LOS DILEMAS MORALES EN EL PROGRAMA DE PROMOCIÓN DE LOS VALORES EN EL DEPORTE EN EDAD ESCOLAR.

El alumnado de 4º de la ESO B ha trabajado en una nueva actividad del Programa que nos acerca la Fundación Jóvenes y Deporte, y Gesto Deportivo.

Trabajamos la fase 3. Definiendo el Problema: Desarrollando los valores en el deporte a partir de los dilemas morales. El objetivo principal de esta tarea es hacer del contexto deportivo un espacio que favorezca la promoción de valores, y como objetivos específicos destacamos: 

• Valorar el nivel de desarrollo moral de los jóvenes deportistas.
• Desarrollar la habilidad social de la empatía “ponerse en el lugar del otr@.
• Utilizar el diálogo para resolver conflictos en contextos deportivos.
• Favorecer el intercambio de opiniones a partir de distintos puntos de vista.
• Respetar las opiniones de otr@s, potenciando la tolerancia ante principios y valores diferentes a los nuestros.

Organizado el curso en cinco grupos, el docente les plantea tres dilemas. Cada dilema viene estructurado en: enunciado, preguntas para debatir, y videos explicativos.

El deporte suele asociarse con valores positivos como el esfuerzo, el respeto, la cooperación y el juego limpio. Sin embargo, en la práctica deportiva aparecen situaciones en las que no siempre es fácil decidir qué es lo correcto. Estas situaciones se conocen como dilemas morales, ya que obligan a elegir entre diferentes opciones que pueden tener consecuencias positivas y negativas. Y nosotros vamos a centrarnos en dichos dilemas.

Trabajamos por orden cada dilema en todos sus apartados, pasando de uno en otro, hasta finalizar la sesión. Una vez realizadas las preguntas de reflexión se deja a los componentes de cada grupo un tiempo prudencial para que reflexionen y lleguen a elaborar respuestas conjuntas para luego intercambiarlas con los otros grupos.

Trabajar los dilemas morales en el deporte permite que el alumnado desarrolle competencias personales, sociales y cívicas que van más allá de la práctica física. A través de la reflexión y el debate, los estudiantes aprenden a analizar situaciones complejas en las que no existe una única respuesta correcta y a fundamentar sus decisiones en valores éticos.

Entre los principales aprendizajes destacan:

• Desarrollo del pensamiento crítico, al analizar diferentes puntos de vista y valorar las consecuencias de cada decisión.
• Educación en valores, fomentando la honestidad, el respeto, la responsabilidad, la justicia y el juego limpio.
• Capacidad para tomar decisiones éticas, especialmente en situaciones de presión o conflicto de intereses.
• Empatía y respeto hacia los demás, comprendiendo cómo afectan nuestras acciones a compañeros, adversarios, árbitros y espectadores.
• Habilidades de diálogo y argumentación, aprendiendo a expresar opiniones de forma razonada y a escuchar posturas diferentes.
• Resolución pacífica de conflictos, buscando soluciones basadas en el respeto mutuo y la convivencia.
• Conciencia sobre la importancia de las normas, entendiendo que las reglas no solo organizan el juego, sino que garantizan la igualdad y la justicia.
• Transferencia de aprendizajes a la vida cotidiana, ya que muchos de los dilemas presentes en el deporte también aparecen en la escuela, la familia o la sociedad.

En definitiva, el trabajo de los dilemas morales en el deporte ayuda al alumnado a comprender que ser un buen deportista no consiste únicamente en ganar, sino en actuar de acuerdo con principios éticos y valores que favorezcan la convivencia y el respeto hacia los demás. De este modo, el deporte se convierte en una herramienta educativa para la formación integral de la persona.