Muere Almudena Grandes, uno de los nombres más importantes de la literatura española contemporánea.
La escritora y columnista habitual del diario El País, de 61 años, falleció en su casa, en Madrid, el pasado sábado, día 27 de noviembre.
Autora de obras como "Las edades de Lulú" (1989), "Malena es un nombre de tango" (1994) o "El corazón helado" (2007), entre muchos otros, recibió diversos reconocimientos a lo largo de su amplia trayectoria, como el Premio Nacional de Narrativa, en 2018, o el Premio de Periodismo Internacional 2020 del Club Internacional de Prensa.
En 2010 empezó una ambiciosa serie de novelas titulada"Episodios de una Guerra Interminable", que inauguró con "Inés y la alegría".
Conocida por sus posiciones ideológicas de izquierda, participó activamente de la discusión política española, y dedicó muchos años de su vida a investigar el régimen de Francisco Francoy la herencia que este había dejado.
El alumnado de PMAR IIº y de PRAGE la han hecho un sencillo homenaje con la lectura en clase de su novela "El Corazón helado".
El pasado día 25 de noviembre, jueves, y a lo largo de la mañana, se impartieron en nuestro Centro dos charlas por parte de dos componentes de tropa de marinería de la base naval de Rota (Cádiz) sobre las Fuerzas Armadas.
La primera de las charlas estuvo dirigida al alumnado de 2º de Bachillerato, y la segunda al alumnado de 4º de la ESO. Pensando en dos niveles que terminan etapa y que se pueden plantear futuras decisiones académicas y laborales en el mundo militar.
Los ponentes nos mostraron a través de presentaciones y vídeos, tanto el cómo se accede a la carrera miliar, videos referentes a la Base Naval de Rota, relacionados con la vida y ocupación en la Base, además de algunos de sus buques insignias, y qué se aprende en la Academia Militar de Marina en Marín.
Después de las presentaciones hubo un pequeño debate, con preguntas formuladas por el alumnado.
Decía
Leonardo Da Vinci que “no se puede
amar lo que no se conoce, ni defender lo que no se ama”. Por ello es importante
fomentar la sensibilidad hacia el patrimonio histórico-artístico, y más
aún sobre esos monumentos artísticos más próximos a nuestros alumnos.
Así,
durante el día de hoy, los alumnos de segundo de bachillerato de la asignatura
de historia del arte han participado en la “I
jornada de protección del patrimonio jerezano”, celebrada en el Centro
Cultural de San Agustín. La actividad estaba organizada por la Concejalía de
Patrimonio Histórico del Ayuntamiento de Jerez de los Caballeros, con la
colaboración de la Dirección General de Bibliotecas, Archivos y Patrimonio
Cultural de la Junta de Extremadura.
En
dicha actividad se ha analizado la necesidad de preservar los valores
estéticos, históricos y antropológicos, al amparo de la normativa vigente. Con
ella se pretende dar a conocer el patrimonio jerezano y abordar diferentes
aspectos sobre la conservación e intervención del patrimonio.
Los alumnos
han asistido a la segunda parte de la ponencia sobre “Criterios de intervención en la restauración de monumentos en conjuntos
histórico-artísticos” a cargoDña.
M. Antonia Pardo Fernández, doctora en Historia del Arte por la Universidad de
Extremadura. En ella han podido visualizar intervenciones polémicas en nuestra
comunidad como la llevada a cabo en la Plaza Alta de Badajoz, o en el Puente de San Francisco de
Cáceres. La segunda ponencia, ha sido impartida por Dña. Concepción Barrero
Rodríguez, catedrática de Derecho Administrativo de la Universidad de Sevilla, “Obligaciones de la propiedad en la conservación
y recuperación de bienes culturales”, en ella se ha debatido sobre la
importancia de la conservación de los monumentos inmuebles, ya sean de titularidad
privada o pública, para evitar que dichos monumentos sean declarados en ruina,
cuando la intervención se realiza demasiado tarde.
Finalmente,
junto al resto de asistentes a la jornada hemos realizado una visita guiada por
algunos de los monumentos de la localidad, como La Alzaba o la Iglesia de San
Miguel. Ha sido una visita muy atractiva a cargo del cronista oficial de Jerez
de los Caballeros, D. Feliciano Correa, donde los alumnos han podido conocer in
situ algunos de los elementos artísticos trabajados en clase. Una forma más didáctica
y entretenida para asimilar los contenidos de la materia.
El escritor
estadounidense Noah Gordon, conocido internacionalmente por ser el autor de la novela 'El médico', ha muerto este lunes a los 95 años.
Licenciado
en Periodismo por la Universidad de Boston, profesión a la que dedicó su vida
antes de comenzar a escribir sus primeras novelas, su reconocimiento en el
ámbito literario llegó con 'El médico' (1986), saga que completó con 'Chamán' y 'La doctora Cole'.
A
lo largo de su vida, el escrito de 'bestsellers' ha recibido galardones
internacionales como el premio Euskadi de Plata en
1992 y en 1995; el Premio Bocaccio en
2001 o el Premio de la ciudad de Zaragoza 2006 por el
conjunto de sus novelas históricas.
De
origen judío por parte materna, el estadounidense también triunfó con la
publicación de 'El último judío' que reconstruye los acontecimientos históricos
sucedidos en el siglo XV en España. Su obra se completa en 2007 con 'La
Bodega', novela ambientada la Cataluña de finales del siglo XIX
con la que el autor quiso plasmar su afecto por la cultura española y
vitivinícola.
Los alumnos de 4ºESO (Gloria y Jaime) han sembrado acelgas en el huerto escolar.
La acelga es una planta con grandes hojas verdes y carnosas pencas blancas, que se emplean para la alimentación humana.
Se
consume normalmente cocida y aderezada como hervido, o bien como
acompañante de carnes, pescados, etc. Su sabor es semejante al de las
espinacas pero algo más suave.
La
acelga goza de numerosas aplicaciones medicinales y alimenticias. En
ensalada como zumo de limón fortalece el estómago y vigoriza el cerebro,
así como desinflama los nervios. Contra los cálculos biliares se tomará
en ayunas un vaso de zumo de acelga con zumo de berro en partes iguales.
Tanto la física como la química son ciencias experimentales y es por ello que para el completo aprendizaje de ellas se deben realizar prácticas y algunas experiencias en el laboratorio. Además, el profesorado de ciencias debemos huir de la monotonía y explicar nuevos conceptos de una forma diferente.
Dos alumnas de 3º ESO B nos muestran un informe sobre sus primeras prácticas de laboratorio, desde los pasos a seguir hasta la valoración de estas. En este caso los nuevos conceptos a aprender son "Los gases y sus leyes":
El pasado miércoles día 10 de noviembre, hicimos una práctica de laboratorio sobre las leyes de los gases. La primera actividad consistió en medir el volumen de un gas a partir de la formula matemática que es V= (4/3) π·r^3.
Utilizamos una botella de plástico, un globo, vaso de precipitado, una cuchara, bicarbonato de sodio y vinagre.
Colocamos 75 ml (un pequeño vaso) de vinagre en la botella de plástico, más tarde colocamos una cucharadita de bicarbonato dentro del globo con la ayuda del embudo, lo siguiente es colocar el globo en la boquilla de la botella con cuidado de no dejar caer bicarbonato en la botella. Después levantamos el globo con cuidado y dejamos que caer el bicarbonato en la botella para que entre en contacto con el vinagre y se de, así, una reacción química (desprendiendo gas). Por último, observamos que al tener contacto el bicarbonato con el vinagre el globo se infla. A continuación quitamos el globo con muchísimo cuidado de la boquilla de la botella y lo atamos sin dejar que el aire salga del globo esto hará casi una esfera perfecta con la que podremos medir su diámetro y a partir de éste el volumen, con la ayuda de la fórmula comentada anteriormente.
Para finalizar hicimos otra actividad que consistía en poner en práctica la ley de Boyle-Mariotte (para un gas a temperatura constante, el volumen es inversamente proporcional a la presión sobre éste.) Para ello necesitamos una botella, un globo y un recipiente con agua. Con mucho cuidado cortamos la botella por la parte superior y ponemos el globo en la boca de la botella; después colocamos la botella cortada dentro del recipiente con agua y observaremos que el globo intenta inflarse. Esto es debido a que se pone en práctica la ley de Boyle-Mariotte, ya que el volumen en el interior de la botella disminuye y aumenta la presión (motivo por el que el globo se infla).
A nosotras personalmente esta clase nos ha gustado muchoy las prácticas en el laboratorio nos parecen una forma muy interesante de aprender teoría que puede llegar a ser aburrida y podemos observar con nuestros propios ojos cómo funciona la ciencia y lo que hay a nuestro alrededor. Además, con este pequeño artículoanimamos al alumnado y profesorado a realizar esta práctica en casa, ya que los reactivos podemos encontrarlos en nuestra vida cotidiana. También, intentamos acercar la ciencia a todos, haciendo ver que todo lo que nos rodea es ciencia.
El pasado día 19 de noviembre, los alumnos de PRAGE realizaron la siembra de las acelgas, plantas que se siembran en esta época. Una vez realizada la siembra procedimos a su abonado y a un pequeño riego, ya que, a pesar de las fechas, tenemos escasez de lluvias.
Esta tarea forma parte de las actividades programadas en el Proyecto del Huerto Escolar en el que participa nuestro Centro Educativo.
En fechas anteriores, los alumnos del Programa de PMAR II, ya realizaron la siembra de habas.
El cultivo de las acelgas se puede realizar durante todo el año, en el tramo otoño-invierno y en primavera-verano. La acelga se adapta bien a muchos tipos de clima. Lo que la paraliza es el frío y a partir de los 5° detiene su crecimiento. Por debajo de los -5° se congela y las hojas sufren daños. Los cambios bruscos de temperatura pueden provocar la floración, perdiendo su capacidad de producir hojas tan grandes y sabrosas.
Se adapta bien a cualquier suelo mientras sea fresco, mullido en profundidad y rico enhumus. Prefiere los suelos arcillosos.
A partir de los 40 días de su siembra podemos empezar a cortar sus hojas.Es una planta con propiedades diuréticas, laxantes y relajantes, así que un buen guiso con acelgas por la noche nos ayudará a dormir mejor. Además de un poco de hierro, contiene vitaminas A,B, C y K.
Los alumnos de 1º de la ESO han expuesto en el vestíbulo de entrada un trabajo sobre las células, a partir de material de reciclado.
En un primer momento, han estudiado en la asignatura de Biología el tema referido a las células. Y una vez estudiado, han pasado a la práctica, realizando estos espléndidos trabajos sobre las células.
El trabajo ha sido dirigido por las profesoras de Biología, Gema y Laura.
Agradecemos su esfuerzo y trabajo y la bonita exposición que nos han dejado.
La Escuela Promotora de la Salud del IES RAMÓN CARANDE celebra el Día Mundial de la Diabetes. Ha organizado una Charla informativa sobre la enfermedad, y un debate posterior, con la intervención de una antiguo alumno de nuestro Instituto, Raúl Gordillo Barroso, que padece dicha enfermedad.
Las profesoras de Biología, Laura Lanchazo y Gema Nieto han diseñado y dirigido la Charla.
En primer lugar se ha hecho un breve repaso a la Diabetes en cifras y datos, aportando una breve información.
La Diabetes en cifras y datos.
·463 millones de adultos (1 de cada 11) vivían con diabetes en 2019
·Se espera que, para 2030, el número de personas que viven con diabetes aumente hasta 578 millones
·Más de 3 de cada 4 personas con diabetes viven en países de renta baja y media
·1 de cada 6 nacimientos vivos (20 millones) se ve afectado por un alto nivel de glucosa en sangre (hiperglucemia) en el embarazo
·Dos tercios de personas con diabetes viven en áreas urbanas y tres cuartos están en edad de trabajar
·1 de cada 5 personas con diabetes (136 millones) tienen más de 65 años
·La diabetes causó 4,2 millones de muertes en 2019.
En segundo lugar se ha proyectado un video explicativo de las causas y tipos de diabetes.
Finalmente, Raúl Gordillo Barroso nos ha contado su experiencia con la enfermedad.
Se ha establecido un pequeño debate con preguntas por parte del alumnado asistente y las oportunas respuestas de Raúl.
Agradecemos su presencia y el compartir con todos nosotros los pormenores de esta enfermedad.
Esperamos que con esta actividad, los alumnos y profesores asistentes, hayan conocido la enfermedad; causas, tratamientos y tipo de vida que exige la diabetes para tenerla controlada, y deseando que el testimonio de Raúl nos sirva para saber convivir con esta y otras enfermedades que se nos puedan presentar.
El 11 de noviembre se
conmemora el Día de las
Librerías, una fecha que busca volver a impulsar en España
el hábito de la lectura y a las librerías como un centro en el cual promover y
enriquecer la cultura.
El Día de las Librerías 2021
tiene lugar en un momento en el que la pandemia ha reforzado los vínculos entre
lectores y librerías, al tiempo que "se ha unido a una mayor conciencia de
barrio y de cuidado del comercio de proximidad".
En este día se pretende
recordar la importancia que tienen para el fomento de la lectura y de la
cultura, los libreros, los libros y los lugares donde se adquieren, las
librerías. Estas son lugares míticos donde se escucha el pálpito de los libros
que viven en sus estanterías. En ellas, los personajes infinitos de la
literatura deambulan en busca de dueño. Gracias a los libreros, muchas veces,
narradores de las vidas ficticias de aquellos, los lectores encontramos aquello
que buscamos, atraídos por ese aroma tan especial que exhalan tantas y tantas
páginas. Cuando una librería tradicional baja el telón y cierra sus puertas
para siempre, mueren con ella todos los recuerdos de generaciones de lectores
que durante mucho tiempo han comprado allí sus obras preferidas. Porque de alguna
manera, desaparecen para los amantes de historias cotidianas o extraordinarias,
esos rincones con encanto por los que perderse durante horas, distraídos de la
realidad exterior.
A pesar del boom del libro digital, os animamos a seguir
visitando nuestras librerías de proximidad y dejarnos aconsejar por los
libreros para hacernos con un nuevo libro, o tal vez el primero, que nos hará
más abiertos, ricos culturalmente, tolerantes, críticos, soñadores y realistas,
y nos proporcionará, el acto de leer, un gran placer.
La pintora y escultora Carmen Laffón de la Escosura (Sevilla, 1934) falleció este domingo, 7 de noviembre, a los 87 años en su casa y estudio de La Jara, frente al Coto de Doñana, allí donde pintara innumerables paisajes gaditanos. A pesar de su edad, el ritmo de trabajo en su estudio no había bajado y así lo atestiguaron el año pasado varias exposiciones.
Dentro de la denominada pintura realista española de la segunda mitad del siglo XX, Carmen Laffón destaca por una obra en la que los objetos y los escenarios cotidianos se convierten en la excusa para pintar atmósferas íntimas y emotivas, las cuales traslucen una existencia al tiempo plácida y solitaria. A largo de sesenta años de carrera, los temas que dominaron en su producción artística fueron el paisaje y el bodegón, a los que se añadió el retrato, que practicó tanto desde la pintura y el dibujo como desde la escultura, en la que se introdujo a mediados de los años sesenta.
Laffón tuvo una vida diferente desde su niñez. Nacida en el seno de una familia culta y progresista, sus padres, que se habían conocido en la Residencia de Estudiantes, decidieron no llevarla al colegio. Su educación se llevó a cabo en casa. Sus inicios en la pintura tuvieron lugar a los 12 años de la mano del pintor Manuel González Santos, amigo de la familia y antiguo profesor de Dibujo de su padre, por cuya indicación ingresó en la Escuela de Bellas Artes de Sevilla a los 15 años de edad.
Tras cursar estudios en esta institución durante tres años se trasladó a Madrid, en cuya Escuela de Bellas Artes finalizó su carrera. En ese mismo año, 1954, hizo su viaje de fin de estudios a París, donde quedó especialmente impresionada por la obra de Marc Chagall. Al año siguiente realizó una estancia de estudios en Roma.
A su regreso a Sevilla, en 1956, continuó pintando en la casa de verano familiar de Sanlúcar de Barrameda, en La Jara, frente al Coto de Doñana, que acabaría siendo el lugar central de su actividad artística. Allí tenía actualmente su estudio, y Doñana y su paisaje se convirtieron en principal protagonista de su pintura: «El Guadalquivir es el río de Sevilla, mi ciudad de nacimiento, que me lleva a Sanlúcar de Barrameda, mi otra ciudad, donde comencé a pintar y a soñar».
En 1998 fue nombrada académica de la Real Academia de Bellas Artes de San Fernando. En enero de 2000 pronunció su discurso de ingreso, titulado Visión de un paisaje, que versó precisamente sobre su relación con Sanlúcar y el Coto.
Carmen Laffón era Hija Predilecta de Andalucía y, entre otras muchas distinciones, estaba en posesión del Premio Nacional de Artes Plásticas, la Medalla de Oro al Mérito a las Bellas Artes y la Gran Cruz de la Orden Civil de Alfonso X el Sabio.
El Reina Sofía dedicará una sala a Carmen Laffón, la pintora realista será la protagonista del final del relato de la colección del museo gracias a una donación de Helga de Alvear, coleccionista y galerista que ha entregado el dinero a la Fundación del Reina Sofía para que adquiera el bajorrelieve de Carmen Laffón. El museo ha preferido no especificar el precio. "No sé cuánto ha costado la pieza. Nunca pregunto esas cosas. Pero ella tuvo un gesto muy bonito conmigo porque hizo una pieza más y me la regaló para mi museo", dice Helga de Alvear desde su coche, camino del centro que lleva su nombre, en Cáceres. Allí hay cinco pinturas (cuatro de la serie de La sal y una de La cal). En el CAAC no tienen obra de ella y su director reconoce que ha tratado de lograr alguna pieza mediante dación en pago, pero ha sido imposible. "No me voy a rendir hasta que consigamos una para la colección de la pintora que supuso una revolución total en la pintura andaluza", dice Álvarez Reyes.
"La Sal, Salinas de Bonanza, Sanlucar de Barrameda", bajorrelieve de Carmen Laffón
El IES Ramón Carande preparaba por adelantado la festividad de "Todos
los Santos" y "Halloween".
Así
el día 29 de octubre, a lo largo de la jornada, se llevaron
a cabo diferentes actividades en la que participaron alumnado, profesores, personal
no docente y AMPA.
Degustación
de productos de la época, dulces de "Tosantos", muchos
disfraces, actividades en inglés, manualidades, película
de terror,... fueron algunas de las actividades con
las que pudimos disfrutar ese día.
Los
alumnos de 2ºC, en clase de Tecnología, fueron los
encargados de realizar diferentes motivos para decorar los pasillos de nuestro
Centro. Calabazas y murciélagos. ¡¡Todo un clásico!!...
No
podía faltar un tétrico cementerio realizado por los alumnos de 4º de
Tecnología Aplicada, que sorprendía a los alumnos a su llegada al
instituto.
