad se centra en una encuesta online: termómetro de la igualdad.
c) El cuestionario de autopercepción "¿cómo me veo"?, para conocer de donde parte el alumnado en el tema de la igualdad de género en el deporte.
d) Terminamos la sesión con la proyección y posterior debate sobre el video: campeonas invisibles.
Un camino que acaba de empezar
Esta primera sesión ha servido para sentar las bases de un proyecto de largo recorrido. Al poner nombre a las desigualdades y reconocer su existencia desde edades tempranas, el alumnado de 2º de la ESO da el primer paso para convertirse en agente activo del cambio.
En las próximas semanas, el programa de la Fundación Jóvenes y Deporte y Gesto Deportivo continuará avanzando hacia sus siguientes fases, llevando esta reflexión del aula a la pista y demostrando que, en el juego de la igualdad, el mejor resultado es que ganemos todos.
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